“Educação Infantil: Preservação dos Glaciares e Água”
A proposta deste plano de aula é envolver as crianças pequenas na preservação dos glaciares, permitindo que compreendam a importância desses recursos hídricos para o clima e o abastecimento de água doce. Através de atividades lúdicas e interativas, as crianças serão incentivadas a explorar, brincar e aprender sobre a água e sua relevância para a vida em nosso planeta. O objetivo é despertar a consciência ambiental desde cedo, introduzindo conceitos básicos de sustentabilidade e respeito ao meio ambiente.
Tema: Dia Mundial da Água 2025 – Preservação dos Glaciares
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3-5 anos
Objetivo Geral:
Promover a conscientização sobre a importância da água e dos glaciares, estimulando valores de preservação e sustentabilidade entre crianças pequenas.
Objetivos Específicos:
– Identificar a importância dos glaciares para o abastecimento de água e a preservação do meio ambiente.
– Desenvolver a valorização dos recursos hídricos através de atividades lúdicas.
– Estimular habilidades de cooperação e empatia entre os participantes.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em branco
– Tintas e pincéis
– Água em garrafinhas pequenas
– Massa de modelar ou argila
– Recipientes para água
– Imagens de glaciares e água
– Colagem de figuras e revistas sobre meio ambiente
Situações Problema:
Como podemos ajudar a proteger os glaciares e a água? O que a água significa para nós e como podemos cuidar melhor dela?
Contextualização:
Inicie a aula com uma conversa sobre o que é água, onde podemos encontrá-la e qual a sua importância. Mostre imagens de glaciares e discuta com as crianças: “Vocês já viram gelo? Como vocês acham que é um glaciar?” Estimule o diálogo aberto para que as crianças possam expressar suas opiniões e sentimentos sobre a água e o meio ambiente.
Desenvolvimento:
1. Momento da História: Leia uma história ou conto que envolva a água e os glaciares. Utilize figuras e temas relacionados ao meio ambiente e a importância de cuidar da água.
2. Atividade de Pintura: Após a história, proponha uma atividade de pintura. Utilize tintas azuis e brancas para que as crianças possam criar sua própria representação do glaciar.
3. Criando com Massinha: Com a massa de modelar, as crianças criarão seus próprios glaciares e, ao final, explicarão o que fizeram assim que as outras crianças compartilharem suas obras.
Atividades sugeridas:
Atividade de Observação (Dia 1)
– Objetivo: Observar a água e seus estados.
– Descrição: Levar as crianças a observar diferentes formas de água (piscina, copos com água, gelo – se disponível). Eles podem tocar e experimentar.
– Instruções: Propor que cada uma diga algo que goste sobre a água.
Arte do Glaciar (Dia 2)
– Objetivo: Criar representações visuais de glaciares.
– Descrição: Usar papel, tintas e glitter para representar os glaciares da forma que imaginarem.
– Instruções: Peça para que cada criança apresente sua arte ao grupo e explique o que desenharam.
Jogo de Água (Dia 3)
– Objetivo: Aprender sobre a importância da água durante a brincadeira.
– Descrição: Criar um jogo que simule a manutenção da água, onde cada criança deve passar um copo de água sem derramar.
– Instruções: Explique que a água deve ser tratada com cuidado.
Música e Dança (Dia 4)
– Objetivo: Expressar-se através do movimento.
– Descrição: Criar uma dança ou canção que fale sobre a água.
– Instruções: Incentive as crianças a criar gestos que imitem a água ou o gelo.
Encerramento e Reflexão (Dia 5)
– Objetivo: Compartilhamento de aprendizagens.
– Descrição: Realizar um círculo de conversa e cada criança deve dizer o que aprendeu sobre água e glaciares.
– Instruções: Faça perguntas que estimulem a reflexão sobre a importância da água.
Discussão em Grupo:
Propor uma roda de conversa em que as crianças podem compartilhar como cuidam da água em casa e na escola. Propor desafios, como não desperdiçar água por uma semana, e discutir as experiências.
Perguntas:
– O que acontece se não cuidarmos da água?
– Como nós usamos água no nosso dia a dia?
– Por que é importante cuidar dos glaciares e da água?
Avaliação:
A avaliação será contínua e ocorrerá através da observação da participação das crianças nas atividades, seu engajamento nas discussões e se elas foram capazes de expressar suas ideias e sentimentos sobre os temas discutidos. O progresso pode ser monitorado em relação à sua capacidade de cooperação e respeito mútuo.
Encerramento:
Finalizando a aula, reforce a importância da água, do cuidado com o meio ambiente e da preservação dos glaciares. Agradeça a participação de todos e ressalte que não apenas hoje, mas sempre, devemos cuidar da natureza.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões.
– Utilize linguagem simples e acessível, de modo que todos possam compreender.
– Ofereça opções de atividades para atender às diferentes habilidades e interesses dos alunos.
Texto sobre o tema:
A água é um dos recursos mais valiosos que temos no planeta. Sem ela, não haveria vida, e é fundamental que compreendamos sua importância para o meio ambiente, especialmente em um mundo que enfrenta crises climáticas e poluição. Os glaciares, que são enormes blocos de gelo localizados em regiões polares e montanhosas, desempenham um papel crucial na regulação do clima e no abastecimento de água doce. Eles atuam como reservatórios, liberando água aos poucos durante os meses mais quentes e contribuindo para rios e lagos.
Infelizmente, os glaciares estão derretendo a uma velocidade alarmante devido ao aumento da temperatura global. Este derretimento não apenas prejudica a biodiversidade de várias regiões, mas também afeta comunidades que dependem da água dos glaciares para suas atividades cotidianas. O controle da temperatura mundial e a preservação dos glaciares são, portanto, questões que envolvem todos nós. Cada pequena ação conta, e devemos sempre nos esforçar para educar as novas gerações sobre como preservar esses ecossistemas preciosos.
Promover a conscientização desde a infância sobre esses temas é um passo importante para garantir um futuro onde a água faça parte de nossa vida de maneira sustentável. Educar as crianças sobre a importância da água e da preservação dos glaciares ajuda a formar cidadãos comprometidos em salvar o nosso planeta. Assim, através de atividades lúdicas, podemos plantar a semente da mudança e conscientização desde cedo.
Desdobramentos do plano:
A educação ambiental deve ser uma prioridade na formação de crianças, e esse plano de aula é uma forma de contribuir para a conscientização sobre a preservação dos glaciares. A cada atividade, as crianças compreenderão não apenas a importância dessa questão específica, mas também começarão a formar uma consciência crítica sobre outros temas ambientais. Elas poderão desenvolver uma visão de mundo que valoriza a sustentabilidade, aprendendo desde cedo que suas atitudes têm um impacto direto no planeta.
Além disso, este plano pode ser um ponto de partida para outras atividades interdisciplinares. As crianças podem ser incentivadas a explorar temas como ecossistemas, a importância da água para a sobrevivência das plantas e animais e a necessidade de um consumo responsável. Com isso, a educação e a formação cidadã se alinham, preparando os alunos para se tornarem cidadãos aplicados e com uma visão mais ampla sobre questões sociais e ambientais.
Através da linguagem lúdica e do desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como empatia e respeito, o plano também oferece um espaço para que as crianças pratiquem a cooperação. O trabalho em grupo não só facilita a aprendizagem coletiva, mas também fortalece laços de amizade e respeito entre as crianças. Portanto, a prática de atividades que envolvem o cuidado com a água e a conscientização sobre os glaciares terá um impacto duradouro em seus comportamentos futuros.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano, é essencial que o educador adapte as atividades conforme as dinâmicas da turma. Cada grupo de crianças terá características e interesses diferentes, e isso deve ser considerado no planejamento das atividades. A flexibilidade é a chave para manter o interesse e a participação das crianças, permitindo que elas expressem suas opiniões e participe ativamente dos processos.
Estimular a experiência sensorial pode enriquecer ainda mais as atividades. Por exemplo, ao trabalhar com água, considere diferentes temperaturas e formas — água em estado líquido, gelo e vapor. Isso despertará a curiosidade dos alunos e promoverá uma compreensão mais profunda do tema. Os vínculos estabelecidos com as experiências sensoriais são muitas vezes mais duradouros do que as informações teóricas.
Por fim, faça uso da narrativa e das histórias durante as atividades. As crianças se conectam melhor com conceitos abstratos quando esses são apresentados em forma de histórias ou contos. Aproveite essa abordagem para contar uma história que envolva os glaciares e a preservação da água, conectando-as à realidade de cada aluno e criando um ambiente inclusivo e eficaz para a aprendizagem. Isso garantirá que as crianças desenvolvam um senso de responsabilidade sobre o futuro do nosso planeta, ao mesmo tempo que se divertem e aprendem em um ambiente amigável.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Brincadeira da Água
– Objetivo: Mostrar a importância da água na natureza.
– Materiais: Baldes, água, copos, objetos pequenos (brinquedos que boiam e que não boiam).
– Desenvolvimento: As crianças irão experimentar com os objetos, tentando adivinhar se flutuarão ou não, enquanto aprendem sobre a densidade e como os glaciares ajudam a manter o nível dos oceanos.
Sugestão 2: História do Gelo
– Objetivo: Conectar conceitos e narração.
– Materiais: Livros sobre água e glaciares, fantoches.
– Desenvolvimento: Contar uma história sobre uma gota de água que se transforma em glaciar e sobre suas aventuras. As crianças podem criar seus próprios fantoches e representar partes da história.
Sugestão 3: Montando um Glaciar
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e artísticas.
– Materiais: Cartolina, cola, algodão, papel azul e branco.
– Desenvolvimento: As crianças criarão um glaciar usando os materiais. Assim, aprenderão sobre a aparência deles e discutirão sua importância na natureza.
Sugestão 4: Música sobre Água
– Objetivo: Aprender de forma divertida.
– Materiais: Instrumentos de percussão ou objetos que façam sons.
– Desenvolvimento: As crianças farão uma canção sobre o ciclo da água com letras sobre a importância da proteção dos glaciares. Elas podem utilizar objetos que simulem o som da água e do gelo enquanto dançam.
Sugestão 5: Experimentos com Gelo
– Objetivo: Aprender sobre os estados da água e suas transformações.
– Materiais: Cubos de gelo, copos transparentes, sal, açúcar.
– Desenvolvimento: As crianças observarão как o gelo derrete com a adição de sal e açúcar e discutirão o que acontece. Essa atividade ilustra como o derretimento dos glaciares afeta nosso ambiente.
Essas sugestões proporcionam um ótimo ponto de partida para um aprendizado engajador e efetivo sobre a preservação dos glaciares e a importância da água, mantendo as crianças ativas, curiosas e envolvidas em suas experiências de aprendizado.
