“Atividades Lúdicas para Explorar o Círculo na Educação Infantil”
Este plano de aula é cuidadosamente elaborado para a faixa etária de crianças bem pequenas, com foco no reconhecimento e exploração do círculo. A proposta é utilizar esse conceito geométrico simples, mas fundamental, para desenvolver as habilidades sociais, motoras e cognitivas das crianças, sempre levando em conta as diretrizes da BNCC. O objetivo é proporcionar um ambiente enriquecedor onde os pequenos possam interagir, aprender por meio de experiências práticas e explorar o círculo de maneira lúdica e envolvente.
A aula se focará na interação entre as crianças, permitindo que compartilhem suas percepções e experimentem a forma do círculo em diferentes contextos. Os educadores terão a oportunidade de observar e orientar os alunos, promovendo o cuidado no relacionamento e a comunicação efetiva entre todos os participantes. Essas atividades lúdicas e dinâmicas favorecem a apropriação do conhecimento e o desenvolvimento de habilidades fundamentais.
Tema: Matemática – Círculo
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar um ambiente de exploração e aprendizado sobre a forma do círculo, desenvolvendo habilidades sociais e motoras por meio de atividades lúdicas e interativas.
Objetivos Específicos:
– Incentivar as crianças a identificar e reproduzir a forma do círculo em diferentes contextos.
– Estimular a socialização e a comunicação entre as crianças durante as atividades.
– Promover a exploração tátil e visual do círculo utilizando materiais variados.
– Fomentar o desenvolvimento motor ao manipular objetos e desenhar formas circulares.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo como a forma.
Materiais Necessários:
– Papel colorido em formato circular (diversas cores e tamanhos).
– Fita adesiva ou cola para fixação.
– Giz de cera ou lápis de cor.
– Brinquedos em formato de círculo (bolas, rodinhas, etc.).
– Música infantil que remeta a cantigas de roda (se disponível).
Situações Problema:
Como podemos identificar o que é um círculo? Que objetos ao nosso redor têm esse formato? Como podemos nos mover e brincar com eles?
Contextualização:
Iniciar a aula criando um clima acolhedor, onde as crianças sejam convidadas a explorar suas percepções sobre o círculo. Apresentar exemplos de círculos presentes no cotidiano, como a roda de um carro, um olho, uma bolinha de gude, propiciando discussões e comparações. Incentivar a observação das formas circulares no ambiente escolar, criando uma conexão com os objetos e a temática da aula.
Desenvolvimento:
– Início (5 minutos): Reunir as crianças e apresentar um círculo grande feito de papel. Perguntar se alguém já viu algo assim e incentivar que compartilhem suas experiências.
– Exploração (10 minutos): Distribuir os papéis circulares e solicitar que as crianças manipulem, explorem, toquem e façam uma comparação entre tamanhos e cores. Incentivar que todas interajam com os papéis e façam um “jogo de pareamento”, onde devem encontrar o círculo que combina com seu tamanho.
– Atividade de Movimento (5 minutos): Criar uma brincadeira na qual as crianças precisam se mover, andar ou dançar em círculos, proporcionando uma integração do conhecimento do formato com a movimentação do corpo. Fazer uso de músicas que as incentivem a dançar, explorando o movimento circular também corporal.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Brincando com Círculos
Objetivo: Explorar diferentes objetos em formato circular.
– Descrição: Crianças devem procurar na sala ou no pátio objetos que tenham formato circular.
– Instruções: Professor deve observar e ajudar as crianças a identificarem esses objetos, reconhecendo suas características.
– Materiais: Brinquedos e objetos variados.
– Atividade 2: Desenhos de Círculos
Objetivo: Estimular a coordenação motora fina.
– Descrição: Fornecer giz de cera ou lápis de cor para que as crianças desenhem círculos em folhas de papel.
– Instruções: Animar a criatividade das crianças, pedindo que desenhem círculos de tamanhos distintos e os coloquem juntos.
– Materiais: Papel e giz de cera.
– Atividade 3: Músicas e Danças
Objetivo: Associar movimento corporal à forma do círculo.
– Descrição: Usar músicas de roda, fazendo com que as crianças dancem em círculo.
– Instruções: Criar um espaço onde todos possam se mover e interagir.
– Materiais: Música infantil.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças e perguntar sobre o que aprenderam sobre o círculo. Incentivar que expressem o que mais gostaram e como se sentiram ao explorar as formas.
Perguntas:
– O que você viu que tem a forma de um círculo?
– Como se sente quando dança em círculo?
– Você consegue desenhar um círculo?
– O que mais você gostaria de fazer com círculos?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação, o envolvimento e a interação das crianças durante as atividades, bem como a capacidade de se expressarem e comunicarem sobre o que aprenderam. Registros das interações podem ser feitos para futuras reflexões.
Encerramento:
Finalizar a aula agradecendo as crianças pela participação e abordando brevemente o que foi aprendido, reafirmando a importância do círculo em nosso cotidiano. Propor um último momento de interação livre com os objetos que foram utilizados.
Dicas:
– Estimular a curiosidade das crianças através de perguntas abertas.
– Manter um ambiente acolhedor e seguro para promover a confiança e a compartilhamento de experiências.
– Utilizar diferentes ritmos de música para dinamizar as atividades e propelir a criatividade.
Texto sobre o tema:
O círculo é uma forma geométrica simples, mas que possui grande relevância nas atividades do cotidiano das crianças. Desde a roda de uma bicicleta até um prato ou uma bola, o círculo está presente em diversas situações que atraem a atenção dos pequenos. Esta forma é perfeitamente simétrica e não possui vértices, o que a torna interessante para explorar conceitos de continuidade e movimento. Em um contexto educacional, trabalhar com círculos oferece uma oportunidade valiosa para desenvolver habilidades motoras, cognitivas e sociais, sempre por meio de práticas lúdicas que envolvam a manipulação de objetos.
Além disso, a exploração do círculo proporciona um rico espaço para as crianças aprenderem sobre colaboração e socialização. As atividades em grupo, onde se dança, se desenha ou se brinca, promovem interações que são essenciais para o desenvolvimento emocional e social. Este intercâmbio de informações e experiências é fundamental para que as crianças se sintam acolhidas e que possam entender melhor o mundo ao seu redor. Com um método ativo e dinâmico, o círculo se torna uma forma de expressão que vai além da geometria, sendo um elemento cultural que deve ser apreciado.
Por fim, trabalhar com o círculo na Educação Infantil não é apenas uma questão de ensinar formas, mas sim de oferecer um espaço para a expressão do eu, do outro e do nós. Através do respeitar e das diferentes características que cercam cada criança, é possível instigar um ambiente de aprendizagem inclusivo, respeitando e valorizando as particularidades de cada um. Assim, o círculo não é apenas uma forma, mas sim um símbolo de conexão e pertença que todas as crianças devem ser encorajadas a explorar.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado para incluir temas como as cores e os números, dando sequência às atividades de reconhecimento de formas. A proposta é criar uma continuidade nas aprendizagens, onde os conceitos de círculo podem ser associados a outras áreas, como a identificação de contagens através de círculos coloridos. As crianças poderão contar quantos círculos existem, utilizando esses objetos como ferramentas para o desenvolvimento numérico básico.
Outro desdobramento potencial é a inclusão de histórias que tenham o círculo como temática central. A leitura de contos onde personagens estão relacionados a círculos ou que exploram a forma em sua narrativa permite que as crianças construam conexões ainda mais profundas com o conceito, estimulando a imaginação e a compreensão. Isso promove não apenas o reconhecimento de formas, mas o desenvolvimento de habilidades de escuta e linguagem oral.
Por último, as atividades podem se expandir para envolver arte. As crianças poderiam criar um mural com diferentes materiais que representam círculos, explorando texturas e cores. Essa atividade ajudaria a desenvolver a habilidade de classificação e identificação de objetos, além de estimular a criatividade e incentivar a expressão artística. A arte é uma maneira poderosa de reforçar habilidades enquanto permite que as crianças compartilhem sua visão de mundo.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial lembrar que, ao trabalhar com crianças tão pequenas, a flexibilidade na abordagem é fundamental. O professor deve estar atento às reações dos alunos e pronto para adaptar as atividades conforme necessário, respeitando o ritmo e os interesses de cada criança. O planejamento deverá contemplar a inclusão de todos os alunos, promovendo um ambiente de aprendizado acolhedor e seguro, onde todos possam se expressar livremente e sem inseguranças.
Além disso, o envolvimento dos pais pode ser muito benéfico para o desenvolvimento do tema em casa. Recomendar que as crianças busquem por objetos circulares efetivamente em casa, ou mesmo desenhar e contá-los na hora do lanche. Envolver a família na prática dos ensinamentos reforçará o aprendizado de forma coletiva, além de trazer prazer ao reconhecimento da forma nos espaços que eles habitam diariamente.
Por fim, aproveite cada oportunidade de ludicidade que surgir durante as atividades. A natureza do aprendizado neste período é altamente exploratória e divertida. As crianças aprendem quando se divertem e envolvem-se ativamente com as atividades propostas, sendo esse, sem dúvida, o coração do processo educativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Criação de um Mural Circular: Utilize papéis de várias cores para que as crianças façam colagens em um grande mural que represente diferentes círculos. Os alunos poderão usar cola, tesoura (com supervisão) e outros materiais para criar sua obra de arte redonda, além de discutir as cores e tamanhos que escolheram.
– Caça ao Círculo: Organize uma caça ao círculo em diferentes ambientes da escola, onde as crianças devem encontrar objetos em forma de círculo e trazê-los de volta ao grupo. Ao encontrar, elas devem descrever suas descobertas e explicar por que escolhemos analisá-las. Essa atividade aprimora as habilidades sociais e de comunicação.
– Roda de Círculos: Promova uma roda com as crianças, onde permanecem em círculo cantando músicas. Em cada parada, o professor poderá perguntar o que elas veem que é circular, reforçando o termo. Essa dinâmica mistura canções, movimento e reconhecimento do círculo, criando um ambiente interativo.
– Círculo de Sons: Utilize instrumentos de percussão ou objetos que produzam sons e estabeleça um “círculo sonoro”. As crianças devem tocar seus objetos em um ritmo circular, ensinando por meio da música como os sons também têm formas e ritmos. É uma experiência sensorial rica.
– Desenho Livre: Ofereça papel e giz de cera para que as crianças desenhem suas próprias ideias de círculos. Durante a atividade, incentive-as a compartilhar o que desenharam e como aquela forma se relaciona com algo que elas conhecem. Esse espaço de expressão artística também desenvolve a coordenação motora.
Com essas sugestões, o plano de aula enriquece-se, permitindo que os educadores utilizem a criatividade na orientação das atividades, tornando o aprendizado do círculo uma experiência memorável e divertida para as crianças pequenas, guiando-as rumo a uma exploração significativa do mundo ao seu redor.
