“Aprendendo Dançando: Plano de Aula de Coreografia para 1º Ano”

Neste plano de aula, abordaremos o tema da coreografia voltado para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Essa proposta tem como foco principal a promoção do aprendizado através da dança, incentivando os estudantes a se expressarem corporalmente ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades cognitivas e sociais. A atividade busca também proporcionar um momento de diversão e interação entre os alunos.

A duração da aula será de 50 minutos e será conduzida na sessão de tutoria da escola PEI, onde os educadores poderão trabalhar temas de apoio e incentivar a criatividade dos alunos através de atividades de desenho e movimento. O plano detalha as etapas do desenvolvimento da aula que englobam tanto aspectos artísticos quanto habilidades de conexão e colaboração.

Tema: Coreografia
Duração: 50 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 9 a 10 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a capacidade de expressão corporal dos alunos através da dança, promovendo o trabalho em equipe e a criatividade por meio da criação de uma coreografia simples.

Objetivos Específicos:

– Trabalhar a coordenação motora através de movimentos coreográficos.
– Incentivar a criatividade na composição de uma dança coletiva.
– Promover a integridade e o respeito entre os alunos ao garantirem que todos participem da atividade.
– Fomentar o aprendizado e a prática do ritmos e movimentos artísticos.

Habilidades BNCC:

– (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança, cultivando a percepção e o repertório corporal.
– (EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo.
– (EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional, e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.

Materiais Necessários:

– Música animada para a execução da coreografia.
– Espaço aberto ou sala de aula ampla para realizar os movimentos.
– Materiais para desenho (papel e lápis de cor) para registrar movimentos.
– Câmera ou celular para filmar a apresentação final (opcional).

Situações Problema:

– Como podemos criar uma dança que todos consigam executar juntos?
– Quais movimentos são mais fáceis e divertidos?

Contextualização:

A atividade se baseará em conceitos de expressão corporal e criatividade. Os alunos serão incentivados a pensar sobre como os movimentos que eles fizerem podem contar uma história e expressar sentimentos, transformando esses conceitos em uma coreografia simples e divertida que possam apresentar ao final da aula.

Desenvolvimento:

1. Abertura (5 minutos): Apresentação do tema coreografia e breve conversa sobre danças que conhecem e gostam. Perguntar aos alunos como eles se sentem quando dançam e qual é a importância da dança nas comemorações e eventos.

2. Aquecimento (10 minutos): Conduzir os alunos em um aquecimento com movimentos simples e alongamentos para soltar os músculos. Durante o aquecimento, brincar com sons ou ritmos, pedindo aos alunos que imitem os movimentos propostos.

3. Introdução à Coreografia (15 minutos): Explicar que os alunos irão criar uma coreografia simples em grupos pequenos. Mostrar a eles uma sequência de movimentos básicos (ex.: pulos, giros, deslocamentos) e como podem combiná-los. Cada grupo terá liberdade para escolher uma música que gostem e ajudar na construção dos passos.

4. Ensaios (15 minutos): Os grupos ensaiarão a coreografia que criaram, praticando junto ao ritmo da música escolhida. O professor poderá circular entre os grupos, orientando e incentivando a colaboração e a criatividade.

5. Apresentação (5 minutos): Cada grupo apresentará sua coreografia para a turma. Após a apresentação, incentivar aplausos e comentários positivos.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Introdução à Coreografia
Objetivo: Introduzir os conceitos básicos de dança.
Descrição: Fazer uma breve apresentação sobre o que é a coreografia e o poder da expressão corporal.
Instruções: Usar imagens de dançarinos famosos para inspirar as crianças.

– Dia 2: Aquecimento e Movimentos Livres
Objetivo: Flexibilizar e preparar o corpo.
Descrição: Aumentar a disposição dos alunos com um aquecimento de 10 minutos e depois permitir que eles explorem diferentes movimentos e estilos.
Instruções: Criar um espaço livre, onde a música possa fluir e as crianças se movam como desejarem.

– Dia 3: Criando a Coreografia
Objetivo: Construir uma coreografia coletiva.
Descrição: Dividir os alunos em pequenos grupos e orientá-los na combinação de passos.
Instruções: Oferecer feedback e sugestões enquanto eles ensaiam e estimulá-los a incorporar suas ideias.

– Dia 4: Refinamento das Coreografias
Objetivo: Melhorar e finalizar as coreografias.
Descrição: Os grupos devem dar os toques finais aos seus passos e ensaiar a apresentação.
Instruções: Incentivar a expressão e a alegria, além de avaliar se as coreografias se encaixam de maneira divertida e harmoniosa.

– Dia 5: Apresentações e Reflexões
Objetivo: Apresentar o resultado final e refletir sobre a experiência.
Descrição: Cada grupo se apresentará enquanto os outros assistem e aplaudem. Após as apresentações, promover uma roda de conversa com as impressões de cada um.
Instruções: Pedir que compartilhem o que mais gostaram e o que aprenderam sobre dança e sobre trabalhar em equipe.

Discussão em Grupo:

Fomentar uma discussão onde os alunos podem compartilhar como se sentiram durante a atividade e a importância da dança em suas vidas. Questões como: “O que foi mais difícil?”, “Como se sentiram ao dançar em grupo?” podem ser úteis.

Perguntas:

– O que a dança representa para vocês?
– Como nos sentimos ao dançar juntos?
– Quais foram os desafios enfrentados na criação da coreografia?
– O que cada um mais gostou durante a atividade?

Avaliação:

A avaliação será contínua e processual. Os alunos devem ser observados na execução dos passos, na interação com os colegas e na criatividade na construção da coreografia. O professor pode realizar anotações durante as apresentações e feedbacks.

Encerramento:

Finalizar a aula agradecendo a participação de todos, reafirmando a importância do trabalho em equipe e da expressão pessoal na dança. Destacar como a dança pode ser uma forma de comunicação e arte.

Dicas:

– Propor diferentes estilos de música para que os alunos experimentem.
– Encorajar alunos mais tímidos a se expressarem da maneira que se sentirem confortáveis.
– Incentivar a utilização de acessórios, como lenços ou chapéus, para tornar a apresentação mais colorida e divertida.

Texto sobre o tema:

A coreografia é uma forma de expressão artística que utiliza a dança como meio de manifestação. Através deste movimento, as pessoas não apenas revelam sentimentos e emoções, mas também contam histórias e experiências vividas. Nas culturas ao redor do mundo, a dança tem sido uma parte essencial de celebrações, rituais e até mesmo de união social. Por meio de uma coreografia, é possível criar uma narrativa visual que engaja o público, envolvendo-o em um enredo tanto visual quanto sonoro.

No contexto escolar, a coreografia é mais do que apenas um exercício físico; é uma oportunidade para desenvolver habilidades socioemocionais, como a cooperação e a autoestima. Quando as crianças se reúnem para dançar e criar, elas aprendem a trabalhar em equipe, valorizando as contribuições de cada colega. Este processo criativo é fundamental não apenas para a educação artística, mas também para o desenvolvimento cognitivo e social das crianças.

Além disso, ao dançar, os alunos têm a chance de explorar diferentes ritmos e estilos, o que pode enriquecer seu repertório cultural e artístico. As aulas de dança, portanto, não devem ser vistas apenas como uma atividade recreativa, mas como uma estratégia pedagógica poderosa que promove a inclusão e a valorização das diversidades apresentadas nas diferentes formas de expressão corporal.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre coreografia pode ser expandido em diversas direções, permitindo uma abordagem multidisciplinar que abrange além da dança. Por exemplo, uma atividade futura pode incluir o estudo de diferentes danças de várias culturas, levando os alunos a pesquisar e apresentar danças típicas de países diferentes. Isso não apenas enriquece a aprendizagem sobre a dança, mas também promove o respeito e a valorização da diversidade cultural.

Outro desdobramento pode ser a incorporação de elementos de expressão artística nas aulas. As coreografias podem ser pareadas com a música, onde os alunos têm a oportunidade de compor letras e melodias, indo além do movimento físico e entrando no mundo musical. Essas combinações podem resultar em apresentações mais elaboradas, onde a dança e a música convergem.

Além disso, atividades complementares, como oficinas de teatro onde a expressão corporal é igualmente importante, podem ser implementadas. O envolvimento em múltiplas formas de arte pode contribuir para o crescimento integral do aluno, promovendo não apenas habilidades motoras, mas também uma maior expressividade e autoconfiança.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula deve ser visto como uma oportunidade não apenas para ensinar coreografia, mas para criar um ambiente de aprendizado seguro e acolhedor, onde todas as vozes dos alunos são ouvidas e valorizadas. O espaço deve sempre estar aberto para que experimentem, errer e criem sem medo de julgamentos. Ao incentivar um espírito colaborativo, as crianças se sentirão mais à vontade para se expressar.

É vital que os educadores acompanhem o progresso individual de cada aluno, reconhecendo que cada criança tem seu próprio ritmo e estilo de aprendizado. A dança é uma forma de arte que pode ser adaptada para atender diferentes habilidades, permitindo que todos participem e se sintam parte do grupo. Um feedback encorajador e respeitoso é essencial para aprimorar a autoestima e o desejo de aprender.

Por fim, é importante incentivar a continuidade do aprendizado fora da sala de aula. As atividades que envolvam a dança, mesmo que em casa ou em festividades familiares, devem ser ressaltadas como oportunidades valiosas. Isso ajudará a manter o entusiasmo dos alunos pela dança e a compreensão de seu papel como uma forma de expressão cultural importante em suas vidas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança das Cores
Objetivo: As crianças irão dançar e se movimentar conforme as cores que escolhemos.
Descrição: O professor vai mencionar uma cor e os alunos devem se mover de maneira que expressem essa cor.
Materiais: Cartões de diferentes cores.
Modo de condução: Cada vez que uma cor é mencionada, as crianças devem imitar um movimento que representaria a cor em questão – ex: com o vermelho elas podem imitar um fogo.

2. Construindo uma História Dançante
Objetivo: Criar uma história em grupo a partir de uma coreografia.
Descrição: Em pequenos grupos, os alunos irão criar uma sequência de movimentos que narram uma história simples.
Materiais: Papel e caneta para esboçar a história.
Modo de condução: O professor deverá ajudar os alunos a conectar suas ideias de forma que a coreografia tenha um início, meio e fim.

3. Ritmos do Mundo
Objetivo: Explorar diferentes culturas através da dança.
Descrição: Cada aluno escolhe um país e faz uma pesquisa sobre a dança típica dele, apresentando uma parte da coreografia para a turma.
Materiais: Internet e livros sobre danças do mundo.
Modo de condução: Após a pesquisa, os alunos devem apresentar um breve resumo sobre a dança que escolheram.

4. Teatro de Som
Objetivo: Integrar dança e sons do cotidiano.
Descrição: Criar uma dança onde os alunos devem usar sons produzidos na sala (batendo palmas, usando a voz) como parte da performance.
Materiais: Nenhum, apenas os próprios alunos e a criatividade sonora.
Modo de condução: O professor irá acompanhar a música que os alunos criam e utilizá-la em suas coreografias.

5. Desenho em Movimento
Objetivo: Registrar os movimentos realizados.
Descrição: Após a apresentação da coreografia, os alunos desenham a sequência que mais gostaram.
Materiais: Papel e lápis de cor.
Modo de condução: Estimular os alunos a registrar o que sentiram em forma de desenho, explorando assim a relação entre movimento e expressão artística visual.

Com esse plano de aula, estamos prontos para levar uma experiência de aprendizado completa e rica para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, ligando a dança à expressão individual e colaborativa.