“Desenvolvendo Criatividade e Cultura com Pintura Junina”
A proposta deste plano de aula visa promover o desenvolvimento das crianças pequenas por meio de atividades artísticas que envolvem a pintura de roupas juninas. Considerando a faixa etária de 4 anos, buscamos explorar não apenas a criatividade, mas também incentivar a valorização das diferentes culturas que fazem parte do nosso país, como as festividades juninas. Ao promover essa atividade, as crianças poderão expressar suas emoções e sentimentos, além de entender a riqueza cultural que estas tradições trazem.
A escolha da pintura nas fantasias promove um ambiente lúdico e ao mesmo tempo educativo, onde cada criança pode transformar uma simples tarefa em uma atividade de expressão pessoal. O intuito é fortalecer a autoconfiança, a empatia e as habilidades motoras, essenciais para o desenvolvimento infantil. Visto que as crianças nessa fase adoram pintar e criar, essa atividade pretende ser um meio para que elas se relacionem com a cultura e desenvolvam suas capacidades motoras e expressivas com alegria e interação.
Tema: Tarefa xerocada, fazendo pinturas das roupas juninas
Duração: 1 dia
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica que permita às crianças explorar sua criatividade através da pintura nas roupas juninas, desenvolvendo habilidades motoras e expressivas enquanto aprendem sobre a cultura brasileira.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão artística através da pintura.
– Fomentar a valorização cultural das festas juninas.
– Desenvolver a coordenacão motora fina por meio do uso de pincéis e tintas.
– Promover o trabalho em grupo, incentivando a interação e a cooperação entre os alunos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Tintas coloridas atóxicas
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Papel toalha ou panos para limpeza
– Roupas juninas recicladas ou recortes de papel representando roupas
– Aventais para proteger as roupas das crianças
– Lápis coloridos (facultativo)
Situações Problema:
– Como podemos colorir as nossas roupas para a festa junina?
– O que as roupas juninas representam para nós e para nossa cultura?
Contextualização:
As festividades juninas são uma rica tradição brasileira que une pessoas através da música, dança, comidas típicas e fantasias coloridas. Através da arte, as crianças poderão se conectar com essa tradição, além de explorarem a combinação de cores e formas que representam cada fantasia. Ao criar suas próprias roupas, elas vivenciarão a cultura de forma prática e divertida.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a atividade apresentando às crianças algumas imagens de roupas juninas e explicando as tradições por trás destas vestimentas.
2. A partir das imagens, propor uma conversa sobre as cores e os elementos das roupas, incentivando as crianças a identificarem e se expressarem sobre o que sentem ao ver aquelas roupas.
3. Entregar as roupas xerocadas ou os recortes de papel e os materiais de pintura. Orientar as crianças a usarem a criatividade para pintar as roupas à sua maneira.
4. Enquanto as crianças pintam, estimular a conversa sobre a importância de cada cor e desenho que elas escolhem, promovendo o diálogo e a troca de ideias.
5. Ao final da pintura, proporcionar um espaço para que as crianças apresentem suas obras e expliquem o que desenharam e por quê. Isso promove a autoexpressão e a comunicação.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Pintura Livre
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: As crianças escolhem uma roupa xerocada e pintam livremente.
Instruções práticas: Disponibilizar diversas cores de tintas e pincéis.
Sugestões de materiais: Roupas de papel, tintas, pincéis.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, oferecer esponjas para pintura.
Atividade 2 – Discussão em Grupo
Objetivo: Promover o diálogo e interação.
Descrição: As crianças compartilham suas criações e falam sobre elas.
Instruções práticas: Cada criança se apresenta e fala um pouco sobre a pintura.
Sugestões de materiais: Quadro para madureza do grupo.
Adaptação: Para crianças tímidas, pode-se propor que falem em dupla, antes de apresentar ao grupo.
Discussão em Grupo:
Durante a discussão, é importante que as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e experiências sobre as festividades juninas e suas tradições. Pergunte sobre o que elas aprenderam e como se sentiram desenvolvendo a atividade. Incentive a escuta e o respeito à fala do coleguinha.
Perguntas:
– O que você sentiu ao pintar sua roupa?
– Quais são as cores que você escolheu e por quê?
– Você já participou de uma festa junina? O que mais gostou?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação, o envolvimento e a interação das crianças durante a atividade. Verificar se elas expressam suas ideias e sentimentos, além de avaliar o desenvolvimento motor ao manusear os materiais.
Encerramento:
Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde cada uma pode falar o que mais gostou de fazer, o que aprendeu e se gostaria de participar novamente. Encorajar as crianças a continuarem explorando suas habilidades de pintura e a sua criatividade.
Dicas:
– Cuide para que as tintas sejam atóxicas e não danifiquem as roupas ou o espaço.
– Esteja atento ao tempo, para que todas consigam finalizar suas pinturas.
– Use música típica de festa junina para criar um ambiente festivo.
Texto sobre o tema:
As festanças juninas são uma tradição profundamente enraizada na cultura brasileira, celebrando as colheitas de junho em homenagem a Santos como São João, São Pedro e Santo Antônio. Essas festividades são marcadas por danças, como a quadrilha, e delícias culinárias que fazem parte do nosso rico folclore. A pintura das roupas juninas é mais do que apenas uma atividade artística; representa a expressão das tradições e da identidade cultural que nos une como sociedade.
A prática de colorir e decorar as roupas não apenas fortalece o sentido de pertencimento, mas também permite que as crianças explorem sua criatividade de uma maneira que faz parte da sua vivência cultural. Por meio da arte, as crianças são capazes de dar forma e cor à sua imaginação, tornando-se protagonistas em uma narrativa que resgata as memórias e os costumes de suas famílias. Através da expressão artística, elas aprendem a respeitar e valorizar não apenas suas origens, mas também a diversidade cultural que compõe o Brasil.
Além disso, a atividade de pintura colabora com o desenvolvimento das habilidades motoras finas, tão importantes para o crescimento saudável das crianças. Elas aprendem a manusear pincéis, a controlar a pressão e a criar padrões e texturas enquanto se divertem em grupo, promovendo a interação e a socialização. Portanto, ao implementar atividades que conectem as crianças à tradição cultural e ao mundo das artes, também estamos contribuindo para sua formação enquanto cidadãos críticos, respeitosos e criativos.
Desdobramentos do plano:
Ao longo da semana, após a atividade de pintura, pode ser interessante implementar uma série de propostas que ampliem as vivências das crianças em torno do tema das festas juninas. Uma ideia é realizar uma semana temática onde cada dia explore diferentes aspectos das festividades. Por exemplo, um dia pode ser dedicado às *músicas juninas*, onde as crianças podem aprender danças e cantar, reforçando a conexão com a cultura. Outro dia pode ser voltado para as *comidas típicas*, onde os alunos trariam uma receita simples que possuem em casa e compartilhariam na sala.
Essas ações podem ser acompanhadas por conteúdos visuais, como cartazes e murais, que representem as práticas culturais, fazendo uso das pinturas realizadas anteriormente. Incentivar as crianças a participarem de brincadeiras tradicionais que costumam acontecer nas festas, como a *corrida do saco* ou o *pescaria*, ajuda a consolidar a aprendizagem de forma lúdica e significativa. Outra alternativa é integrar a atividade com uma exposição das produções artísticas realizadas, convidando pais e familiares para apreciarem as criações das crianças. Isso promove um espaço de troca que reforça a importância da valorização cultural e do pertencimento.
Por fim, é vital que as experiências proporcionadas durante o desenvolvimento desse plano de aula sejam discutidas em um contexto mais amplo, visando reforçar a importância de preservarmos as tradições e a cultura local, além de fomentar um espaço de escuta, onde as crianças possam se expressar livremente, tornando-se agentes de transformação social através das suas vivências e criações.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o ambiente preparado para a atividade permita que as crianças se sintam à vontade para criar sem medo de errar. A pintura é uma forma de expressão pessoal, e cada criança deve ser encorajada a dar o seu toque único, independentemente do resultado final. Como educadores, devemos estar alertas à diversidade nas criações e respeitar as produções de cada aluno, ressaltando a importância de cada uma como parte do todo.
Na hora da avaliação, além de observar a participação e o engajamento, é essencial escutar as crianças e entender como elas percebem a atividade. Criar um espaço onde possam compartilhar suas ideias e experiências é vital para fortalecer a comunicação e a empatia entre os alunos. A troca de feedback positivo entre as crianças pode ser uma poderosa ferramenta para reforçar a autoconfiança e o respeito mútuo.
Por último, sempre tenha em mente que o objetivo maior é a integração e a valorização da cultura local. Trabalhar com os aspectos juninos proporciona uma oportunidade não só de aprendizagem artística, mas também de construção de identidade cultural e social. Isso retrata a importância de continuarmos a celebrar as tradições e resgatar as memórias que nos unem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – A Dança das Cores
Objetivo: Integrar a pintura e a dança.
Descrição: As crianças escolhem uma cor e representam essa emoção ou cor através de uma dança, usando lenços coloridos.
Materiais: Lenços de diferentes cores, música típica de festa junina.
Modo de condução: Ensinar danças simples e fazer as crianças expressarem a cor que escolheram por meio dos movimentos.
Sugestão 2 – Histórias da Minha Fantasia
Objetivo: Desenvolver a narrativa e a fala.
Descrição: Cada criança apresenta sua pintura e inventa uma história em torno da sua roupa.
Materiais: Papel e lápis para anotações (opcional).
Modo de condução: Promover um círculo de histórias, onde todos compartilhem suas criações.
Sugestão 3 – A Brincadeira do Sítio
Objetivo: Estimular a socialização.
Descrição: Realizar simulações de brincadeiras típicas do interior, como “A Corrida do saco”.
Materiais: Sacos grandes e espaço para correr.
Modo de condução: Organizar grupos e promover competições lúdicas.
Sugestão 4 – A Cozinha Junina
Objetivo: Aprender sobre comidas típicas.
Descrição: Realização de uma atividade onde as crianças ajudam a fazer uma receita simples, como pipoca.
Materiais: Pipoca, fogão elétrico (para segurança).
Modo de condução: Ensinar a receita enquanto falam sobre as tradições e festas.
Sugestão 5 – Mural das Fantasias
Objetivo: Criar uma galeria de artes.
Descrição: Montar um mural na sala com todas as pinturas das crianças.
Materiais: Espaço na parede, fita adesiva, papel, tintas.
Modo de condução: Depois de expostas as pinturas, promover um momento para que os alunos apresentem suas coleções.
Estas sugestões visam enriquecer a vivência das crianças com a cultura junina, promovendo a aprendizagem e interação de forma lúdica e significativa.
