“Aprendendo Formas Geométricas de Maneira Lúdica na Educação Infantil”

Esta aula tem como principal objetivo proporcionar à criança uma experiência rica e lúdica no aprendizado das formas geométricas. O ensino das formas geométricas na Educação Infantil é essencial, pois permite que as crianças comecem a observar e entender o mundo à sua volta a partir de uma perspectiva mais estruturada. Ao trabalharmos habilidades motora e cognitiva através de atividades que envolvem essas formas, promovemos não só o desenvolvimento da percepção espacial das crianças, mas também estimulamos a criatividade, a coordenação motora e as interações sociais através do brincar.

A proposta do plano é envolver as crianças através de atividades psicomotoras e lúdicas, proporcionando um ambiente que favoreça o aprendizado por meio da exploração e da interação com diferentes materiais e formas. As atividades foram pensadas para que as crianças pequenos tenham a oportunidade de manipular, explorar e experimentar, desenvolvendo assim um entendimento mais amplo sobre as formas geométricas presentes no dia a dia.

Tema: Formas Geométricas
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar às crianças uma experiência educativa lúdica onde possam identificar, explorar e nomear diferentes formas geométricas, desenvolvendo suas habilidades motoras e cognitivas e promovendo a interação social entre elas.

Objetivos Específicos:

– Identificar formas geométricas básicas como círculo, quadrado e triângulo.
– Desenvolver habilidades motoras através da manipulação de blocos ou objetos com diferentes formas.
– Estimular a comunicação e interações sociais ao compartilhar experiências e realizar atividades em grupo.
– Facilitar a percepção espaço-temporal ao realizar atividades que envolvam deslocamento ou organização de objetos.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar).

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Blocos de montagem em diferentes formas geométricas.
– Massa de modelar nas cores primárias.
– Cartolinas coloridas.
– Fita adesiva e tesoura infantil.
– Música e instrumentos de percussão simples (ex: maracas, tambor).

Situações Problema:

Como podemos identificar as diferentes formas ao nosso redor? O que podemos criar usando as formas geométricas?

Contextualização:

As formas geométricas estão presentes na vida cotidiana das crianças, desde as empilhadeiras até a ótima utilização de blocos na construção de brinquedos. Além disso, ao observar em casa, elas podem notar diferentes contornos em janelas, portas e até em comidas. Assim, o ensino sobre formas não é apenas educativo, mas também próximo e pertinente à sua realidade.

Desenvolvimento:

Começamos a aula fazendo uma introdução lúdica, com a música “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé”, mas substituindo as partes do corpo pelas formas geométricas. As crianças podem batucar nos objetos ou no chão, ampliando suas percepções rítmicas. Em seguida, introduziremos cada forma geométrica, mostrando objetos reais conforme a forma apresentada, criando associações de seu ambiente.

Logo em seguida, as crianças serão divididas em grupos para a atividade com blocos de construção, onde elas poderão manipular as formas e criar construções, reforçando a interação social e o trabalho em equipe.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – O Jogo das Formas
Objetivo: Fixar a identificação de formas geométricas.
Desenvolvimento: Cole as formas geométricas na parede de forma desorganizada e peça às crianças que, ao som de uma música, caminhem pelo espaço. Quando a música parar, elas devem encontrar e tocar a forma indicada pelo professor.
Materiais: Formas geométricas cortadas em papel colorido e cola.

Atividade 2 – Criação em Massa de Modelar
Objetivo: Desenvolver a criatividade e a motricidade fina.
Desenvolvimento: Ofereça a massa de modelar em várias cores para que as crianças criem suas próprias formas geométricas, ajudando-as a desenvolver as habilidades manuais. As crianças podem fazer uma mini-exposição ao final.
Materiais: Massa de modelar.

Atividade 3 – A corrida das Formas
Objetivo: Trabalhar a locomoção e percepção espacial.
Desenvolvimento: Organize uma corrida onde cada criança deve se movimentar até a forma geométrica indicada pelo professor, utilizando diferentes modos de locomoção (pular, correr, rastejar).
Materiais: Formas geométricas grandes.

Discussão em Grupo:

Procure conduzir uma discussão onde as crianças relatem o que aprenderam a respeito das formas, incentivando a comunicação e a interação entre elas. Pergunte como se sentiram em cada atividade, o que foi mais divertido e quais formas conseguiram identificar na sala.

Perguntas:

1. Quais formas você encontrou na sala?
2. Qual foi a forma mais divertida de fazer?
3. Alguém viu uma forma parecida em casa?

Avaliação:

Avalie a participação das crianças nas atividades, contemplando o uso das formas, a interação entre elas e a comunicação. Observe se elas conseguem identificar e nomear as formas ao final da atividade.

Encerramento:

Finalize a aula com uma roda de conversa, onde cada criança poderá mostrar o que fez e contar sobre sua forma favorita. Reforce a ligação entre as formas e os objetos do dia a dia.

Dicas:

Mantenha um ambiente seguro e acolhedor. Estimule sempre a interação e o compartilhamento entre as crianças. Use músicas e brincadeiras para manter as crianças engajadas durante a atividade.

Texto sobre o tema:

A introdução ao mundo das formas geométricas representa um marco fundamental no desenvolvimento da criança. Desde os primeiros anos, as formas influenciam a maneira como elas percebem e interagem com o mundo. É através da experiência com as formas geométricas que as crianças começam a desenvolver habilidades essenciais como a cognição, a linguagem e a percepção espacial. Cada forma tem sua própria identidade e significado, e ao reconhecer essas características, a criança não apenas aprende a nomeá-las, mas também a classificá-las e a entender a sua funcionalidade. Ao abordar esse tema de forma interativa e prática, as educadoras conseguem criar oportunidades valiosas para o desenvolvimento integral das crianças.

As atividades lúdicas relacionadas às formas geométricas não apenas incentivam o aprendizado, mas também fomentam o trabalho em equipe e a socialização. Durante as atividades, as crianças têm a oportunidade de comunicar suas ideias e preferências, o que as ajuda a desenvolver a habilidade de se expressar e a compartilhar. Com a ajuda de jogos, músicas e manipulação de formas, as crianças são expostas a um ambiente onde explorar e experimentar é fundamental, fazendo delas participantes ativas no processo de aprendizagem. Esse envolvimento positivo vai além da simples identificação e nomeação das formas; ele permite que as crianças façam associações e conexões com o que veem ao seu redor.

Por fim, é essencial que as práticas educativas nas primeiras fases da infância sejam integradas e proporcionem um espaço seguro e acolhedor para o aprendizado. As formas geométricas não representam apenas elementos isolados, mas sim uma porta de entrada para um mundo de possibilidades e descobertas. Ao criar um espaço onde a exploração e a criatividade são valorizadas, os educadores podem orientar as crianças em sua jornada de descobertas, despertando nelas um sentimento de curiosidade e amor pelo aprendizado que permanecerá com elas ao longo de toda a vida.

Desdobramentos do plano:

Após a abordagem inicial às formas geométricas, a continuidade do plano pode incluir uma exploração mais extensa, onde elementos do ambiente cotidiano são utilizados para identificação de formas. Por exemplo, levar as crianças a um passeio no pátio da escola para que elas contem quantas janelas têm formas retangulares ou notar a quantidade de mesas circulares. Incorporar diferentes ambientes e situações será uma maneira de aprofundar o entendimento.

Outro desdobramento pode ser através da artesanato, onde as crianças poderiam coletar materiais recicláveis, como tampas e caixas, para criar uma muralha feita de formas geométricas. Esta atividade poderá além de trabalhar a consciência estética e artística, ainda promover uma discussão sobre sustentabilidade, uma vez que reutilizam materiais.

Além disso, a introdução de novas tecnologias pode ser considerada. Com o auxílio de jogos educativos em tablets, as crianças poderão enriquecer suas habilidades na identificação de formas de uma maneira interativa. Quando apresentadas a um recurso digital, elas podem se engajar de forma diferente, permitindo que o educador explore diferentes métodos de ensino, adaptando-se às novas formas de interação das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que o professor esteja disposto e atento para atender as necessidades de cada criança. Ao criar um ambiente diversificado e respeitoso, é possível promover um aprendizado significativo, um espaço onde cada um se sente à vontade para explorar. As formas geométricas podem ser uma ponte para o desenvolvimento desses pequenos.

Além disso, a observação e o registro contínuo do progresso das crianças servem não apenas para avaliar a aquisição das habilidades, mas também para ajustar o planejamento às necessidades e interesses dos alunos em formação. Portanto, observe atentamente o que cada criança traz de si e como ela interage com os outros. Esse registro deverá ser utilizado para aprimorar metodologias de ensino futuras, preparando sempre um conteúdo que seja atrativo para a faixa etária em questão.

Por último, a comunicação constante com os pais e responsáveis é fundamental. Compartilhar os avanços e os desafios encontrados, além de solicitar que reforços sejam feitos em casa, como a identificação de formas em objetos do cotidiano, ajudará a criar um ciclo de aprendizado contínuo, onde a escola e a casa trabalham de mãos dadas para um desenvolvimento integral.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1 – Caça às Formas
Objetivo: Incentivar a observação e identificação de formas no ambiente.
Descrição: Divida a turma em duplas e distribua uma lista com formas geométricas. As crianças deverão encontrar e fotografar objetos que correspondem às formas listadas.
Materiais: Câmeras ou celulares (para registros), lista de formas.

Sugestão 2 – Dança das Formas
Objetivo: Estimular o movimento e a identificação das formas.
Descrição: Crie uma coreografia onde as crianças representam diferentes formas com seus corpos. A cada forma mencionada, elas devem assumir a posição ou movimento correspondente.
Materiais: Música animada.

Sugestão 3 – Pintura com Formas
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e o reconhecimento de cores e formas.
Descrição: As crianças irão pintar diversas formas com tintas coloridas, auxiliadas pelas educadoras. Depois, elas vão discutir em grupo sobre as cores e as formas que pintaram.
Materiais: Pincéis, tintas, papel grande.

Sugestão 4 – Jogo de Memória de Formas
Objetivo: Desenvolver a memória e reconhecimento visual.
Descrição: Crie cartas com formas geométricas e organize um jogo de memória. As crianças devem trabalhar em pares para encontrar duplas iguais e discutir sobre cada forma.
Materiais: Cartas impressas com formas geométricas.

Sugestão 5 – A História das Formas
Objetivo: Estimular a criatividade e a oralidade.
Descrição: Incentive as crianças a criarem uma história a partir de formas geométricas que desenharam. As crianças podem apresentar as suas histórias para a turma, desenvolvendo a habilidade de falar em público.
Materiais: Desenhos feitos por elas, papel e caneta.

Este plano de aula, alinhado aos princípios da BCNN e ao desenvolvimento das crianças na faixa etária sugerida, é uma ferramenta valiosa que assegura que os alunos serão expostos a um aprendizado significativo e divertido sobre formas geométricas.