“Plano de Aula Lúdico: Explorando Parlendas na Educação Infantil”

O plano de aula a seguir foi desenvolvido para trabalhar Parlendas com crianças pequenas na Educação Infantil, mais especificamente para a faixa etária de 4 a 5 anos e 11 meses. As parlendas são rimas caracterizadas por sua musicalidade e repetição, que funcionam não só como uma forma de expressão cultural, mas também como uma ferramenta pedagógica eficaz para desenvolver diversas habilidades nas crianças. Neste plano, buscaremos explorar as parlendas de forma lúdica e interativa, proporcionando uma experiência de aprendizado rica e significativa.

Durante a semana, as práticas pedagógicas serão centradas na comunicação oral, musicalidade e expressão corporal, alinhando-se com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). As atividades propostas visam incentivar a participação dos alunos e a exploração de suas próprias habilidades criativas e sociais, respeitando a diversidade e estimulando a empatia e a cooperação.

Tema: Parlendas
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Fomentar o desenvolvimento da linguagem oral, da expressão corporal e da socialização por meio da exploração de parlendas, promovendo o interesse pela cultura popular infantil.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão verbal e a compreensão auditiva através da recitação de parlendas.
– Proporcionar o desenvolvimento de habilidades motoras através de atividades que envolvem movimento e dança.
– Fomentar a interação social e a cooperação entre os alunos em atividades em grupos.
– Incentivar a criação de novas parlendas, despertando a imaginação e a criatividade das crianças.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– Livros de parlendas e poesias infantis.
– Materiais para artesanato (papéis coloridos, tesoura, cola, lápis de cor).
– Roupas ou acessórios para encenação (como chapéus e lenços).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, chocalhos).
– Materiais de construção (caixas, blocos de montar).

Situações Problema:

– Como as parlendas podem nos ajudar a nos comunicarmos melhor?
– O que sentimos quando contamos uma parlenda?
– Como podemos criar nossa própria parlenda?

Contextualização:

As parlendas são uma forma divertida e envolvente de explorar a linguagem, o ritmo e a sonoridade das palavras. Além de ensinarem sobre rimas, elas trazem consigo a cultura popular e as tradições de diversos lugares, possibilitando que as crianças conheçam um pouco mais sobre a riqueza da nossa cultura. Ao trabalhar com parlendas, buscamos não só entreter, mas educar e formar cidadãos mais empáticos e criativos.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento das atividades será realizado em um formato de roda de conversa onde as crianças poderão expressar suas ideias e sentimentos. O professor deve iniciar a semana lendo várias parlendas e incentivando as crianças a compartilharem suas preferidas. Após a leitura, serão propostas atividades que integram a dança, o movimento e a criação oral. Serão organizadas rodas de contação de histórias onde as crianças poderão atuar como contadores e ouvintes.

Além disso, será promovido um momento de criação onde cada turma, em pequenos grupos, deve criar suas próprias parlendas, utilizando palavras e rimas que façam sentido para elas.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Introdução das Parlendas
– Objetivo: Conhecer e ouvir parlendas clássicas.
– Descrição: O professor irá ler em voz alta algumas parlendas tradicionais, incentivando todos a ouvirem.
– Instruções: Após a leitura, as crianças devem escolher a sua parlenda favorita para contar para a turma.
– Materiais: Livros de parlendas, espaço para sentar em círculo.

Dia 2: Movimento e Dança com Parlendas
– Objetivo: Expressar a sonoridade e o ritmo das parlendas através de dança e movimento.
– Descrição: Após relembrar a parlenda do dia anterior, as crianças devem criar movimentos que representem o que foi falado.
– Instruções: O professor deve guiar a atividade, mostrando alguns passos simples, e incentivando as crianças a se movimentarem livremente.
– Materiais: Música para acompanhar a dança.

Dia 3: Artesanato de Parlendas
– Objetivo: Criar ilustrações que representem a parlenda favorita de cada criança.
– Descrição: As crianças usarão materiais de artesanato para criar posters ou cartões com a parlenda.
– Instruções: O professor deve auxiliar na colagem e na organização do material, além de incentivar a criatividade.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola, lápis de cor.

Dia 4: Criação de Parlendas
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão oral.
– Descrição: Dividir as crianças em grupos para criar suas próprias parlendas, utilizando rimas simples.
– Instruções: O professor deve ajudar com sugestões e organizar a apresentação final.
– Materiais: Quadro branco e canetas.

Dia 5: Apresentação das Criações
– Objetivo: Compartilhar parlendas criadas e promover o trabalho em grupo.
– Descrição: As crianças apresentarão suas parlendas para os colegas, atuando e utilizando os movimentos criados anteriormente.
– Instruções: O professor deve organizar um “palco” para as apresentações e garantir que todos tenham a chance de se apresentar.
– Materiais: Espaço livre para apresentação.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, o professor deve promover uma roda de conversa, onde serão discutidos os sentimentos e impressões sobre as parlendas. Questões podem incluir: “O que vocês sentiram ao criar novas parlendas?”, “Por que é importante contar e ouvir histórias?” e “Como as parlendas podem fazer parte da cultura de um lugar?”.

Perguntas:

1. O que vocês acham que é uma parlenda?
2. Qual a parte mais divertida de criar uma parlenda?
3. Como podemos usar as parlendas em nosso dia a dia?
4. Por que é importante respeitar as parlendas dos outros?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na participação nas discussões em grupo, na criatividade demonstrada na criação das parlendas e na compreensão dos sentimentos compartilhados. O professor deve registrar as interações e progressos de cada aluno.

Encerramento:

Ao final da semana, o professor deverá reunir todos os trabalhos realizados e celebrar as criações. Pode-se apresentar um mural com as artes das parlendas ou realizar uma pequena apresentação das criações para a escola. Essa confraternização é uma excelente oportunidade para reforçar a importância da cooperação e do trabalho em grupo.

Dicas:

– Utilize sempre um tom de voz envolvente e alegre para manter a atenção das crianças.
– Respeite o tempo de fala de cada criança, incentivando-as a expressarem seus sentimentos e ideias.
– Diversifique as atividades, utilizando música, arte e movimento para facilitar a compreensão e a internalização do conteúdo.

Texto sobre o tema:

As parlendas são uma forma lúdica e educativa de expressão cultural. Elas têm feito parte da educação infantil desde há muito tempo e são importantes para o desenvolvimento da linguagem oral na infância. Essas rimas simples ajudam a formar noções de ritmo e musicalidade. As crianças, ao ouvirem e repetirem essas rimas, desenvolvem novas conexões neurais que favorecem o aprendizado da língua. Com certeza, a experiência de ouvir, recitar e criar parlendas proporciona não apenas um espaço de diversão, mas também de aprendizado, onde a musicalidade e a linguagem caminham juntas.

A tradicional prática de recitar parlendas entre crianças promove uma rica troca cultural e social. As parlendas contêm histórias, personagens e situações do cotidiano infantil. Dessa maneira, as crianças se relacionam com sua própria realidade, e, ao mesmo tempo, adentram um mundo repleto de possibilidades que a imaginação pode oferecer. O uso dessas rimas auxilia na construção de suas identidades, fortalecendo a interação com seus colegas e o mundo ao seu redor.

Através das parlendas, as crianças também aprendem sobre a importância da memória e da cultura de seu ambiente. Elas entendem, desde cedo, que a rica diversidade cultural deve ser homenageada e respeitada. Promover essas atividades na educação infantil é essencial para que os pequenos desenvolvam empatia e sensibilidade ao ouvir e respeitar as diferentes vozes que compõem o universo social. O diálogo e a troca em torno das parlendas ajudam a construir um espaço onde todos são valorizados e ouvidos.

Desdobramentos do plano:

Ao final da semana, os desdobramentos deste plano podem incluir a realização de um festival de parlendas onde todas as turmas da educação infantil são convidadas a participar. Isso pode incluir a apresentação das parlendas criadas pelos alunos, integrando toda a escola em um evento de celebração da cultura popular. Essa iniciativa promove não só o aprendizado, mas também o fortalecimento da comunidade escolar, tornando-a mais coesa e unida.

Além disso, as parlendas criadas pelos alunos podem ser compiladas em um pequeno livro de parlendas da turma, onde cada criança poderá ter seu espaço. Isso não apenas serve como um registro das atividades realizadas, mas também como um meio de incentivar a leitura em casa. A trajetória da criação do livro pode ser acompanhada pelas famílias e o resultado final pode ser dividido entre todos, reforçando a importância da participação familiar na vida escolar.

Por fim, futuros projetos podem explorar outras formas de expressão cultural, como cantigas, brincadeiras e danças locais, ampliando o repertório cultural dos alunos. A ideia é que, a partir dessas experiências, as crianças se sintam motivadas a pesquisar e compartilhar suas descobertas sobre a rica cultura brasileira, ampliando assim os horizontes e a curiosidade acerca de suas raízes e identidades. A construção conjunta do conhecimento enriquece o ambiente escolar e fortalece vínculos afetivos entre as crianças.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que o professor esteja sempre atento às reações e participações das crianças, criando uma atmosfera acolhedora e segura onde todos se sintam à vontade para se expressar. A utilização de um vocabulário acessível e a habilidade de mediar conflitos com empatia são essenciais para garantir que o aprendizado ocorra de maneira fluida e natural. Ao promover a inclusão e a valorização das opiniões de cada um, as crianças aprendem desde cedo a importância do respeito e da aceitação.

Além disso, é importante adaptar as atividades de acordo com as necessidades e o tempo de maturação de cada criança. O que se quer é que cada um sinta-se parte do grupo e que suas contribuições sejam reconhecidas e celebradas. Dessa forma, a experiência não é apenas de aprendizado, mas de construção de uma identidade coletiva.

Por fim, ao final do plano de aula, o professor deve refletir sobre os resultados obtidos durante a semana e buscar constantemente melhorias para futuras atividades. A autoavaliação proporciona um aprimoramento contínuo das práticas pedagógicas e enriquece a formação profissional do educador.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Rimas:
– Objetivo: Estimular a construção de rimas entre os alunos.
– Descrição: Os alunos se sentarão em círculo. O professor começa dizendo uma palavra, e cada criança deve tentar criar uma rima simples com ela.
– Materiais: Nenhum material necessário, apenas espaço.

2. Parlendas em Movimento:
– Objetivo: Associar a parlenda ao movimento corporal.
– Descrição: Escolher uma parlenda e associar uma série de movimentos a cada verso dela. As crianças devem recitar a parlenda enquanto fazem os movimentos.
– Materiais: Espaço amplo para movimentação.

3. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Aumentar a criatividade e expressão.
– Descrição: Utilizar uma tela e luzes, e deixar que as crianças encenem partes de parlendas usando suas sombras.
– Materiais: Tela, luz e objetos para criar sombras.

4. Criação de Roupas:
– Objetivo: Estimular ouso das crianças em suas fantasias.
– Descrição: As crianças criam roupas ou acessórios que retratem os personagens das parlendas que aprenderam.
– Materiais: Papéis, tecidos, adesivos e outros materiais que podem ser usados para a confecção.

5. Música de Rimas:
– Objetivo: Estimular a musicalidade através de parlendas.
– Descrição: As crianças devem criar uma canção utilizando uma parlenda como base, adicionando melodias simples para cantar juntas.
– Materiais: Instrumentos musicais simples como tambores e pandeiros.

Este plano de aula se propõe a ser uma ferramenta rica e completa para o aprendizado das crianças pequenas, respeitando suas características e promovendo um ambiente educacional estimulante e acolhedor.