“Aprendendo Números com Música e Diversão: Plano de Aula Criativo”

A presente proposta de plano de aula é focada em um tema fundamental e atraente para as crianças pequenas, que é o aprendizado dos números. Através de atividades lúdicas e musicadas, a aula proporcionará uma experiência rica e interativa, onde as crianças poderão desenvolver suas habilidades cognitivas e sociais. A música será utilizada não apenas como um veículo de aprendizado, mas também como uma forma de expressão e movimento, o que engajará os alunos de forma dinâmica e divertida.

Neste plano, as atividades foram cuidadosamente elaboradas para atender à faixa etária de 4 anos e incorporar elementos que respeitem a diversidade e as distintas formas de aprendizado dos alunos. Além disso, asseguraremos que as ações propostas estejam alinhadas com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), fomentando o desenvolvimento integral das crianças e promovendo experiências significativas.

Tema: Números
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral desta aula é que as crianças desenvolvam habilidades básicas de contagem e reconhecimento dos números através de músicas, movimentos e interações, promovendo o aprendizado significativo e lúdico.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer os números de 1 a 10.
– Relacionar cada número à sua respectiva quantidade.
– Desenvolver habilidades motoras por meio de atividades musicais e de dança.
– Estimular a socialização e a cooperação entre os alunos.

Habilidades BNCC:

– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Cartões com números (de 1 a 10) ilustrados com imagens que retratam a quantidade correspondente.
– Aparelho de som ou caixa de som portátil.
– Músicas que falem sobre números (sugestões podem incluir “Um, dois, feijão com arroz”).
– Materiais variados para a confecção de uma colagem numérica (papel, tesoura, cola, revistas para recorte).
– Espaço livre para dança e movimento.

Situações Problema:

– Como podemos contar usando os dedos?
– Quais as formas de expressar os números através da dança?
– Como podemos nos ajudar para encontrar todos os números?

Contextualização:

O uso de músicas e brincadeiras é fundamental para a aprendizagem das crianças pequenas. Através da música, o aprendizado se torna mais significativo e permite que as crianças se expressem de maneiras diferentes. Trabalhar com números neste contexto ajuda os alunos a compreenderem melhor o conceito de quantidades, além de estimular a memorização e a coordenação motora.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento da aula será dividido em três momentos: a introdução da atividade musical, a prática de contagem e a atividade prática com colagens.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Música e Movimento
Objetivo: Introduzir os números de maneira lúdica.
Descrição: A aula começa com uma música que fala sobre números. As crianças devem acompanhar a canção com movimentos (pular, bater palmas) e fazer a contagem junto com a música.
Instruções para o professor: Coloque a música para tocar e mostre os números no quadro, ajudando as crianças a associar a música com os números.
Sugestões de materiais: Aparelho de som, espaço livre para dança.
Adaptação: Use variações de músicas ou trilhas sonoras que sejam conhecidas e que envolvam número.

Atividade 2: Contagem em grupos
Objetivo: Relacionar números a quantidades.
Descrição: Dividir as crianças em pequenos grupos e distribuir cartões com números. Cada grupo deve trazer objetos do ambiente que correspondam ao número em seu cartão.
Instruções para o professor: Organize o espaço e permita que as crianças explorem livremente os objetos.
Sugestões de materiais: Cartões com números e objetos diversos.
Adaptação: Se alguma criança tiver dificuldades, a assistência do professor deve ser oferecida para ajudar a contar.

Atividade 3: Colagem numérica
Objetivo: Expressar a aprendizagem de forma criativa.
Descrição: Após as atividades de contagem, as crianças devem criar uma colagem usando os números. Cada criança pode escolher um número e ilustrar através de figuras ou recortes que representem a quantidade.
Instruções para o professor: Providencie o material e demonstre como a colagem deve ser feita.
Sugestões de materiais: Papel, tesoura, cola, revistas.
Adaptação: Para crianças que não conseguem usar tesoura, o professor pode ajudar nas etapas de recorte ou utilizar figuras já recortadas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam sobre os números e como se sentiram durante a atividade musical e prática.

Perguntas:

– Qual número você mais gosta e por quê?
– Como você se sentiu enquanto dançava?
– Que objeto você trouxe e quantos eram?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua, observando o engajamento das crianças durante as atividades, sua capacidade de contar e relacionar números a quantidades e suas interações sociais durante o trabalho em grupo. Também será importante avaliar a criatividade na colagem. O professor deverá fazer anotações sobre como cada criança se envolveu nas atividades.

Encerramento:

Fechar a aula fazendo uma rápida recapitulação dos números aprendidos e convidar as crianças para cantarem a música novamente, incorporando os movimentos que aprenderam, reforçando a aprendizagem de forma dinâmica e divertida.

Dicas:

– Crie um ambiente interativo com muitas cores e sons para manter a atenção das crianças concentrada nas atividades.
– Mantenha a energia e entusiasmo elevados durante a aula para maximizar o engajamento.
– Esteja atento a cada criança, oferecendo suporte e estímulo positivo ao longo de toda a atividade.

Texto sobre o tema:

O aprendizado dos números na infância é fundamental para o desenvolvimento cognitivo das crianças. Nessa fase, a introdução dos números deve ser feita de forma lúdica, onde a música e a dança podem ser aliadas poderosas. Através das canções, as crianças não apenas ouvem e repetem números, mas também se envolvem com a contagem e a identificação de quantidades de forma prazerosa. O uso de músicas que falem sobre números torna essa experiência mais significativa, já que elas se lembram das canções e associam cada melodia a um conceito, facilitando a memorização.

O movimento corporal deve ser considerado uma parte essencial do processo de aprendizagem. Quando as crianças dançam, elas não apenas exercitam o corpo, mas também ajudam a fixar na memória os números e suas quantidades. Além disso, essa forma de expressão promove a socialização e o desenvolvimento de habilidades emocionais, já que as crianças aprendem a trabalhar em equipe e a expressar seus sentimentos por meio do movimento. Essas atividades musicais e corporais favorecem a relação entre os números e a realidade das crianças, criando um espaço propício para o aprendizado.

Por fim, a utilização de materiais diversos para colagem e exploração de objetos é essencial para o aprendizado dos números, pois proporciona à criança uma maior compreensão das quantidades de maneira prática e visual. Através da manipulação e da criação artística, as crianças se tornam protagonistas de seu aprendizado, desenvolvendo habilidades motoras e a criatividade. Este ciclo de atividades deve incluir sempre a observação e a avaliação da aprendizagem, garantindo que cada criança se sinta valorizada e compreendida em seu processo educativo.

Desdobramentos do plano:

Após a aula, o professor pode planejar atividades que continue a explorar o tema dos números, como uma “semana dos sentimentos e números”, onde cada dia é dedicado a um número específico, utilizado em diversas atividades. Esse desdobramento promove um aprendizado contínuo, permitindo que as crianças se familiarizem ainda mais com as quantidades, seu reconhecimento e a representação visual, criando assim um ambiente rico em experiências diversificadas.

Além disso, o uso de diferentes linguagens, como a música e a arte, pode ser integrado a outros conteúdos curriculares, como nas aulas de ciências, onde as crianças podem contar e representar a quantidade de diferentes brinquedos ou itens naturais, como folhas e pedras. Esse cruzamento de conteúdos fornece um caráter interdisciplinar, enriquecerá a experiência das crianças e fará com que elas entendam que os números estão presentes no cotidiano, não apenas nas atividades formais de sala de aula.

Por último, a parceria com as famílias também pode ser um caminho para dar continuidade a esse processo de aprendizado, sugerindo atividades possíveis que elas possam realizar em casa, como a contagem de objetos durante o preparo das refeições ou as compras, envolvendo os pais nesse momento educativo, reforçando a importância da aprendizagem dos números fora da escola, contextualizando e tornando o aprendizado ainda mais significativo.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor mantenha a atmosfera da aula leve e divertida, utilizando um tom amigável e encorajador. A escuta atenta das crianças é indispensável para perceber suas habilidades e potenciais, além de contribuir para que todas se sintam incluídas e motivadas a participar das atividades. A flexibilidade na abordagem das atividades também é essencial, pois cada grupo de crianças pode responder de maneiras diferentes às propostas, e entender isso permitirá que a aula flua de maneira mais harmônica.

A integração da música com os números não deve ser entendida apenas como uma técnica de ensino, mas sim como uma forma de *celebração da aprendizagem*. Por isso, o professor pode explorar a diversidade das canções, trazendo gêneros variados que se conectem com diferentes culturas, respeitando a origem e as tradições dos alunos. Ao fazer isso, ficará evidente a importância de respeitar e valorizar as diversas vivências e backgrounds de cada criança.

Por fim, o acompanhamento contínuo do desempenho de cada aluno deve acontecer de forma estruturada. Os professores podem criar um registro diário, onde anotam observações sobre a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. Esses registros servirão como referência importante para futuras propostas de aprendizagem e ajudarão a identificar as próximas etapas que cada aluno deverá desenvolver. A ideia é garantir que todas as crianças avancem em seu conhecimento e habilidades, sempre respeitando seus tempos individuais de aprendizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo de Contagem de Cores
Objetivo: Identificar e contar objetos de diferentes cores.
Materiais: Blocos de montar ou objetos variados coloridos.
Como fazer: Espalhe os objetos pela sala e peça que as crianças contêm todos os objetos de uma única cor. A atividade pode ser enriquecida com perguntas sobre a quantidade de cada cor.

Sugestão 2: Corrida dos Números
Objetivo: Associar números a quantidades por meio de movimento físico.
Materiais: Números grandes feitos em cartolina.
Como fazer: Espalhe os números pela sala. Ao tocar um número, a criança deve realizar ações ou contar em voz alta.

Sugestão 3: Pintura dos Números
Objetivo: Fixar o aprendizado de forma artística.
Materiais: Tintas, pincéis e folhas.
Como fazer: Deixe que as crianças pintem números e, ao final, possam contar quantas manchas de tinta elas usaram.

Sugestão 4: Caça ao Tesouro dos Números
Objetivo: Reconhecer números em diferentes contextos.
Materiais: Cartões com números escondidos pela sala.
Como fazer: As crianças precisam encontrar os números e trazê-los até você, contando quantos encontraram.

Sugestão 5: História dos Números Cantada
Objetivo: Contar uma história em que os números aparecem, envolvendo a turma em uma narrativa musical.
Materiais: História de números adaptada e instrumentos musicais simples.
Como fazer: Leve as crianças a contar uma história por meio da canção e criar acompanhamentos rítmicos com palmas e batidas.

Com todas essas atividades e sugestões, o aprendizado dos números será uma jornada divertida e cheia de descobertas para as crianças, permitindo-lhes explorar o mundo dos números de uma maneira que fará todo sentido e será inesquecível em suas memórias infantis.