“Explorando Cantigas de Roda: Aprendizagem Lúdica para Crianças”
A proposta deste plano de aula é explorar o universo das cantigas de roda com crianças de 3 a 5 anos, utilizando essa prática como um meio de estimular a interação social, a expressão corporal e a comunicação entre os pequenos. As cantigas de roda são ricas em tradições culturais e oferecem uma ótima oportunidade para trabalhar diversos aspectos da educação infantil, uma vez que envolvem música, dança e interação entre os participantes. Esse plano tem como foco apresentar atividades lúdicas e dinâmicas que promovam o aprendizado de maneira divertida, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças.
Neste contexto, o uso das cantigas de roda se torna um recurso didático valioso, pois além de resgatar a cultura popular, permite que as crianças se reconheçam em um contexto coletivo, experimentando emoções e aprendendo a lidar com as relações interpessoais. Portanto, ao final deste plano, espera-se que as crianças não apenas aprendam as canções e suas coreografias, mas também desenvolvam habilidades emocionais e sociais que são fundamentais nesta fase de suas vidas.
Tema: Cantiga de Roda
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular a interação social, a expressão corporal e a valorização cultural através das cantigas de roda e brincadeiras coletivas.
Objetivos Específicos:
– Promover a empatia e a cooperação entre as crianças.
– Incentivar a expressão de sentimentos e emoções através da música e movimentos corporais.
– Valorizar a cultura popular e as diferentes formas de expressão criadas pelas crianças.
– Desenvolver o uso da linguagem oral e a criatividade nas atividades propostas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras.
Materiais Necessários:
– Um espaço amplo para as atividades.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores).
– Roupas e acessórios coloridos para as coreografias.
– Cartazes com a letra das cantigas (se necessário).
– Material para desenho (papéis, lápis de cor, tinta).
Situações Problema:
– Como podemos fazer para que todos participem das cantigas e das danças?
– O que cada um sente ao cantar e dançar juntos?
– Como podemos construir uma nova cantiga utilizando o que sabemos das que já conhecemos?
Contextualização:
As cantigas de roda são tradicionais em muitas culturas e frequentemente utilizadas como ferramentas de aprendizado e socialização na infância. Músicas e brincadeiras ajudam a conectar as crianças com suas raízes culturais, ao mesmo tempo que promovem a formação de laços de amizade e empatia. Através do engajamento nas cantigas de roda, as crianças exploram novos sentimentos, desenvolvem a coordenação motora e ampliam sua capacidade de comunicação.
Desenvolvimento:
1. Início da aula: Apresentação da atividade com uma breve explicação sobre o que são cantigas de roda.
2. Chamar as crianças para um círculo onde, todos juntos, irão aprender uma cantiga simples. A escolhida pode ser “Atirei o Pau no Gato”.
3. Ensinar a letra e a coreografia da cantiga, incentivando a expressão corporal.
4. Após o aprendizado, realizar a atividade musical utilizando os instrumentos, incentivando as crianças a criar sons que se encaixem na melodia.
5. Propor que as crianças desenhem o que sentiram enquanto cantavam e dançavam.
6. O professor deve circular entre os alunos, perguntando sobre seus desenhos, promovendo a comunicação e a interação.
7. Encerrar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança poderá compartilhar suas experiências.
Atividades sugeridas:
1. Atividade “Cantiga e Movimento”
*Objetivo:* Aprender a cantiga de roda “Atirei o Pau no Gato”.
*Descrição:* As crianças aprendem a letra e a coreografia.
*Instruções:*
– Inicie com uma roda.
– Cante a canção, gesticulando cada parte da letra.
– Repita até que as crianças se sintam confortáveis.
*Materiais:* Nenhum material específico.
*Adaptação:* Se necessário, use cartões com as imagens que representem as ações da letra.
2. Atividade “Explorando Sons”
*Objetivo:* Usar instrumentos musicais para criar sons diversos.
*Descrição:* As crianças exploram os instrumentos em um jogo coletivo.
*Instruções:*
– Distribua os instrumentos.
– Cante a cantiga e peça às crianças para tocar conforme a melodia.
*Materiais:* Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos).
*Adaptação:* Para crianças que não queiram tocar, ofereça a opção de palmas ou batidas no chão.
3. Atividade “Desenho Musical”
*Objetivo:* Expressão criativa através do desenho.
*Descrição:* Após as aulas musicais, as crianças devem desenhar o que sentiram.
*Instruções:*
– Dê papel e lápis de cor.
– Pergunte o que elas queriam representar na música.
*Materiais:* Papéis e lápis de cor.
*Adaptação:* Para crianças que têm dificuldade em desenhar, ofereça a opção de colagem e pintura.
Discussão em Grupo:
– Como vocês se sentiram ao cantar em grupo?
– O que vocês gostam de fazer quando escutam música?
– Alguma de vocês tem uma canção preferida?
Perguntas:
1. O que é uma cantiga de roda?
2. Como vocês se sentem ao cantar juntos?
3. O que você gosta mais: cantar ou dançar?
Avaliação:
A avaliação será feita observando a participação ativa das crianças na roda, a expressão delas durante as músicas, e a comunicação nas atividades propostas. O professor pode anotar as interações e a criatividade que cada criança apresenta nas atividades.
Encerramento:
Finalizar a aula ressaltando a importância da cultura popular e como as cantigas de roda contribuem para nossa identidade. Incentivar as crianças a praticarem as cantigas em casa com familiares, promovendo assim a continuidade da interação e a exploração cultural.
Dicas:
– Utilize espaços ao ar livre para que a atividade envolva também as brincadeiras do tipo “correr” e “pular”, que são comuns nas cantigas de roda.
– Promova a inclusão de danças de outras culturas, ampliando a repercussão da diversidade cultural entre as crianças.
– Reforce a criação de novas cantigas, envolvendo a imaginação e a originalidade dos alunos.
Texto sobre o tema:
As cantigas de roda são uma manifestação da riqueza cultural brasileira, carregando consigo elementos de interação social e expressão artística que são fundamentais no desenvolvimento infantil. Essas canções, com suas melodias simples e ritmos cativantes, promovem um ambiente de aprendizado lúdico, onde as crianças podem se expressar e interagir em grupo. Na educação infantil, as cantigas de roda são especialmente valiosas, pois proporcionam experiências onde o ritmo, a música e a dança se entrelaçam, criando um espaço seguro para que as crianças explorem suas emoções e desenvolvam suas habilidades sociais.
Essas cantigas não são apenas simples músicas, mas sim parte de uma tradição que ensina valores importantes como o respeito, a inclusão e a alegria de compartilhar momentos em grupo. Durante as cantigas, as crianças têm a oportunidade de aprender sobre turnos de fala e a importância da escuta, promovendo habilidades de comunicação essenciais para a formação de relações interpessoais saudáveis. Além disso, ao gesticularem e realizarem movimentos corporais, elas exercitam a coordenação motora e a consciência corporal, fatores importantes para o desenvolvimento integral nesta faixa etária.
Assim, ao trabalhar com as cantigas de roda, os educadores não apenas resgatam uma parte significativa da cultura popular, mas também utilizam uma ferramenta poderosa para criar um ambiente rico em aprendizado, onde as crianças se sentem livres para se expressar e evoluir como indivíduos. Através da música e da dança, o aprendizado se torna uma experiência prazerosa e significativa.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas no plano de aula podem ser desdobradas em outros contextos e disciplinas. Por exemplo, na educação artística, as crianças podem explorar a criação de máscaras ou fantasias inspiradas nas canções, promovendo atividades manuais que estimulem a criatividade e a valorização da cultura popular. Isso permite que os pequenos se aprofundem nas histórias por trás das canções, explorando mais sobre os personagens e contextos que elas evocam.
Além disso, a integração com a educação matemática pode ocorrer ao contar as letras das cantigas ou realizar medianas de quantidades de grupos de crianças que dançam. Esse tipo de atividade permite a conscientização sobre números e quantidades, desenvolvendo a noção de agrupamento e comparação, no intuito de ampliar o aprendizado de forma lúdica.
Um outro desdobramento importante é a exploração de músicas de diferentes culturas e tradições, o que pode promover uma discussão sobre diversidade e respeito, atendendo ao campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”. Esse aspecto é fundamental para formar cidadãos críticos e respeitosos com as diferenças, promovendo um entendimento mais amplo sobre o mundo e seus costumes.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir que as atividades sejam efetivas e aproveitadas ao máximo, é importante que o educador esteja atento às necessidades e respostas das crianças durante todo o processo. A intenção é sempre criar um ambiente de acolhimento e segurança, permitindo que as crianças se sintam à vontade para se expressar e participar ativamente. A improvisação e a flexibilidade no planejamento são essenciais para adaptar a dinâmica da atividade conforme o comportamento e as interações do grupo.
Os educadores também devem estar preparados para valorizar as expressões e criações dos alunos, independentemente de sua complexidade ou habilidade. Cada criança traz consigo um mundo de ideias e sentimentos que deve ser respeitado e aproveitado no contexto das atividades. Dessa forma, todos podem se sentir igualmente importantes na construção do conhecimento coletivo, reforçando a visão de escola como um espaço democrático e inclusivo.
Por fim, é fundamental observar a diversidade nas formas de aprendizagem de cada criança. Ao seguir essa orientação, o educador terá mais chances de criar experiências significativas e prazerosas, que fomentem o amor e o respeito pelas tradições, além de cultivar um ambiente onde a criatividade e o compartilhamento são sempre incentivados.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. “Música e Movimento”: Propor o uso de lenços coloridos durante as cantigas de roda para que as crianças expressem suas emoções e sentimentos através do movimento. O objetivo é facilitar a coordenação motora e a percepção corporal. Juntos, todos podem criar uma coreografia livre. O recurso dos lenços ajudará a desenvolver a criatividade e imaginação.
2. “Construindo um Livro de Cantigas”: As crianças podem coletar imagens e fazer desenhos que representem as cantigas que aprenderam. O livro pode ser ilustrado por eles mesmos e posteriormente folheado em rodas de leitura, onde cada um apresenta suas ilustrações e fala sobre sua criação.
3. “Caça ao Som”: Criar uma atividade externa onde as crianças vão a um parque ou pátio e devem encontrar elementos da natureza que façam sons, como pedras, folhas e galhos. Depois, elas podem usar esses elementos para criar uma nova melodia, fomentando também a curiosidade e o respeito pela natureza.
4. “Cantigas de Roda Multiculturais”: Estimular as crianças a aprender cantigas de roda de várias culturas diferentes, misturando idiomas e ritmos. Isso promoverá o respeito à diversidade e o interesse em aprender sobre outras tradições.
5. “Teatro de Sombras”: As crianças podem criar fantoche usando recortes de papel e reproduzir pequenas cenas de seus contos de cantigas de roda. Ao final, cada grupo pode apresentar ao restante da turma, promovendo a expressão oral e a confiança em se apresentar ao público.
Este plano de aula visa não apenas transmitir conhecimentos sobre as cantigas de roda, mas sim proporcionar um aprendizado completo, donde as crianças não têm apenas um papel passivo, mas ativamente constroem relacionamentos, expressam sua criatividade e respeitam a rica diversidade cultural presente no mundo.
