“Plano de Aula: Explorando o Tema ‘Família’ na Educação Infantil”
A elaboração de um plano de aula para crianças bem pequenas é um desafio que exige uma abordagem cuidadosa, onde o desenvolvimento social, emocional e cognitivo das crianças deve ser priorizado. O tema “família” é um tópico fundamental nessa fase da vida, pois ajuda as crianças a formarem uma identidade e a entenderem os relacionamentos e dinâmicas que vão além de seu próprio ambiente. Com base nesse entendimento, este plano de aula propõe atividades que incentivam a socialização, a comunicação e a expressão de sentimentos e emoções entre as crianças, além de promover um ambiente de aprendizado seguro e interativo.
O plano de aula aqui descrito é voltado para crianças entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O foco será explorar o conceito de família através de diversas atividades que envolvem a comunicação, respeito e colaboração. Além disso, este plano está alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assegurando que as habilidades essenciais para esta faixa etária estejam incorporadas nas práticas pedagógicas propostas.
Tema: Família
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a interação social entre as crianças através do entendimento do conceito de família, explorando sentimentos, identidades e relacionamentos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação entre as crianças ao descrever suas famílias.
– Promover o respeito à diversidade familiar, reconhecendo as diferenças.
– Incentivar comportamentos de cuidado e solidariedade entre as crianças.
– Desenvolver habilidades de escuta e compreensão durante a leitura de histórias.
– Fomentar a expressão de sentimentos e emoções relacionadas ao conceito de família.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre o tema família.
– Materiais para arte (papel colorido, tesoura segura, cola, canetinhas, galhos, folhas secas).
– Brinquedos que representam diferentes membros da família (bonecos, figuras).
– Cartolina para construção coletiva.
Situações Problema:
– Como pode ser a sua família?
– O que você gosta de fazer com a sua família?
– O que significa ter uma família?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma roda de conversa, apresentando o tema “família”. Os alunos serão estimulados a compartilhar quem faz parte de suas famílias, como se sentem ao estar com elas e atividades que realizam juntos. Essa troca de experiências permitirá que eles reconheçam as semelhanças e diferenças entre as diversas estruturas familiares.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula (10 min): Iniciar a aula com uma música sobre família, incentivando os alunos a cantarem e dançarem juntos. Isso permitirá que as crianças se familiarizem com o tema de forma lúdica.
2. Leitura da História (15 min): Ler um livro ilustrado que retrate diversas famílias de forma inclusiva. Após a leitura, fazer perguntas sobre a história, incentivando as crianças a expressarem o que entenderam e suas opiniões.
3. Atividade de Arte (20 min): Propor uma atividade de arte onde as crianças possam criar sua própria família usando colagens e desenhos. Os alunos usarão materiais como papel, tesoura e cola. Cada criança poderá apresentar sua criação, explicando quem são os membros de sua família.
4. Encerra a Aula (5 min): Finalizar com um momento de agradecimento, onde cada aluno poderá dizer um “obrigado” a um familiar por algo que aprecia.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Roda de Conversa
Objetivo: Promover a comunicação e a troca de experiências.
Descrição: Cada criança irá compartilhar sobre sua família, podendo falar sobre os membros e o que gostam de fazer juntos.
Instruções: O professor começará compartilhando sobre sua família. Em seguida, cada criança se apresentará.
Materiais: Nenhum específico é necessário, apenas espaço para a roda.
– Atividade 2: Contação de História
Objetivo: Desenvolver a escuta e imaginação.
Descrição: Ler um livro sobre famílias, incentivando a atenção e a curiosidade.
Instruções: O professor deverá ‘viver’ a história, usando diferentes entonações e expressões.
Materiais: Livro ilustrado.
– Atividade 3: Construindo uma Família
Objetivo: Trabalhar as habilidades motoras e a criatividade.
Descrição: Usar materiais de arte para que cada criança construa uma representação de sua família.
Instruções: O professor ajudará com recortes e colagens caso as crianças precisem.
Materiais: Papel colorido, tesoura, cola, canetinhas.
– Atividade 4: Música e Movimento
Objetivo: Associar a musicalidade ao tema família.
Descrição: Uma música onde todos os alunos devem imitar as ações dos membros da família (mamãe, papai, irmão, etc.).
Instruções: O professor tocará a música e conduzirá os movimentos.
Materiais: Caixa de som.
– Atividade 5: Desenhos Coletivos
Objetivo: Promover a colaboração e o respeito às diferenças.
Descrição: Anexar os trabalhos individuais em uma cartolina, formando uma grande obra sobre famílias.
Instruções: As crianças colarão suas criações na cartolina e ajudarão a apresentar a ‘arte’ ao final da aula.
Materiais: Cartolina, colas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão em grupo onde as crianças podem falar sobre suas experiências e como se sentiram ao expressar sobre suas famílias. Perguntar como elas ajudaram umas às outras durante as atividades e o que aprenderam sobre as diferentes estruturas familiares. Isso ajuda a reforçar os valores de respeito e solidariedade.
Perguntas:
– Quem faz parte da sua família?
– O que você gosta de fazer com a sua família?
– Como você se sente quando está com a sua família?
– Qual foi a parte mais divertida de hoje?
Avaliação:
A avaliação será baseada na observação das interações das crianças durante as atividades. O professor anotará como as crianças compartilham, respeitam as diferentes opiniões e desenvolvem conexões emocionais com seus colegas e familiares.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma música sobre família, incentivando as crianças a se movimentarem e cantarem juntas, celebrando o aprendizado do dia. Encorajar também uma reflexão breve sobre a importância da união familiar.
Dicas:
– Utilize recursos visuais, como figuras ou fotos, relacionadas ao tema, para que as crianças visualizem diferentes tipos de família.
– Esteja atento às reações das crianças e ajuste o ritmo da aula, permitindo que se sintam confortáveis ao compartilharem suas experiências.
– Mantenha um clima leve e divertido, tornando o aprendizado sobre família uma experiência positiva e memorável.
Texto sobre o tema:
A família é um dos alicerces mais importantes na formação da identidade da criança. Durante os primeiros anos de vida, as crianças começam a desenvolver um sentido de pertencimento e aceitação, e isso geralmente é mediado pelas interações com os membros da família. Compreender o conceito de família vai além de simplesmente saber quem são as pessoas que a compõem; envolve também aprender sobre o amor, o respeito e as dinâmicas que ocorrem dentro desse grupo. As famílias podem assumir várias formas, e cada modelo traz uma contribuição única para o desenvolvimento emocional e social da criança.
Através do ensino sobre as diversas configurações familiares, estamos ajudando as crianças a expandirem sua visão de mundo, a respeitarem a pluralidade e a se familiarizarem com a ideia de que existem muitas formas de se interpretar o que significa ser uma família. Esta compreensão ajuda não apenas na aceitação da diversidade, mas também na construção de um ambiente de respeito e solidariedade entre os pequenos.
Nas atividades propostas, o foco está no relacionamento e na construção de conhecimento compartilhado. Ao explorar suas próprias famílias e ouvir sobre as dos colegas, as crianças oferecem e recebem empatia, desenvolvendo assim um senso de comunidade. Tais práticas facilitam a formação de vínculos afetivos e a construção de uma rede de apoio que será essencial para o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais ao longo de suas vidas.
Desdobramentos do plano:
Um desdobramento que pode ser essencial após esta aula é a continuação do tema em outras atividades relacionadas, como “minha família e eu”, onde as crianças podem trazer fotos de suas famílias e compartilhar histórias. Essa prática fortalece o vínculo entre a escola e a família, permitindo que os adultos também participem ativamente do processo de aprendizagem.
Outro desdobramento possível é abordar a temática da diversidade familiar em diferentes culturas. Isso pode ser feito através de contação de histórias que refletem as tradições de diferentes grupos étnicos. Dessa forma, as crianças não apenas conhecem mais sobre a família, mas também aprendem sobre a necessidade de respeitar e valorizar as diferenças. Essa abordagem permitirá às crianças formarem uma visão mais abrangente e inclusiva de suas próprias identidades.
Além disso, o professor pode estimular as crianças a desenvolverem suas próprias “canções da família” onde elas possam criar letras simples que comemorem suas relações, integrando a música como uma ferramenta de aprendizagem e expressão. Essa fórmula lúdica implica uma abordagem mais integral ao tema da família, envolvendo não apenas a fala, mas também aspectos musicais e de movimento, permitindo que as crianças se conectem com a temática de maneira mais ampla e divertida.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que, ao implementar este plano de aula, o professor mantenha uma atitude aberta e acolhedora, proporcionando um espaço seguro onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar experiências. Criar um ambiente positivo ajuda a incentivar a expressão de sentimentos e a confiança nas interações entre iguais. A inclusão de todos os membros das famílias deve ser uma prioridade, respeitando as particularidades de cada um e promovendo um diálogo rico e educativo.
Além disso, a flexibilidade é chave. Cada grupo de crianças é único e pode ter diferentes níveis de conforto ao se expressar sobre suas famílias. Estar atento às necessidades e sensibilidades dos pequenos ajudará o educador a adaptar as atividades, oferecendo suporte e enriquecendo a experiência de aprendizado. A valorização do que cada criança traz na suas narrativas familiares contribui para a construção da autoestima e a percepção de pertencimento no grupo.
Por fim, é importante ressaltar que o aprendizado sobre a família não se limita a este plano de aula. O tema pode ser revisitado ao longo do ano, em diferentes contextos e atividades, permitindo que as crianças continuem explorando seus laços familiares e a relação com o mundo. Dessa forma, o entendimento do que é ser parte de uma família se tornará uma construção contínua e significativa na vida delas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches
Objetivo: Estimular a expressão criativa e a interação.
Descrição: As crianças poderão criar fantoches de papel representando membros de suas famílias e encenar uma pequena história.
Materiais: Papel, lápis de cor e palitos.
Modo de condução: Depois de apresentar os fantoches, cada criança pode colocar seu fantoche em cena para contar uma história simples.
2. Caça ao Tesouro Familiar
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e colaboração.
Descrição: Esconder figuras representando diferentes membros da família em um espaço e pedir que as crianças encontrem.
Materiais: Figuras impressas, espaço ao ar livre ou na sala de aula.
Modo de condução: Criar grupos e incentivar o trabalho em equipe na busca pela “família”.
3. Construindo uma Linha do Tempo
Objetivo: Trabalhar o reconhecimento temporal e o conceito de história.
Descrição: As crianças desenharão eventos importantes de suas famílias em um papel que será colado na linha do tempo.
Materiais: Papel grande, canetinhas e fita adesiva.
Modo de condução: O professor ajuda a organizar os desenhos de acordo com a temporalidade.
4. Música das Famílias
Objetivo: Associar música ao aprendizado.
Descrição: Criar um jingle sobre as diferentes famílias, utilizando rimas simples.
Materiais: Instrumentos musicais simples (como chocalhos).
Modo de condução: Promover um ritmo onde todos possam participar da criação.
5. Mini Exposição Familiar
Objetivo: Fomentar a autoestima e a expressão artística.
Descrição: Cada criança irá trazer um objeto que represente sua família e apresentar a classe.
Materiais: Espaco para exposição e os objetos trazidos.
Modo de condução: Criar um espaço na sala de aula onde todas as crianças possam compartilhar.
Este plano de aula contém todas as descrições necessárias para as atividades e se alinha com os objetivos de aprendizagem, proporcionando experiências ricas e significativas sobre o tema “família” para crianças bem pequenas.
