“Plano de Aula: Aprendendo Maior e Menor com Frutas para Bebês”

A elaboração deste plano de aula é voltada para a faixa etária de bebês, com foco no tema Maior e Menor, através do contexto das frutas. A proposta é proporcionar um espaço para que as crianças possam reconhecer e explorar as diferenças de tamanho, utilizando frutas como recurso lúdico. O plano enfatiza a importância do desenvolvimento das habilidades de interação, comunicação e percepção corporal nas primeiras fases da educação infantil, alinhando-se com as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Nesta aula, o educador terá a oportunidade de estimular os sentidos dos bebês, por meio do toque, da visão, do olfato e, possivelmente, do gosto. As atividades serão centradas na manipulação de diferentes tipos de frutas, o que não só vai contribuir para a percepção de tamanhos, mas também para a formação de laços afetivos e a comunicação entre os pequenos e os adultos.

Tema: Maior e Menor
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a percepção dos bebês sobre tamanhos (maior e menor) através da manipulação e exploração de diferentes frutas, promovendo a interação social e o desenvolvimento sensorial.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar experiências táteis por meio da manipulação de diferentes tipos de frutas.
– Estimular a interação entre os bebês e os educadores, bem como entre os próprios bebês.
– Promover a linguagem oral através da intonação e rimas relacionadas às frutas.
– Desenvolver a percepção corporal e o movimento ao explorar tamanhos diferentes.

Habilidades BNCC:

– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– (EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.

Materiais Necessários:

– Diversas frutas em tamanhos variados (banana, maçã, uva, laranja).
– Toalhas ou mantas para o chão.
– Recipientes pequenos para colocar as frutas.
– Livreto ilustrado sobre frutas.
– Música relacionada a frutas ou rimas, como “A Fruta é Boa”.

Situações Problema:

– Como diferenciar as frutas maiores das menores?
– O que acontece quando as frutas se juntam em um recipiente?

Contextualização:

A proposta de trabalhar com frutas é uma maneira eficaz de conectar o aprendizado ao cotidiano dos bebês. Frutas são elementos familiares, que despertam o interesse pela variedade de cores e formas, além dos diferentes sabores e cheiros. Nesse sentido, contextualizar a atividade permite que os bebês não só explorem frutas em um ambiente seguro, mas também integrem essa experiência ao seu universo.

Desenvolvimento:

1. Recepção e Acolhimento:
Comece a aula com uma recepção acolhedora. Coloque uma música suave relacionada a frutas e incentive os bebês a se moverem, dançando e reagindo aos ritmos.

2. Apresentação das Frutas:
Apresente as frutas uma a uma. Segure uma fruta maior (como a banana) e a destaque. Pergunte: “Qual essa fruta?”, “É maior ou menor que a uva?”, estimulando o diálogo visual e sonoro.

3. Exploração Tátil:
Distribua as frutas nos recipientes e deixe que os bebês explorem livremente. Observe as reações deles, as expressões faciais e gestos que fazem. Incentive-os a tocar, cheirar e, se possível, saborear as frutas.

4. Atividade de Comparação:
Peça que os bebês agrupem as frutas em dois recipientes: um para as maiores e outro para as menores. Ajude-os nessa categorização, reforçando sempre a linguagem: “Essa é maior”, “Essa é menor”.

Atividades sugeridas:

1. Aula de Cores e Formas (Dia 1):
Objetivo: Identificar cores diferentes das frutas.
Descrição: Apresente as frutas e peça para que as crianças identifiquem as cores, utilizando gestos e balbucios.
Materiais: Frutas variadas, cartolina colorida.

2. Atividade Sensorial (Dia 2):
Objetivo: Potencializar os sentidos (tato e olfato).
Descrição: Crie estações sensoriais onde os bebês possam tocar e cheirar diferentes frutas sem casca.
Materiais: Frutas cortadas sem casca, toalhas.

3. Músicas e Rimas (Dia 3):
Objetivo: Desenvolver a linguagem oral.
Descrição: Cante músicas de roda sobre frutas, incentivando as crianças a imitarem as melodias e palavras.
Materiais: Letra da música, espaço para dança.

4. Desenho com Frutas (Dia 4):
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina.
Descrição: Utilize carimbos de frutas em tinta e deixem que as crianças façam “arte com frutas”.
Materiais: Tintas, papel, frutas cortadas ao meio.

5. Contação de História (Dia 5):
Objetivo: Estimular a escuta e a imaginação.
Descrição: Leia uma história sobre uma fruta, com imagens ilustrativas, pedindo a participação dos bebês em partes da narrativa.
Materiais: Livro ilustrado, almofadas para sentar.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, faça uma roda de conversa onde os bebês possam, de alguma forma, expressar o que aprenderam. Incentive a troca de experiências entre eles, mesmo que através de gestos e balbucios.

Perguntas:

– Que fruta você mais gostou de tocar?
– Qual fruta achou que era maior/mina?
– Como o cheiro das frutas é diferente?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O educador deverá registrar comportamentos dos bebês durante as atividades, considerando suas interações, a descoberta de novos conhecimentos e a expressividade de suas emoções. A participação ativa nas atividades e a curiosidade demonstrada serão indicadores do avanço dos objetivos propostos.

Encerramento:

Finalize a aula com uma atividade calma, como a escuta de uma música suave relacionada a frutas, para relaxar os bebês. Agradeça a participação de todos e reforce o que foi aprendido sobre as frutas.

Dicas:

– Sempre observe as reações dos bebês, pois eles podem mostrar más preferências que podem não ter sido planejadas.
– Mantenha um ambiente seguro para que os bebês possam explorar livremente.
– Use cores vibrantes e texturas diferentes para captar melhor a atenção das crianças.

Texto sobre o tema:

A exploração das frutas na educação infantil é um meio eficaz para introduzir conceitos essenciais, como maior e menor, dentro de um contexto lúdico e prazeroso. As frutas não só representam uma rica variedade de cores, sabores e texturas, mas também proporcionam oportunidades perfeitas para o aprendizado interativo. Quando os bebês manipulam diferentes frutas, eles começam a compreender suas características físicas através da observação e do toque. Assim, o ato de pegar uma fruta grande, como a melancia, e compará-la com uma uva se torna uma atividade integral ao desenvolvimento cognitivo e sensorial.

Nesse ambiente de aprendizagem, as frutas funcionam como mais do que simples objetos de comparação; elas se transformam em ferramentas de socialização. No brincar e explorar em grupo, os bebês desenvolvem habilidades de interação, essencial para construir relacionamentos. A comunicação, que pode ocorrer através de balbucios, risadas e gestos, expande a capacidade de cada criança expressar suas emoções e desejos, tornando o aprendizado um processo inclusivo e gratificante.

Finalmente, o uso de frutas na educação infantil vai além do aprendizado de tamanhos e cores; ele é uma oportunidade para ensinar sobre a alimentação saudável. Ao introduzir os bebês a um mundo diversificado de frutas, estamos ajudando a moldar suas preferências alimentares futuras e incentivando hábitos que perdurarão por toda a vida. Assim, ao unir o aprendizado sobre frutas ao desenvolvimento de habilidades motoras e sociais, os educadores criam uma experiência significativa que nutre o corpo e a mente, propondo não apenas educação, mas também um espaço acolhedor para o crescimento integral da criança.

Desdobramentos do plano:

O plano pode ser expandido de várias maneiras, introduzindo novas frutas e suas origens, promovendo um aprendizado que transcenda a simples exploração física e vá até a concretização de conhecimentos geográficos e culturais. Ao apresentar frutas de diferentes partes do mundo, os educadores têm a oportunidade de mostrar a diversidade na alimentação humana, ensinando sobre as alterações climáticas que possibilitam o crescimento dessas frutas em regiões específicas.

Além disso, o plano pode ser complementado com atividades de arte ligadas ao tema, como pintura de frutas ou confecção de colagens, utilizando elemento materiais que estimulam a criatividade. Essas atividades artísticas permitem que os bebês utilizem as frutas de maneira diferente, promovendo a expressão pessoais e o reconhecimento das cores e formas que as cercam.

Por último, outro desdobramento interessante é envolver os pais em uma atividade de culinária, onde eles podem trabalhar juntos na confecção de sucos ou snacks saudáveis utilizando as frutas aprendidas na aula. Esta interação não só reforça o aprendizado, mas também solidifica a importância do trabalho em equipe e da comunicação familiar, estendendo a educação para fora do ambiente escolar.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano, é fundamental que o educador mantenha uma abordagem flexível e atenta às reações dos bebês. Cada criança é única e pode responder de forma diferente às atividades propostas. Isso significa que a observação constante e a adaptação das atividades, quando necessário, são essenciais para que todos os bebês desfrutem do aprendizado.

Além disso, é importante aproveitar momentos do cotidiano e repetição, já que os bebês aprendem por meio da familiaridade e da repetição de experiências. Isso ajudará a reforçar o que foi aprendido na aula e contribuirá com o desenvolvimento da linguagem e da comunicação eficaz.

Por fim, a inclusão dos cuidadores e familiares nas atividades escolares é fundamental para criar um ambiente de aprendizado coeso. Isso pode estimular tanto os bebês quanto os adultos a se envolverem mais no processo educativo, valorizando os aprendizados e construindo um forte senso de comunidade dentro da escola.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Frutas em Miniatura: Objetivo: Comparar tamanhos. Os bebês brincam com miniaturas de frutas, enquanto o educador apresenta a versão grande.
Materiais: Miniaturas de frutas, frutas reais.

2. Roda das Frutas: Objetivo: Promover a interação. Realizar uma roda onde cada bebê apresenta uma fruta para os demais, dizendo: “Essa é a minha fruta!”
Materiais: As frutas que foram utilizadas na aula.

3. Dança das Frutas: Objetivo: Movimentar-se e desenvolver habilidades motoras. Criar uma dança que imita movimentos de frutas (balançar como a banana, girar como a maçã).
Materiais: Música animada, espaço livre.

4. Feira de Frutas: Objetivo: Estimular o conceito de compra e venda. Montar um espaço que imite uma feira e permita que as crianças “comprem” frutas com os adultos.
Materiais: Frutas de plástico, cestas, cartazes de preços.

5. Frutas em Jogo: Objetivo: Fantasiar e usar a imaginação. Jogos de faz de conta utilizando frutas como personagens, criando pequenas histórias (a banana que perdeu o caminho, por exemplo).
Materiais: Frutas verdadeiras ou de brinquedo, fantoches.

Dessa forma, as atividades lúdicas contribuem para um aprendizado vibrante sobre o conceito de maior e menor, de uma maneira que os bebês podem não apenas entender, mas também apreciar com todos os seus sentidos.