“Aprendendo Brincando: Plano de Aula com Corre Cutia para Crianças”

Este plano de aula foi elaborado para proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora por meio da brincadeira “Corre Cutia”. Essa atividade não só promove a interação social, mas também estimula o desenvolvimento motor e a compreensão do espaço. Ao introduzir essa brincadeira, as crianças bem pequenas (de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) terão a oportunidade de aprender novas habilidades, interagir com seus colegas e explorar seu ambiente de maneira segura e divertida.

A brincadeira “Corre Cutia” é uma ótima ferramenta para desenvolver o senso de coletividade e solidariedade entre as crianças, além de auxiliar no reconhecimento de diferentes formas de deslocamento do corpo e na compreensão de regras simples. Este plano de aula é fundamental para que o educador possa guiar as crianças nessa aventura lúdica, criando um ambiente favorável para a exploração, a imaginação e a socialização.

Tema: Corre Cutia
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover a interação social e o desenvolvimento motor das crianças por meio da brincadeira “Corre Cutia”, estimulando o respeito às regras, a solidariedade e a criatividade.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção corporal e o deslocamento no espaço.
– Incentivar a comunicação e a expressão verbal entre os colegas.
– Fomentar a solidariedade, mostrando a importância de cuidar e respeitar os outros durante a brincadeira.
– Desenvolver a coordenação motora por meio da corrida e outros movimentos associados à brincadeira.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Materiais Necessários:

– Um espaço amplo, como um pátio ou sala de aula arejada.
– Placas ou cartões coloridos para demarcar o espaço da brincadeira.
– Um apito ou algum objeto sonoro para sinalizar o início e o fim da brincadeira.

Situações Problema:

– Como podemos brincar juntos e garantir que todos se divirtam?
– O que acontece se alguém não respeitar as regras da brincadeira?
– Como podemos ajudar um colega que não entende como jogar?

Contextualização:

A brincadeira “Corre Cutia” é uma manifestação cultural tradicional que estimula a interação entre as crianças. Sabendo disso, o educador pode contextualizar a atividade mostrando às crianças a importância da cooperatividade e do respeito às regras, fundamentais para uma convivência harmoniosa. Além disso, a brincadeira será o meio ideal para que as crianças conheçam e expressem suas emoções durante os momentos de competição e união.

Desenvolvimento:

1. Preparação do ambiente: Antes de iniciar, organize o espaço, demarcando as áreas de “começo” e “fim” da brincadeira com os cartões coloridos.
2. Explicação da brincadeira: Reúna as crianças e, de forma clara e concisa, explique as regras do jogo “Corre Cutia”. Explique que uma criança será a “cutia” e as outras terão que correr para não serem pegadas. Lembre-se de enfatizar a importância de brincar respeitando a todos.
3. Início da brincadeira: Utilize o apito para dar o sinal de início e observe a interação e o movimento das crianças.
4. Orientação durante o jogo: Enquanto as crianças brincam, auxilie e incentive-as a se comunicarem e ajudarem umas às outras, reforçando sempre a importância do cuidado e respeito.
5. Encerramento da brincadeira: Após o tempo estipulado, utilize novamente o apito para encerrar a brincadeira. Converse com as crianças sobre como se sentiram durante a atividade.

Atividades sugeridas:

1. Aquecimento com músicas e movimentos:
– Objetivo: Preparar o corpo para a brincadeira.
– Descrição: Siga uma música animada e proponha movimentos livres, como pular, dançar e correr, para que as crianças se soltem e se divirtam antes de brincar.
– Materiais: Aparelho de som e músicas infantis.
– Instruções: Escolha uma música animada e incentive as crianças a se movimentarem livremente pelo espaço.

2. Oficina de cartões de regras:
– Objetivo: Ensinar a importância das regras durante as brincadeiras.
– Descrição: Elabore cartões com regras simples ilustradas, como “respeitar e cuidar do amigo” e “não empurrar”.
– Materiais: Papéis coloridos, canetinhas e adesivos.
– Instruções: Após a explicação, crie um momento em que cada criança possa desenhar ou colar adesivos representando as regras. Exponha os desenhos na sala como lembrete.

3. Brincadeira de imitação:
– Objetivo: Estimular a comunicação e o respeito pelas diferenças.
– Descrição: Os alunos criarão movimentos que a “cutia” deverá imitar, ajudando uns aos outros a entender a movimentação.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Instruções: Escolha um aluno para ser a “cutia” e peça que os outros façam movimentos que ela deverá imitar, promovendo riso e união.

4. Deslocamento criativo:
– Objetivo: Explorar formas de movimentação.
– Descrição: A cada 5 minutos, mude a forma de deslocamento – como pular, rastejar ou dançar.
– Materiais: Nenhum material específico.
– Instruções: Dê o sinal para iniciar a brincadeira e sempre que perceber que as crianças estão adaptadas à forma de deslocamento, altere a proposta.

5. Contação de experiências:
– Objetivo: Fomentar a expressão verbal e relatar a experiência vivida.
– Descrição: Após brincar, peça que cada criança conte como se sentiu durante o jogo.
– Materiais: Um espaço tranquilo para discussão.
– Instruções: Promova um círculo de conversa onde cada criança tenha a oportunidade de relatar suas vivências durante a brincadeira.

Discussão em Grupo:

Promova uma roda de conversa onde as crianças possam refletir sobre as experiências vividas. Pergunte: “O que você sentiu quando brincou?”, “Como você acha que seu amigo se sentiu?” e “Por que é importante respeitar as regras?” Essas questões estimularão a reflexão sobre a convivência e a interação.

Perguntas:

– Você gostou de ser “cutia” ou “corrida”?
– Como podemos ajudar um amigo se ele não conseguir pegar a “cutia”?
– O que você aprendeu sobre brincar em grupo?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua através da observação das interações e do comportamento das crianças durante a brincadeira. O educador deve observar a comunicação entre as crianças, o cumprimento das regras e a demonstração de solidariedade e respeito. Também é essencial registrar momentos em que as crianças ajudam umas às outras, garantindo o aprendizado e a convivência.

Encerramento:

Para encerrar, promova um pequeno bate-papo com as crianças pedindo que compartilhem suas histórias e aprendizados. Reforce o quanto é importante respeitar o próximo e como é mais divertido quando todos se ajudam e jogam juntos. Isso reforça a importância da brincadeira e do convívio.

Dicas:

– Utilize sempre um tom de voz carinhoso e alegre para encorajar as crianças.
– Proporcione alternativas de atividades em caso de desistência ou cansaço.
– Acompanhe as dinâmicas, garantindo que todos se sintam incluídos na brincadeira.

Texto sobre o tema:

A brincadeira “Corre Cutia” é uma atividade rica em significados e significativas para o desenvolvimento social e motor das crianças. Essa brincadeira tradicional é caracterizada por sua simplicidade e capacidade de promover a interação entre crianças de diferentes idades. Um dos principais objetivos dessa atividade é despertar nas crianças o senso de coletividade, mostrando-lhes a importância de correr juntos, brincar juntos e cuidar uns dos outros.

O jogo “Corre Cutia” também é uma excelente oportunidade para as crianças aprenderem sobre regras simples de convívio social, como a respeito e a solidariedade. Ao participarem, elas aprendem a se comunicar com seus pares, expressando seus desejos e conflitos, e também a encontrar formas de solucionar esses desafios de maneira cooperativa. Dessa forma, a brincadeira contribui para uma formação social saudável, preparando as crianças para interações futuras.

Além disso, o jogo é uma excelente forma de estimular o desenvolvimento motor das crianças. Através dessa atividade, elas exploram seus corpos, movimentando-se de diversas maneiras e desenvolvendo habilidades motoras finas e grossas. O ato de correr, saltar ou até mesmo se esconder fortalece os músculos e aumenta a coordenação motora, habilidades necessárias para o dia a dia. Portanto, “Corre Cutia” não apenas diverte, mas também ensina importantes lições através da ludicidade e da interação.

Desdobramentos do plano:

Após a brincadeira “Corre Cutia”, é possível expandir as aprendizagens para outras atividades integradoras que explorem a ludicidade e a cooperação. O educador pode criar novas brincadeiras que resgatem a rica cultura popular, como “Pular Corda” ou “Bola ao Cesto”, criando novas oportunidades para que as crianças pratiquem o respeito e a solidariedade durante as interações. Essas práticas reforçam a importância da comunidade e do pertencimento, contribuindo para a formação de laços afetivos que serão fundamentais nos relacionamentos que as crianças desenvolverão ao longo de suas vidas.

Por outro lado, é interessante também aproveitar o tema da brincadeira para desenvolver atividades artísticas, como a criação de painéis que representem as experiências vividas durante o jogo. As crianças poderão desenhar ou pintar as suas emoções, sensações e as histórias que vivenciaram, permitindo uma reflexão mais profunda sobre suas interações e experiências lúdicas. Desse modo, a aula transcenderá o momento da brincadeira, envolvendo a linguagem artística e a comunicação através de expressões variadas.

Por fim, é possível encorajar as crianças a contarem histórias baseadas em suas experiências, criando um espaço onde cada um poderá narrar suas vivências, além de aprender a ouvir e valorizar os relatos dos outros. Essa atividade potencializa a escuta ativa e a empatia, essenciais para o desenvolvimento emocional e social das crianças, formando uma geração que valorize a diversidade e a inclusão em suas relações interpessoais.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver o plano de aula voltado para a brincadeira “Corre Cutia”, é importante lembrar que cada grupo de crianças é único e pode reagir de maneiras diferentes às propostas. Assim, o educador deve estar preparado para adaptar as atividades conforme necessário, garantindo que todos os alunos se sintam incluídos e motivados a participar. A flexibilidade é fundamental para atender às necessidades de cada criança, promovendo um ambiente acolhedor e respeitoso.

Outro aspecto essencial é a observação atenta durante a brincadeira e as atividades subsequentes. Essa observação não apenas ajudará o educador a identificar as habilidades que as crianças estão desenvolvendo, mas também a perceber como elas se comunicam e interagem em grupo. Essa reflexão permitirá ajustes nas atividades futuras e promoverá um aprendizado colaborativo maior.

Por último, fomentar a conexão entre as famílias e a escola pode ser um passo valioso para fortalecer os vínculos comunitários. Envolver os pais nas brincadeiras ou até mesmo convidá-los para participações especiais ao longo do processo educativo pode enriquecer a experiência das crianças, além de criar um espaço onde os pais se sintam parte do aprendizado dos filhos, reforçando a importância da cooperação e da solidariedade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caminho das Cutias:
– Objetivo: Estimular a percepção espacial e motora.
– Descrição: Criar um caminho que represente o percurso da cutia, utilizando materiais como fios coloridos no chão. As crianças devem seguir o caminho, imitando movimentos de cutias.
– Materiais: Fios coloridos, fita adesiva.
– Modo de condução: O educador deve guiar as crianças pelo caminho, incentivando-as a explorar diferentes formas de se mover.

2. Música e Movimento de Cutia:
– Objetivo: Fomentar a expressão corporal e a musicalidade.
– Descrição: A atividade consiste em tocar uma música animada, onde as crianças devem se movimentar como cutias, seguindo o ritmo.
– Materiais: Aparelho de som e playlist de músicas infantis.
– Modo de condução: As crianças devem se deslocar pela sala imitando os movimentos de cutias, como saltos e corridas, acompanhados pela música.

3. Cajas de Som e Movimento:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a exploração sensorial.
– Descrição: Propor que as crianças manipulem diferentes caixas ou recipientes que gerem sons ao serem agitados, enquanto exploram a movimentação ritmada do “Corre Cutia”.
– Materiais: Caixas de papelão, bolinhas, objetos sonoros.
– Modo de condução: Propor que cada criança manipule os objetos e descarte os sons gerados.

4. Reciclagem de Papel:
– Objetivo: Promover a conscientização ambiental.
– Descrição: Propor uma atividade onde as crianças possam criar “cutias” de papel reciclado para representar a brincadeira, estimulando a criatividade e o cuidado com o meio ambiente.
– Materiais: Papel reciclável, tintas, cola.
– Modo de condução: O educador deve guiar as crianças na elaboração com uma explicação sobre a importância da reciclagem.

5. Bolsinha da Cutia:
– Objetivo: Estimular habilidades manuais e motoras finas.
– Descrição: Criar pequenas bolsas em que as crianças poderão guardar pequenos objetos como partes da brincadeira.