“Plano de Aula: Explorando Árvores Frutíferas do Cerrado”
A elaboração de um plano de aula voltado para crianças bem pequenas é fundamental para garantir que os pequenos tenham uma experiência de aprendizado enriquecedora e significativa. A faixa etária de 2 a 3 anos é uma fase de grandes descobertas e aprendizagens, onde o contato com a natureza e a exploração sensorial são essenciais. Neste sentido, o tema das árvores frutíferas do Cerrado é uma excelente escolha, pois permite que as crianças conheçam a biodiversidade local, aprendam sobre frutas, sementes e a inter-relação entre animais e plantas, especialmente a arara canindé.
Este plano de aula será dividido em cinco momentos, sendo cada um deles focado em uma atividade que estimulará a interação, a criatividade e o conhecimento dos pequenos sobre o ambiente. A proposta é não apenas apresentar as frutas do cerrado, mas também promover a comunicação entre as crianças, desenvolver habilidades motoras através da pintura e explorar a relação entre a fauna e a flora do bioma. Além disso, elementos como a importância da água para a sobrevivência das plantas serão discutidos, fornecendo um rico contexto para as crianças.
Tema: As árvores frutíferas do Cerrado
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 2 e 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma experiência de aprendizado sobre as árvores frutíferas do Cerrado, promovendo a exploração sensorial e a interação social, incentivando a criatividade e a expressão através da pintura e da comunicação sobre o tema.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes tipos de frutas do Cerrado.
– Colher sementes e utilizar na prática da pintura.
– Aprender sobre a alimentação da arara canindé e seu habitat.
– Compreender a importância da água para as árvores e o ecossistema do Cerrado.
– Desenvolver habilidades motoras finas através da pintura e manuseio de materiais.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– (EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
– (EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.
Materiais Necessários:
– Frutas do Cerrado para observação (ex: pequi, jabuticaba, buriti).
– Sementes coletadas das frutas.
– Tintas coloridas (atóxicas) e pincéis.
– Papel em branco para pintura.
– Recipientes plásticos para colocar a água e explicar sua importância.
– Cartolina ou bandeira para ilustrar a árvore de frutíferas.
Situações Problema:
– Por que as árvores do Cerrado produzem frutas?
– O que a arara canindé come?
– Como podemos ajudar a cuidar das árvores e do Cerrado?
Contextualização:
O Cerrado é um bioma rico em diversidade, com várias espécies de árvores frutíferas que oferecem alimentos para muitos animais, incluindo a arara canindé. Durante as atividades, as crianças poderão compreender a importância desse ambiente e aprender sobre as frutas, sementes e a interdependência entre seres vivos. Essas informações serão enriquecidas através de brincadeiras e atividades lúdicas.
Desenvolvimento:
Durante uma aula de 60 minutos, as atividades serão distribuídas em cinco momentos:
1. Apresentação das frutas do Cerrado – Mostrar frutas reais e falar sobre suas cores, formas e texturas. Incentivar as crianças a tocar e até cheirar as frutas. Após a apresentação, colher algumas sementes que serão usadas nas próximas atividades.
2. Pintura das sementes – Com as sementes coletadas, as crianças serão convidadas a pintá-las com tinta para criar um “jardim de sementes”. O objetivo é desenvolver a habilidade manual e também a criatividade, permitindo que cada criança faça o seu próprio registro artístico.
3. As frutas que a arara canindé come – Conversar sobre a dieta da arara canindé. Mostrar imagens da arara e explicar que ela se alimenta de frutas do Cerrado. Estimular as crianças a compartilharem o que elas gostam de comer.
4. Árvores onde a arara pousa – Usando a cartolina, criar uma árvore frutífera em grupo. Cada criança pode colar as sementes pintadas na árvore, representando os frutos. Discutir a importância das árvores para o habitat da arara.
5. A importância da água para o Cerrado – Levar um recipiente com água e discutir sobre como a água é essencial para o crescimento das plantas. Pedir às crianças que expliquem o que a água faz, criando uma relação entre o que aprenderam e o cotidiano.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Reconhecimento de Frutas (10 min)
Objetivo: Apresentar frutas do Cerrado e estimular a percepção sensorial.
Descrição: Mostrar frutas do Cerrado para as crianças, deixar que toquem e explorem.
Materiais: Frutas e uma toalha para a mesa.
Instruções: Organize as frutas em uma mesa e convide as crianças a explorá-las. Comunique-se sobre as cores, formas e texturas.
Adaptação: Para crianças que não se sentem confortáveis com a textura, ofereça as frutas cortadas.
Atividade 2: Pintura das Sementes (15 min)
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e criatividade.
Descrição: As crianças pintarão as sementes coletadas.
Materiais: Tintas, pincéis e sementes.
Instruções: Cada criança recebe sementes e tintas para criar seu “jardim”.
Adaptação: Para crianças que precisam de ajuda, forneça pincéis maiores.
Atividade 3: Alimentação da Arara (10 min)
Objetivo: Trabalhar a comunicação e conhecimento sobre os alimentos das araras.
Descrição: Conversar sobre a dieta da arara canindé.
Materiais: Imagens da arara.
Instruções: Mostrar imagens e direcionar perguntas sobre o que as crianças veem e o que elas comeriam.
Adaptação: Incentivar também crianças tímidas a falarem sobre suas frutas favoritas.
Atividade 4: Montando a Árvore (15 min)
Objetivo: Criar uma árvore frutífera em grupo.
Descrição: Montar uma árvore utilizando sementes.
Materiais: Cartolina, sementes pintadas.
Instruções: Coletivamente, as crianças colam as sementes na cartolina representando as frutas.
Adaptação: Para crianças pequenas, forneça assistências no manuseio da cola.
Atividade 5: Importância da Água (10 min)
Objetivo: Compreender a importância da água para as plantas.
Descrição: Conversar sobre como a água é essencial para o crescimento de plantas.
Materiais: Recipientes com água.
Instruções: Perguntar o que acontece com as plantas sem água. Demonstrar como a água ajuda as plantas a crescerem.
Adaptação: Para crianças que não conseguem compreender bem, utilize figuras ou exemplos visuais.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promover um momento de reflexão em grupo, onde cada criança poderá compartilhar o que aprendeu e o que mais gostou nas atividades. Perguntas podem ser feitas, como “Qual fruta você mais gostou?” ou “O que a arara come?”.
Perguntas:
– Qual fruta você gostaria de provar?
– Por que a água é importante para as plantas?
– O que você aprendeu sobre a arara canindé?
– Você já viu alguma árvore frutífera? Como era?
– Qual atividade você mais gostou de fazer?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação, o envolvimento e o interesse das crianças durante as atividades. O professor pode anotar observações sobre como as crianças interagem, se demonstram curiosidade e como se comunicam entre si.
Encerramento:
Concluir o momento de aprendizado com uma revisão dos principais pontos discutidos: a importância das frutas, o hábito alimentar das araras e a relevância da água para a natureza. Agradecer a participação de todos e incentivar a continuidade da exploração dos temas em casa, com familiares.
Dicas:
– Proporcione um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam confortáveis para explorar e aprender.
– Use sempre uma linguagem simples e clara, apropriada à faixa etária das crianças.
– Integrar músicas e cantigas que envolvam a natureza e os frutos pode enriquecer a experiência e torná-la mais lúdica.
Texto sobre o tema:
O Cerrado é um espaço exuberante que abriga uma enorme variedade de árvores frutíferas, algumas das quais são fundamentais para a alimentação de muitos animais e comunidades. As árvores frutíferas, como o pequi e a jabuticaba, desempenham um papel crucial em manter a biodiversidade e a alimentação dos ecossistemas. É fascinante como, mesmo em um bioma com características tão diversas, a vegetação se adapta e cresce em harmonia com os animais e as mudanças climáticas.
Neste bioma, podemos observar aves como a arara canindé, que se alimenta de diversas frutas. Ao entender a dieta dessa ave, percebemos a importância da preservação das árvores, pois elas são parte essencial do ciclo de vida dos animais. Além disso, a interação entre a flora e a fauna é uma das chaves para a saúde dos ecossistemas do Cerrado. A água é outro elemento vital que garante o crescimento das árvores e a vida de muitas espécies.
Incentivar as crianças a conhecê-las de forma lúdica é o primeiro passo para criar consciência sobre a proteção do meio ambiente. Através da exploração, categorias sensoriais, como cores e texturas das frutas e sementes, as crianças aprendem não só sobre a natureza, mas também sobre a si mesmas, respeitando a diversidade e desenvolvendo uma sensibilidade que os acompanhará pelo resto da vida. É essencial criar um espaço seguro onde os pequenos possam fazer perguntas, expressar curiosidades e se envolver ativamente na construção do conhecimento sobre o Cerrado.
Desdobramentos do plano:
Um dos desdobramentos deste plano pode ser a continuação das atividades em forma de um projeto de longo prazo. As crianças podem ser convidadas a fazer um “diário das frutas”, onde semanalmente elas registram novas frutas que aprendem em casa ou no ambiente escolar. Essa prática não apenas incentiva o conhecimento sobre a alimentação saudável, mas também promove o cuidado com o meio ambiente, pois será incentivada a busca por práticas de consumo sustentável.
Outro desdobramento interessante é promover uma visita a um parque ou reserva onde as crianças possam observar as árvores frutíferas do Cerrado na natureza, vivenciando na prática o que aprenderam. Tais experiências ajudam na formação da identidade ambiental desde cedo e engajam a família, gerando diálogos sobre a importância da preservação das árvores e de todo o bioma do Cerrado.
Por fim, uma ação conjunta com a comunidade escolar, como a plantação de árvores frutíferas permitindo às crianças ver o crescimento e o desenvolvimento das plantas ao longo do tempo, também se faz muito pertinente. Estimula não apenas as habilidades motoras, mas a compreensão de responsabilidades, já que as crianças aprenderão a cuidar de algo que crescerá e dará frutos ao longo do tempo.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja bem preparado para conduzir as atividades de forma dinâmica e interativa. O uso de diferentes linguagens – verbal, corporal e artística – é crucial para se conectar com as crianças, sempre priorizando um ambiente de acolhimento e segurança emocional. Isso permitirá que elas se sintam à vontade para explorar as práticas e aprender de forma lúdica.
Além disso, devem ser respeitadas as características de cada criança, observando suas particularidades e necessidades. Um bom planejamento considera alternativas e adaptações das atividades, de modo que todos possam participar e se beneficiar das experiências. As relações afetivas e socialização entre as crianças devem ser sempre incentivadas, preparadas para serem alimentadas em um ambiente respeitoso e amoroso.
Por fim, ao desenvolver o plano, o foco deve ser a construção do conhecimento de maneira prazerosa, enfatizando o crescimento pessoal e o respeito ao próximo e ao meio ambiente. O aprendizado deve ser um processo contínuo e interativo, onde todos têm voz e espaço, formando assim cidadãos conscientes e engajados.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caminhada no Parque
Objetivo: Observar árvores e frutas do Cerrado ao ar livre.
Materiais: Lista de frutas para identificação.
Modo de condução: Organizar uma caminhada com as crianças para um parque. Mostrar as árvores frutíferas do Cerrado, fazendo uma atividade de contagem para ver quantas crianças podem encontrar.
Sugestão 2: Teatro de Fantoches
Objetivo: Representar a história da arara canindé e suas frutas favoritas.
Materiais: Fantoches e cartolina.
Modo de condução: Criar fantoches de papel e incentivar as crianças a encenar a vida da arara refugiada nos frutos do Cerrado.
Sugestão 3: História Interativa
Objetivo: Ouvir e criar uma história sobre a vida da arara canindé.
Materiais: Livros ilustrados sobre animais e frutas.
Modo de condução: Contar uma história rica em detalhes sobre a arara e suas aventuras, com ilustrações e sons para engajar as crianças.
Sugestão 4: Culinária Frutal
Objetivo: Preparar uma salada de frutas com as conhecidas do Cerrado.
Materiais: Frutas, faca sem ponta, tigelas.
Modo de condução: Chamar as crianças para ajudarem a preparar uma salada, trabalhando os conceitos de sabor, cor e texturas.
Sugestão 5: Artesanato com Sementes
Objetivo: Criar objetos artísticos a partir de sementes.
Materiais: Sementes, papel cartão e cola.
Modo de condução: Incentivar que as crianças utilizem as sementes pintadas para colar em papéis e criar uma obra de arte coletiva.
Este plano de aula está estruturado para ser dinâmico, interativo e educativo, proporcionando um ambiente onde as crianças possam explorar, aprender e se divertir enquanto se tornam mais conscientes sobre o meio ambiente e a biodiversidade do Cerrado.
