“Explorando a Variação Linguística no 6º Ano do Ensino Fundamental”
A proposta deste plano de aula é proporcionar aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental II uma compreensão crítica e prática sobre a variação linguística. O objetivo é explorar a diversidade das formas de comunicação dentro da língua portuguesa, enfatizando como fatores como região, classe social e contexto influenciam a maneira como nos expressamos. Através de discussões e atividades práticas, os alunos se tornarão mais conscientes das diferentes formas de uso da língua, desenvolvendo uma atitude crítica em relação à comunicação.
Tema: Variação Linguística
Duração: 150 minutos
Etapa: Ensino Fundamental II
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a variação linguística, promovendo uma reflexão crítica sobre como diferentes contextos sociais e culturais influenciam o uso da língua portuguesa.
Objetivos Específicos:
– Identificar e exemplificar diferentes variedades do português faladas no Brasil.
– Analisar como a variação linguística pode refletir aspectos sociais e culturais.
– Produzir textos considerando as diferentes formas de uso da língua.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/ imparcialidade.
– (EF06LP03) Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.
– (EF06LP11) Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais ao produzir textos.
– (EF67LP04) Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião enunciada em relação a esse mesmo fato.
Materiais Necessários:
– Textos variados (poemas, contos, músicas, etc.) que exemplificam diversos tipos de linguagem.
– Quadro branco e marcadores.
– Acesso à internet (opcional para pesquisa).
– Papel e canetas para os alunos.
– Fichas de atividade.
Situações Problema:
– Como se expressam diferentes grupos sociais e cultura diferentes na língua portuguesa?
– Por que algumas palavras tenham diferentes significados em várias regiões do Brasil?
Contextualização:
A língua portuguesa apresenta uma riqueza extraordinária de variações. Esse fenômeno pode ser observado na forma como as pessoas se comunicam em diferentes partes do Brasil. As influências culturais, sociais e regionalismos moldam não apenas o vocabulário, mas também a gramática e a pronúncia. Entender essa diversidade é essencial para uma comunicação mais efetiva e para a valorização das diferentes culturas que compõem nosso país.
Desenvolvimento:
– Aula 1: Introdução à Variação Linguística (50 minutos)
– Início da aula com uma roda de apresentação onde os alunos compartilham de onde são e uma particularidade linguística que conhecem (expressões, gírias etc.).
– Definir variação linguística e suas categorias: variação geográfica, social e estilística.
– Leitura em grupo de um texto que exemplifique diferentes usos da língua no Brasil e discussão sobre as observações feitas.
– Aula 2: Atividade Prática de Identificação (50 minutos)
– Os alunos serão divididos em grupos, com cada grupo recebendo diferentes tipos de textos.
– Cada grupo deve identificar a variação linguística presente no texto e como isso representa a cultura/fatores sociais em questão.
– Apresentação de suas descobertas para a sala.
– Aula 3: Produção de Textos (50 minutos)
– Propor aos alunos a produção de um pequeno texto (conto ou crônica) que utilize variações linguísticas que eles conheçam.
– Reforçar a importância de usar a variação que se comunicar com um determinado grupo, considerando audiência e contexto.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: “Dicionário de Gírias” (2 dias, 50 minutos cada)
– Objetivo: Construir um dicionário colaborativo de gírias da região dos alunos.
– Os alunos devem trazer expressões locais e pesquisar seus significados. Ao final, vão compor um dicionário que será compartilhado.
– Sugestão de materiais: papel, caneta e acesso à internet para pesquisa.
– Atividade 2: “Variação em Músicas” (1 dia, 50 minutos)
– Objetivo: Analisar letras de músicas de diferentes estilos e regiões.
– Os alunos ouvirão trechos de músicas e identificarão elementos de variação linguística presentes.
– Materiais: acesso a músicas e letras.
– Atividade 3: “Entrevistas” (2 dias, 50 minutos cada)
– Objetivo: Realizar entrevistas com pessoas de diferentes regiões ou idades, coletando expressões e modos de falar.
– Os alunos vão elaborar um roteiro de perguntas sobre variação linguística e registrar as respostas.
– Sugestão de materiais: gravador ou caderno para anotações.
Discussão em Grupo:
– Após as apresentações e atividades, os alunos devem discutir:
– O que aprenderam sobre a variação linguística e sua importância para a cultura.
– Como a variação pode criar preconceitos ou abrir novas compreensões sobre a língua e as culturas.
Perguntas:
– Quais são os fatores que podem influenciar a forma como falamos?
– Vocês já ouviram uma palavra em uma região que não faz sentido em outra?
– Como as diferenças linguísticas podem afetar a comunicação entre as pessoas?
Avaliação:
A avaliação será formativa, levando em conta a participação nas atividades, discussões em grupo e a produção textual final. Será considerado o entendimento e a aplicação da variação linguística nos textos produzidos pelos alunos.
Encerramento:
Finalize a aula relembrando os principais pontos discutidos sobre variação linguística e incentivando os alunos a valorizar e respeitar as diferentes formas de comunicação que encontram.
Dicas:
– Esteja atento para oferecer apoio aos alunos que possam ter dificuldades ao trabalhar com diferentes formas de linguagem.
– Incentive o uso de exemplos da vida cotidiana dos alunos – isso fará com que as discussões sejam mais relevantes.
Texto sobre o tema:
A variação linguística é um conceito fundamental na compreensão da língua, sobretudo em um país tão diverso quanto o Brasil. Cada região traz consigo um conjunto de particularidades que moldam a maneira como os indivíduos se comunicam. Essa diversidade pode ser observada em diferentes níveis, como no vocabulário, na gramática e na pronúncia das palavras. É essencial que os estudantes compreendam que a língua não é um sistema fechado e imutável, mas sim um organismo vivo, que se adapta conforme a cultura e a sociedade. As expressões que vivemos e ouvimos no cotidiano são resultados de um complexo entrelaçamento de influências históricas, sociais e culturais.
Além disso, a variação linguística serve de reflexo das condições sociais e econômicas dos falantes. Gírias e expressões regionais, por exemplo, podem revelar muitos sobre a identidade cultural de um povo. O reconhecimento dessas diferenças não deve ser visto como um fator de exclusão ou de preconceito, mas sim como uma oportunidade de enriquecer as relações interpessoais. Ao estudar a variação linguística, o aluno se torna mais crítico e consciente das nuances da comunicação, desenvolvendo uma atitude mais inclusiva e respeitosa em relação aos outros.
Por fim, trabalhar com a variação linguística na sala de aula não é apenas uma questão de ensinar regras gramaticais, mas de abrir um espaço de diálogo sobre a cultura e a diversidade. Incentivar os alunos a explorar suas próprias experiências e a valorização de suas próprias formas de expressão é fundamental. Ao promover uma abordagem inclusiva e respeitosa, estamos contribuindo para a formação de cidadãos mais críticos e conscientes de sua identidade linguística e cultural.
Desdobramentos do plano:
A compreensão da variação linguística pode levar os alunos a uma reflexão mais profunda sobre a importância da diversidade cultural. Promover discussões em sala de aula sobre diferenças linguísticas pode ajudar a combater preconceitos que, muitas vezes, se formam por causa de uma suposta superioridade de uma forma de falar sobre a outra. Isso pode resultar em um ambiente escolar mais acolhedor e inclusivo, onde todos se sintam representados e respeitados.
Além disso, este plano de aula pode ser desdobrado em projetos interdisciplinares, como explorar a história das diferentes regiões do Brasil e como a música, a arte e a literatura refletem essa diversidade. Através desse olhar multidisciplinar, os alunos podem encontrar relações entre diferentes áreas de conhecimento e desenvolver um entendimento mais sólido e amplo sobre a comunicação e a cultura brasileira.
Por último, o plano de aula pode ser estendido para incluir atividades comunitárias, como visitas a diferentes comunidades ou entrevistas com falantes nativos de diversas regiões. Essa prática não só exterioriza o aprendizado, mas também faz com que os alunos se conectem com a comunidade, promovendo um intercâmbio cultural que enriquece a experiência escolar e permite uma aplicação prática do conhecimento.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é crucial que o professor esteja atento às particularidades de sua turma. Cada grupo possui uma diversidade própria que deve ser respeitada e valorizada. Incentive os alunos a trazerem suas experiências para as discussões, criando um espaço onde todos possam ser ouvidos e respeitados.
Além disso, ao longo do desenvolvimento das atividades, esteja aberto a novas perguntas e reflexões que possam surgir. O processo de aprendizagem é dinâmico e flexível, e as discussões sobre linguagem e cultura podem abrir novos caminhos de entendimento. Busque também integrar tecnologias que possibilitem um melhor entendimento das variações linguísticas, como vídeos, podcasts ou blogues que exploram as diferentes formas de se comunicar em português.
Por fim, ao finalizar o plano de aula, lembre-se de avaliar não apenas os produtos finais, mas também o processo de aprendizado. A valorização das atividade e da participação ativa dos alunos cria uma atmosfera colaborativa que estimula o ensino e a aprendizagem eficaz. O propósito é não somente a aquisição de conhecimento, mas a formação de cidadãos mais conscientes, respeitosos e críticos em relação à sua linguagem e à diversidade do mundo à sua volta.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Jogo do Dicionário: Os alunos devem formar grupos e criar um dicionário de gírias que conhecem. Cada grupo deve apresentar suas palavras e o significado. Isso promove a interação e o reconhecimento da diversidade linguística existente na sala de aula.
– Teatro de Marionetes: Os alunos criarão diálogos curtos usando variações linguísticas e, em seguida, encenarão essas peças. Essa atividade ajuda a internalizar as diferenças linguísticas de forma divertida.
– Caça ao Tesouro Linguístico: Organize uma atividade em que cada aluno deve encontrar expressões ou gírias em seu cotidiano e apresentá-las na aula. A apresentação pode incluir histórias de como descobriram essas expressões.
– Roda de Contação de Histórias: Promova uma roda em que os alunos devem contar uma história usando gírias ou expressões da sua região. Isso desenvolve a oralidade e o respeito à diversidade.
– Criação de Quadrinhos: Os alunos criarão quadrinhos em que personagens falam em diferentes dialetos ou mesmo com gírias regionais. Esta atividade estimula a criatividade e o uso da linguagem de forma visual.
Essas sugestões visam tornar o aprendizado mais dinâmico, incorporando elementos lúdicos que estimulam o interesse e a participação ativa dos alunos, enriquecendo a compreensão sobre a variação linguística.
