“Dança no Parque: Aprendendo e Brincando com Bebês de 1 Ano”
Neste plano de aula, iremos explorar a dança como forma de expressão e interação para os bebês de 1 ano de idade. O tema “Dançando no parque” pretende proporcionar um ambiente lúdico, onde os pequenos poderão experimentar sons, movimentos e a interação social com seus pares. A atividade estimulará não apenas o desenvolvimento motor, mas também a comunicação, a percepção corporal e a socialização, proporcionando uma experiência rica e multidimensional.
A atividade será realizada em um espaço ao ar livre, onde a natureza proporciona um ambiente acolhedor e cheio de estímulos. A proposta é que, através da dança, os bebês descubram novos movimentos, explorem as possibilidades de seu corpo e desenvolvam suas habilidades motoras enquanto se divertem ao ritmo de músicas e canções. Com isso, buscamos fortalecer os laços sociais e criar momentos de alegria e descoberta.
Tema: Dançando no parque
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 ano de idade
Objetivo Geral:
Estimular a expressão corporal e a socialização dos bebês através da dança, promovendo o desenvolvimento motor e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências que estimulem a percepção corporal e a exploração de movimentos.
– Fomentar a interação social entre os bebês e o adulto mediador.
– Estimular a comunicação não verbal através de gestos e movimentos.
– Explorar diferentes sonoridades e ritmos musicais para acompanhar os movimentos.
Habilidades BNCC:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– (EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
Materiais Necessários:
– Um rádio portátil ou um caixinha de som Bluetooth para tocar músicas.
– Panos coloridos ou lenços para os bebês segurarem enquanto dançam.
– Brinquedos sonoros, como chocalhos e tambores para explorar sons.
– Um espaço ao ar livre, livre de obstáculos e com grama ou um tapete macio.
Situações Problema:
Como os bebês reagem aos diferentes sons e ritmos da música durante a dança?
Quais movimentos cada um deles consegue realizar ao som das músicas?
Como as interações entre os bebês influenciam o ritmo e as danças?
Contextualização:
No ambiente do parque, os bebês têm a possibilidade de interagir com a natureza e com seus colegas. O espaço aberto oferece a liberdade necessária para explorar movimentos corporais diversos. Além disso, a dança os ajuda a desenvolver conexões afetivas e sociais, essenciais nesta fase de desenvolvimento.
Desenvolvimento:
1. Acolhimento (5 minutos): Receber os bebês e suas famílias no parque, criando um ambiente acolhedor. O mediador pode iniciar uma conversa breve com as crianças, chamando-as pelo nome e incentivando-as a se moverem ao redor do espaço.
2. Exploração de Sons (10 minutos): Apresentar os objetos sonoros aos bebês. Deixe que eles toquem e explorem os chocalhos e tambores, para que se familiarizem com os sons.
3. Hora da Dança (15 minutos):
a. Escolha da música: Inicie com uma canção animada e conhecida pelas crianças, como “Sapo Não Lava o Pé” ou “A Dança do Patinho”.
b. Movimentos: Incentive os bebês a se moverem livremente, procurando imitar os gestos do mediador. Use os panos coloridos para tornar a dança mais visual e divertida.
c. Interação: Chame os bebês pelo nome e incentive-os a dançar em grupos, promovendo a troca entre eles.
4. Momentos de Reflexão (5 minutos): Após a dança, reúna os bebês em um círculo e converse brevemente sobre como foi a experiência. Pergunte o que mais gostaram de fazer.
5. Encerramento da atividade (5 minutos): Finalizar com uma canção calma e relaxante para ajudar os bebês a voltarem ao estado de tranquilidade.
Atividades sugeridas:
1. Brinca de imitar (Dia 1):
– Objetivo: Desenvolver habilidades de imitação e percepção corporal.
– Descrição: Os adultos demonstrarão diferentes movimentos e sons, e as crianças devem imitá-los.
– Instruções: Utilize músicas com letras que envolvam movimentos, e demonstre os gestos. As crianças devem tentar acompanhá-lo.
– Materiais: Música animada, espaço livre.
2. Cores e sons (Dia 2):
– Objetivo: Estimular o reconhecimento de cores e sons.
– Descrição: Introduza diferentes objetos coloridos que fazem sons. Deixe que os bebês explorem os objetos.
– Instruções: Explique as cores e os sons de cada objeto, incentivando a exploração táctil.
– Materiais: Objetos coloridos sonoros.
3. Histórias Musicais (Dia 3):
– Objetivo: Promover a escuta ativa e o reconhecimento de narrativas.
– Descrição: Leia pequenas histórias com rimas e canções.
– Instruções: Use o tom de voz e gestos para ilustrar a história, encorajando que os bebês imitem os sons.
– Materiais: Livros ilustrados e canções.
4. Dança Lenta (Dia 4):
– Objetivo: Relaxar e promover a tranquilidade.
– Descrição: Fazer uma dança lenta onde todos exercitam o controle motor.
– Instruções: Toque uma música suave e incentive movimentos lentos.
– Materiais: Música calma.
5. Festival de Sons (Dia 5):
– Objetivo: Explorar diferentes sons de maneira divertida.
– Descrição: Os bebês devem descobrir novos sons utilizando objetos do parque (como folhas, pedras, etc.).
– Instruções: Deixe-os experimentar e fazer sons diferentes enquanto dançam.
– Materiais: Diferentes objetos naturais.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as famílias e faça uma roda de conversa. Pergunte sobre as reações dos bebês durante a dança e como se sentiram ao interagir uns com os outros. Esse momento é vital para reforçar os laços entre as crianças e seus cuidadores.
Perguntas:
1. O que você mais gostou de dançar?
2. Como se sentiu quando ouviu a música?
3. Quais sons você mais gostou de explorar?
4. Você se divertiu dançando com seu amigo?
5. Qual movimento você mais gostou de imitar?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e a interação de cada bebê durante as atividades. O foco estará nas reações às músicas, na capacidade de imitar movimentos e nas interações com os colegas. Além disso, as famílias podem acompanhar o desenvolvimento do bebê através de feedback contínuo.
Encerramento:
Finalize a atividade agradecendo a presença de todos e ressaltando a importância do movimento e da dança para o desenvolvimento infantil. Sugira que as famílias continuem a explorar músicas e movimentos em casa, criando um espaço lúdico onde a dança faz parte do cotidiano.
Dicas:
– Esteja sempre atento às reações das crianças. Ouvindo-as, você poderá ajustar o ritmo da atividade.
– Inclua diferentes estilos musicais para enriquecer a experiência sensorial dos bebês.
– Incentive a participação dos familiares, tornando a atividade uma oportunidade de convivência e interação social para todos.
Texto sobre o tema:
A dança no parque é uma atividade que vai muito além de apenas movimentar-se ao som de uma música. Para os bebês, a experiência de dançar envolve um mundo de descobertas. Ao dançar, eles têm a oportunidade de explorar as possibilidades do seu corpo de maneira livre e criativa. O movimento é essencial para o desenvolvimento motor nesta fase inicial da vida, pois ajuda a fortalecer a musculatura, melhorar o equilíbrio e a coordenação.
Além disso, a dança oferece uma oportunidade de conexão social. Quando os bebês dançam juntos, eles começam a entender a importância das relações interativas e como suas ações podem provocar reações nos outros. Essa interação não é apenas física; é uma comunicação não verbal que enriquece seu repertório social. O contato visual, as risadas e até mesmo os gestos fazem parte desse aprendizado significativo.
Do ponto de vista emocional, a dança também é uma forma poderosa de expressar sentimentos e emoções. Os bebês, ao se movimentarem de acordo com a música, podem expressar alegria, curiosidade e espontaneidade. Essa expressão emocional é fundamental para o seu bem-estar e para a construção de uma identidade positiva. O ambiente do parque, cheio de estímulos visuais e sonoros, proporciona uma experiência única que favorece a imitação, a exploração e a criação de memórias afetivas.
Desdobramentos do plano:
A experiência de dançar no parque pode ser um ponto de partida para diversas atividades complementares. Por exemplo, após essa atividade, pode-se introduzir pequenos grupos onde as crianças exploram diferentes ritmos e estilos de dança, ampliando seu repertório musical e cultural. Em um contexto mais amplo, essa atividade pode também ser utilizada como um aquecimento para projetos sobre natureza e meio ambiente, onde o parque se transforma em um espaço de aprendizado sobre a fauna e a flora.
Outra possibilidade é integrar a dança em outras disciplinas. Através da arte e da música, pode-se promover atividades que envolvam a criação de instrumentos simples, possibilitando que as crianças experimentem novas sonoridades em suas danças. Por exemplo, elas podem construir tambores utilizando caixas ou latas, explorando seus sons enquanto dançam em um ambiente que remete à festa e à celebração.
As experiências vividas durante a dança podem impactar a forma como os bebês se relacionam uns com os outros. O contato físico, a observação e a imitação são essenciais para o desenvolvimento social e emocional dos pequenos. Dessa forma, ao cultivarmos propostas de dança e movimento, estamos também fomentando uma cultura de pertencimento e de respeito ao próximo, fatores fundamentais para a convivência harmoniosa.
Orientações finais sobre o plano:
O plano oferece um caminho rico em possibilidades para o desenvolvimento integral dos bebês. Ao promover atividades de dança, os cuidadores são incentivados a observar os interesses e as reações das crianças, permitindo que o planejamento se adapte às necessidades e características de cada grupo. Essa flexibilidade é crucial para que a experiência seja prazerosa e significativa.
É importante lembrar que o ambiente deve ser sempre acolhedor e seguro. Os cuidadores devem estar atentos ao espaço e às interações, garantindo que todos os bebês tenham a oportunidade de participar de forma ativa e respeitosa. O uso de elementos naturais do parque pode ser uma excelente maneira de estimular a criatividade e a descoberta, mantendo um foco na exploração sensorial.
Por fim, é recomendável que as atividades sejam sempre acompanhadas pelo encantamento de quem as promove. A emoção e o brilho nos olhos dos educadores se tornam contagiosos, inspirando os bebês a se entregarem por completo à experiência. A dança no parque não deve ser vista apenas como uma atividade de lazer, mas como uma jornada de aprendizagem integral, onde cada passo é um convite à descoberta, à socialização e ao bem-estar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. A Dança da Natureza: Os bebês são convidados a dançar imitando os movimentos de diferentes animais do parque. O objetivo é estimular a imitação e a consciência corporal. Utilize sons de animais para acompanhar a dança, criando uma experiência rica em estímulos. Para adaptar a atividade, use fantoches ou pelúcias para que os bebês interajam com as criaturas enquanto dançam.
2. Festival de Cores: Ofereça vários lenços coloridos e cante canções que mencionem cores. O objetivo é explorar a associação entre cores e movimento. Para adaptação, use luzes coloridas ou até mesmo projeções de cores no chão, tornando a atividade visualmente atraente.
3. Roda Musical: Coloque as crianças em um círculo e faça uma dança de roda, onde as crianças devem segurar as mãos umas das outras. O objetivo é promover a união e a socialização. Para adaptar para os bebês que ainda estão aprendendo a andar, encoraje o movimento com a ajuda de adultos.
4. Contação de Histórias em Movimento: A cada parte da história, as crianças devem realizar um movimento específico (pular, girar, etc.). O objetivo é desenvolver a escuta e a associação. Para adaptar, utilize livros ilustrados com sons, onde cada página traz um som que combina com a ação.
5. Estímulo Sensorial: Crie uma caixa com diferentes materiais texturizados (como algodão, papel, tecidos) que possam ser utilizados enquanto os bebês dançam. O objetivo é estimular o tato enquanto se movimentam. Para facilitar a interação, permita que escolham suas texturas preferidas antes de iniciar a dança.
Este plano de aula visa promover um aprendizado rico e significativo por meio da dança, proporcionando às crianças momentos de alegria, descobertas e socialização em um contexto lúdico e acolhedor.
