“Plano de Aula Lúdico: Aprendendo Subtração no 1º Ano”
Este plano de aula é voltado para o ensino da subtração no 1º ano do Ensino Fundamental, focando em estratégias que promovam a compreensão e a aplicação desse conceito matemático essencial. A proposta busca integrar diferentes abordagens pedagógicas, respeitando a individualidade dos alunos e proporcionando um aprendizado significativo. A aula será estruturada de modo que os alunos aprendam de forma lúdica, utilizando recursos visuais e práticas manipulativas, estimulando assim a construção do conhecimento.
Tema: Subtração
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão do conceito de subtração como uma operação matemática que representa a ideia de retirar ou diminuir uma quantidade, utilizando situações do cotidiano para tornar o aprendizado mais significativo.
Objetivos Específicos:
– Compreender a subtração como o processo de retirar uma quantidade de outra.
– Desenvolver habilidades de cálculo mental e uso de materiais manipulativos para resolver problemas de subtração.
– Fomentar a construção coletiva do conhecimento por meio da troca de experiências e soluções encontradas entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
Materiais Necessários:
– Material manipulativo (como blocos de montar, peças de quebra-cabeça, fichas coloridas, etc.)
– Lousa e giz ou marcador
– Folhas de papel para anotação e desenhos
– Cartões com problemas de subtração
– Jogo de tabuleiro que envolva subtração (caso haja disponibilidade)
Situações Problema:
1. Se você tem 10 maçãs e dá 3 delas para um amigo, quantas maçãs você ainda tem?
2. Na caixa de lápis, havia 15 lápis. Depois de alguns dias, você perdeu 5 lápis. Quantos lápis ainda restam?
Contextualização:
A subtração é uma operação matemática presente em diversas situações no nosso cotidiano. Por meio dela, podemos resolver problemas que envolvem a retirada de uma quantidade, o que é muito útil em situações como compras, organização de objetos, entre outros. Nesta aula, utilizaremos exemplos cotidianos que facilitarão a compreensão da subtração, tornando-a mais relevante para os alunos.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema: Apresentar a subtração como a operação de retirar. Utilizar exemplos visuais, como desenhar frutas ou objetos na lousa, para ilustrar a operação. Perguntar aos alunos se eles já vivenciaram situações em que precisaram “tirar” algo de uma determinada quantidade.
2. Apresentação do Problema: Propor uma atividade inicial utilizando o material manipulativo. Distribuir as peças e propor que formem conjuntos com quantidades que depois precisarão subtrair.
3. Explicação e Demonstração: Demonstrar, na lousa, algumas situações de subtração. Por exemplo, desenhando 10 estrelas e riscando 3. Mostrar através de imagens como ficariam os grupos.
4. Atividade em Duplas: Os alunos deverão formar duplas e criar problemas de subtração um para o outro, utilizando o material manipulativo. Cada dupla apresentará seus problemas para os colegas resolverem.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “O Jogo dos Lápis”
– Objetivo: Praticar a subtração de forma lúdica.
– Descrição: Em grupos de 4 alunos, a atividade começa com cada aluno tendo 10 lápis. Eles irão fazer perguntas uns aos outros sobre quantos lápis restam após dar alguns para os colegas.
– Instruções: Cada aluno deve criar perguntas que envolvem a subtração de 1 a 5 lápis. O professor irá monitorar e ajudar os alunos com as respostas.
– Materiais: Lápis e papel para anotar os problemas.
Atividade 2: “Contando as Estrelas”
– Objetivo: Visualizar e entender a subtração.
– Descrição: Usar a lousa para desenhar um céu estrelado com 12 estrelas e, a cada rodada, pedir aos alunos para riscar o número de estrelas correspondente aos problemas. Exemplo: “Agora temos 5 estrelas a menos.”
– Instruções: Os alunos deverão contar verbalmente quantas estrelas restam e desenhar em suas folhas.
– Materiais: Lousa, papel, lápis.
Atividade 3: “Caça ao Tesouro”
– Objetivo: Resolver problemas de subtração em pequenas equipes.
– Descrição: Criar pistas onde os grupos terão que resolver uma subtração para chegar até a próxima pista.
– Instruções: Cada pista terá um problema de subtração, e assim que os alunos resolverem, avançam para a próxima.
– Materiais: Cartões com os problemas, local para a caçada.
Atividade 4: “Teatro da Subtração”
– Objetivo: Reforçar a ideia da subtração através da dramatização.
– Descrição: Os alunos podem criar pequenas cenas onde um personagem dá (subtrai) algo para o outro.
– Instruções: As duplas se revezam para encenar suas cenas para a classe.
– Materiais: Objetos do dia a dia que podem ser usados na dramatização.
Atividade 5: “Meu Primeiro Quiz de Subtração”
– Objetivo: Avaliar o entendimento dos alunos sobre o assunto.
– Descrição: Criar um quiz simples no formato de múltipla escolha sobre subtração.
– Instruções: O professor irá fazer as perguntas, e os alunos levantarão a mão para a resposta correta.
– Materiais: Folhas para anotações.
Discussão em Grupo:
– O que entenderam sobre subtração?
– Como a subtração nos ajuda em nosso dia a dia?
– Em quais situações já utilizaram a subtração fora da escola?
Perguntas:
1. O que significa subtrair?
2. Você consegue me dar um exemplo da vida real onde você usa a subtração?
3. Quais materiais ajudaram vocês a entender melhor a subtração?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades, bem como na apresentação e resolução dos problemas. Também será aplicado um pequeno quiz verbal ao final da aula para verificar a compreensão dos conceitos abordados.
Encerramento:
Revisar os conceitos de subtração. Agradecer os alunos pela participação e pedir que, em casa, observem outras situações onde possam aplicar a subtração na prática. Convidar os alunos a trazerem essas experiências para a próxima aula.
Dicas:
– Utilize materiais concretos e lúdicos para manter os alunos engajados.
– Estimule a colaboração em grupinhos para que aprendam juntos.
– Varie as abordagens e mantenha sempre um ambiente de diálogo e troca de ideias.
Texto sobre o tema:
A subtração é um dos conceitos matemáticos fundamentais que os alunos devem compreender logo no início de sua formação escolar. Subtrair é o processo de retirar uma quantidade de um total. Por exemplo, se uma criança tem 10 balas e dá 2 para um amigo, ela utiliza a subtração para descobrir quantas balas restam. Este conceito pode ser encontrado em diversas situações da vida cotidiana, como na hora de fazer compras, quando a necessidade de calcular ofertas e descontos aparece frequentemente.
Além disso, compreender a subtração ajuda a desenvolver o raciocínio lógico, fundamental para a resolução de problemas. Os alunos precisam perceber que a matemática vai muito além de números e operações; ela ajuda a interpretar e gerenciar o mundo ao nosso redor. No ambiente escolar, a utilização de jogos e atividades lúdicas facilita o aprendizado, tornando-o mais agradável e significativo, incentivando o desenvolvimento da criatividade e a colaboração entre os alunos.
Outra forma de se engajar com a subtração é por meio da criação de histórias e contextualizações que envolvam operações matemáticas. Quando as crianças compreendem que cada número pode contar uma história e que cada operação pode representar uma situação do dia a dia, elas são mais propensas a se interessar e a entender as aplicações práticas da matemática. As histórias não só ajudam a ilustrar os conceitos, mas também a desenvolver o vocabulário e a habilidade de comunicação.
Desdobramentos do plano:
Uma das possibilidades de desdobramento deste plano de aula seria a introdução de problemas mais complexos envolvendo a subtração, utilizando números maiores ou contextualizando em situações que envolvem mais etapas. Por exemplo, trabalhar com a subtração no contexto de compras em uma loja, onde os alunos precisariam calcular a quantia total de dinheiro que têm e quanto devem gastar. Isso não só tornaria a atividade mais interessante, como também ajudaria os alunos a desenvolver uma maior habilidade em resolução de problemas.
Além disso, poderíamos explorar outras operações matemáticas que se relacionam com a subtração, como a adição, que é o inverso dela. Essa é uma estratégia importante pois os alunos poderão compreender que as operações matemáticas estão interligadas. Quando um aluno aprende a subtrair, é interessante que ele também entenda como essa operação se relaciona com a adição e como os dois conceitos juntos ajudam a formar uma base sólida na matemática.
Uma prática importante seria a utilização de conteúdos interdisciplinares que integrem subtração com a linguagem, história ou ciências. Por exemplo, em uma aula de ciências, os alunos poderiam trabalhar com a diminuição de determinados elementos em um experimento (como a quantidade de água em um recipiente), enquanto narram a história do experimento, unindo matemática a outros saberes. Isso promove um aprendizado mais completo e significativo, fazendo com que os alunos não vejam a matemática isoladamente, mas sim como parte integrante das várias áreas do conhecimento.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento às dificuldades dos alunos durante as atividades, proporcionando suporte e encorajamento. Cada aluno tem seu próprio ritmo e estilo de aprendizagem, então adaptar o plano e as atividades de acordo com as necessidades da turma é essencial. Além disso, criar um ambiente seguro onde os alunos possam expressar suas dúvidas e curiosidades é crucial para o aprendizado.
A comunicação com os pais também é uma estratégia eficaz. Ao compartilhar as atividades que estão sendo realizadas na escola e sugerir que os alunos pratiquem a subtração em casa com itens do cotidiano, o professor contribui para a consolidação do aprendizado. Os alunos sentirão que a matemática está presente em suas vidas diárias e não apenas na sala de aula.
Por último, a motivação e o entusiasmo do professor são contagiantes. Ao demonstrar paixão pela matéria e criar um ambiente de aprendizado alegre e convidativo, os alunos se sentirão mais propensos a participar ativamente, a questionar e a se engajar no aprendizado. A prática da subtração, mais do que apenas uma operação matemática, torna-se parte de um grande projeto de educação, onde a curiosidade e a descoberta andam lado a lado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Feira de Matemática: Os alunos podem organizar uma feira onde simularão a compra e a venda de produtos. Cada aluno terá uma quantidade de “dinheiro” e produtos com preços variados. Para comprar, eles terão que subtrair a quantidade de dinheiro que estão gastando. Esse exercício é excelente para trabalhar a subtração de forma prática e ao mesmo tempo divertida!
2. Jogos de Tabuleiro: Criar um jogo de tabuleiro com perguntas de subtração. Cada vez que um aluno avançar, terá que responder a uma questão de subtração para continuar o jogo. Eles podem ser divididos em equipes, incentivando a colaboração e o aprendizado em grupo.
3. A Atividade dos Objetos Perdidos: Se o professor tiver objetos móveis, pode criar uma situação onde “alguns foram perdidos”. Por exemplo: “Tínhamos 20 objetos, mas 7 se perderam. Quantos sobraram?”. Essa atividade traz a subtração para a vida real, mostrando a importância do conceito.
4. A Contagem de Animais: Utilizando figuras de animais, o professor pode contar quantos há e pedir que eles subtraiam algumas figuras, como: “Temos 12 gatinhos! Se 4 gatinhos forem embora, quantos ficam?”.
5. Materiais Sensorial: Usar materiais como botões, pedrinhas ou frutas para que as crianças fisicamente retirem uma parte de um total e visualizem o resultado da subtração. Uma abordagem tátil e visual pode ser muito útil para a compreensão do conceito.
Com essas atividades, os alunos conseguirão desenvolver o raciocínio lógico ao mesmo tempo que aprenderão sobre a subtração de forma divertida e envolvente, tornando a matemática mais atraente e significativa para suas vidas.
