“Plano de Aula: Explorando Moradias e Cômodos na Educação Infantil”
Este plano de aula foi cuidadosamente elaborado para atender às necessidades de crianças de 4 anos na Educação Infantil, focando no tema tipos de moradias e cômodos da casa. Durante a aula, as crianças serão incentivadas a explorar com curiosidade e criatividade os diferentes modos de habitação, desenvolvendo suas habilidades de comunicação, empatia e expressão cultural. As atividades propostas são dinâmicas e têm como objetivo promover a interação entre os alunos, além de explorar a diversidade e o respeito pelas diferenças.
Através de atividades lúdicas e significativas, as crianças poderão expressar suas ideias e sentimentos sobre os locais onde habitam, estimulando a autonomia e a cooperação em grupo. O plano de aula respeita as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo o desenvolvimento integral de cada criança, garantindo que todas as propostas sejam adequadas à faixa etária e ao contexto escolar.
Tema: Tipos de moradias, cômodos da casa
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Fazer com que as crianças conheçam e valorizem os diferentes tipos de moradias, identificando os cômodos que fazem parte dessas casas, promovendo a convivência e o respeito por diferentes modos de vida.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão oral ao falar sobre suas casas e seus cômodos.
– Promover a empatia e o reconhecimento das diferenças culturais.
– Incentivar a cooperatividade em atividades em grupo, desenvolvendo habilidades de escuta e respeito.
– Desenvolver habilidades motoras finas através de atividades artísticas e manuais.
– Explorar a variabilidade das moradias no mundo, promovendo o respeito e a curiosidade.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura e colagem.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
Materiais Necessários:
– Papel colorido
– Lápis de cor
– Tesoura sem ponta
– Cola
– Revistas antigas (para recortes)
– Fichas com imagens de diferentes tipos de casas
– Faixas adesivas para criar um mural ou espaço criativo
Situações Problema:
– O que é uma casa?
– Quais tipos de casas existem?
– Como são os cômodos da sua casa?
Contextualização:
Iniciaremos a aula discutindo com as crianças o que é uma casa. Perguntas como “onde você mora?” e “como é a sua casa?” ajudarão a despertar o interesse. Em seguida, apresentaremos imagens de diferentes tipos de moradias, como casas, apartamentos e choupanas, proporcionando um debate sobre as semelhanças e diferenças entre estas.
Desenvolvimento:
1. Apresentação: Conversar sobre as casas, perguntar sobre as experiências de cada um e compartilhar as diferenças que existem.
2. Atividade de Desenho: Pedir para as crianças desenharem a sua casa, mencionando os cômodos, como sala, quartos, cozinha, etc. Para isso, fornecer papel e lápis de cor.
3. Grupo de Recorte e Colagem: As crianças utilizarão revistas para recortar imagens de diferentes casas e colar em um mural, representando a diversidade de moradias que existem.
4. Teatro e Movimento: Organizar uma pequena encenação onde as crianças representarão um dia comum em casa, explorando os movimentos de cada cômodo.
5. Contação de Histórias: Ler uma história que mencione diferentes moradias e pedir para as crianças compartilharem se já viram aquelas casas antes.
Atividades sugeridas:
Para esta semana, as atividades a serem realizadas em cada dia podem ser divididas da seguinte forma:
– Dia 1 – Desenhando Minha Casa: Cada criança fará um desenho da sua casa e depois iremos fazer uma exposição.
– Dia 2 – Recorte e Colagem: Com revistas velhas, as crianças podem criar um mosaico de diversas casas.
– Dia 3 – Cômodos em Movimento: Criar um circuito onde cada cômodo possui uma atividade diferente (pular na sala, dançar na cozinha, etc.).
– Dia 4 – Construindo Juntas: Usando caixas de papelão e outros materiais, construir uma maquete de uma casa coletiva.
– Dia 5 – Contação de Histórias: Ler livros que falem sobre moradias e promover uma roda de conversa.
Discussão em Grupo:
Promova um momento de discussão sobre as experiências das crianças com suas casas, como elas se sentem em seus lares e o que elas mais gostam em casa. Perguntar sobre as casas de amigos e familiares também é uma boa oportunidade para ampliar a visão sobre diferentes modos de vida.
Perguntas:
– O que você mais gosta em sua casa?
– Quais cômodos são mais importantes para você?
– Você já viu casas diferentes? Como eram?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento nas discussões e a expressão de suas ideias. Será importante notar como elas colaboram entre si e como se expressam durante as atividades artísticas.
Encerramento:
Para finalizar, faremos uma roda de conversa, onde cada criança poderá mostrar seu desenho e falar um pouco sobre sua casa. Reforçaremos o valor da diversidade e o respeito pelas diferenças de cada um.
Dicas:
É fundamental criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões. Além disso, utilizar músicas relacionadas ao tema, como canções sobre casa e família, pode ajudar a criar um clima mais animado e incentivador.
Texto sobre o tema:
As moradias são parte fundamental de nossas vidas, representando não apenas um espaço físico, mas também o acolhimento, a segurança e a identidade cultural. É importante que, desde cedo, as crianças aprendam a importância de suas casas, que é onde se construem lembranças, histórias e famílias. Ao abordar o tema das moradias, podemos explorar as diversas formas que elas podem assumir, variando de acordo com as culturas, as condições sociais e as necessidades de cada família.
Falar sobre o lar é também abordar sentimentos como amor, segurança e pertencimento. Essa conexão emocional é intensa e pode ser explorada com as crianças através de desenhos, atividades lúdicas e discussões abertas. Assim, conseguimos despertar nelas não apenas a curiosidade sobre as casas, mas também a empatia por outras realidades.
Abordar os cômodos da casa também permite que as crianças entendam a função de cada espaço, a sua utilidade e a importância da convivência. Podemos fazer analogias com as atividades diárias, como o momento das refeições na cozinha ou o descanso no quarto. Esse tipo de aprendizado vivencial prepara as crianças para uma vida em sociedade, respeitando as diferenças e as singularidades que cada lar possui.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula permite desdobramentos ricos e significativos. Por exemplo, ao finalizar a semana com uma exposição dos desenhos e colagens, podemos convidar a família para participar, criando uma conexão maior entre a escola e o lar das crianças. Esse engajamento proporciona um fortalecimento das relações e promove a inclusão da família no processo educativo.
Além disso, as histórias contadas podem ser coletadas e transformadas em um pequeno livro, onde cada criança contribui com uma narrativa ou um desenho, promovendo a autoria e a expressão individual. Essa proposta não só valoriza as produções artísticas dos pequenos, mas também pode ser um material de consulta e revisão dos conceitos trabalhados na semana, criando um material didático coletivo.
Por último, as experiências vividas nas atividades podem ser utilizadas para promover mais entendimento sobre a diversidade cultural no Brasil e no mundo. As crianças podem ser incentivadas a trazerem imagens ou relatos de casas de suas famílias que estão localizadas em diferentes regiões, promovendo debates e ampliando a visão de mundo dos pequenos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, o educador deve estar atento ao ambiente de aprendizagem, garantindo que todos os alunos se sintam incluídos e respeitados. Com isso, é essencial estimular a empatia e a valorização das histórias de cada criança. Esse respeito deve ser a base das interações, permitindo que cada um traga sua bagagem cultural ao grupo.
A flexibilidade no desenvolvimento das atividades é chave para atender as diferentes necessidades dos alunos. Algumas crianças podem sentir mais dificuldades em se expressar verbalmente, enquanto outras terão maior facilidade nas atividades artísticas. Portanto, o educador deve observar e adaptar as propostas, garantindo que todos possam participar e contribuir à sua maneira.
Por último, ao final de cada atividade, é importante promover um momento de reflexão, onde as crianças possam expressar o que aprenderam e como se sentiram, fortalecendo seu autoconhecimento e sua capacidade crítica.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Construção de Casinhas: Utilizando caixas de papelão, as crianças podem construir suas próprias casinhas, colaborando em grupos. O objetivo é que trabalhem em equipe e aprendam sobre o espaço em que habitam. Os materiais necessários incluem caixas, tesouras, fita adesiva e itens para decoração. Para adaptar, os alunos podem desenhar ou pintar as casas antes de montagem.
– Música do Lar: Criar e cantar uma música sobre a casa, onde cada criança pode contribuir com um verso. Os materiais necessários são instrumentos musicais (ou improvisados) e papel para anotações. Para adaptar, incluir ritmos e movimentos que reflitam a visão de cada um sobre suas casas e como se sentem nelas.
– Mapa da Casa: Desenhar um mapa simples da casa, indicando onde ficam os cômodos. Esse exercício ajuda a desenvolver conceitos de espaço e localização. Os materiais necessários incluem papel, lápis e réguas. Para crianças que ainda não dominam a escrita, pode-se usar figuras ou colagens.
– Teatro das Moradias: Organizar uma encenação com fantoches ou bonecos que moram em casas diferentes. Essa atividade estimula a criatividade e permite a expressão de sentimentos. Os materiais podem ser fantoches de meias, caixas, e acessórios diversos. Adaptar para incluir histórias próprias sobre as casas dos alunos.
– Roda de Contação: Cada criança pode trazer um objeto que represente a sua casa ou uma parte dela e explicar para os colegas. Essa atividade estimula a verbalização e a escuta. Os materiais necessários são os objetos que os alunos escolherem. Para adaptar, oferecer tempo extra para aqueles que precisam de mais apoio para se expressar.
Essas sugestões são dinâmicas e visam ampliar a compreensão das crianças sobre suas moradias, promovendo o respeito à diversidade e a importância do lar no desenvolvimento de cada um.
