Plano de Aula: Música e movimento

Tema:

Música e movimento

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças experiências que integrem música e movimento, estimulando a percepção corporal e a interação social.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção das próprias ações e suas consequências.
• Promover a exploração dos limites do corpo através do movimento.
• Fomentar a interação entre as crianças e os adultos durante as atividades.
• Desenvolver a comunicação de emoções e desejos por meio da música.
• Incentivar a expressão corporal em diferentes contextos, como brincadeiras e danças.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.)
• Materiais para dança (lenços coloridos, fitas, etc.)
• Caixas de som ou dispositivos para reprodução de músicas.
• Espaço amplo para movimentação.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: uma roda de música, uma exploração do movimento e uma dança livre. No primeiro momento, as crianças se reúnem em círculo e ouvem músicas variadas, sendo incentivadas a tocar os instrumentos. No segundo momento, elas serão convidadas a explorar diferentes formas de se mover, imitando animais ou objetos, sempre com a música ao fundo. Por fim, no terceiro momento, as crianças poderão dançar livremente, utilizando os materiais disponíveis, promovendo a expressão individual e coletiva.

Atividades:

1. Iniciar com uma roda de música, onde cada criança pode tocar um instrumento e experimentar os sons.
2. Propor uma atividade de imitação, onde as crianças devem se mover como diferentes animais ao som de uma música animada.
3. Realizar uma dança livre, onde as crianças podem usar lenços e fitas, explorando a criatividade e a expressão corporal.
4. Encerrar com um momento de reflexão, onde as crianças podem compartilhar como se sentiram durante as atividades.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças, a interação com os colegas e a expressão corporal durante as atividades. É importante observar se as crianças estão conseguindo comunicar suas emoções e se estão se adaptando ao convívio social.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, considere incluir músicas de diferentes culturas, promovendo a diversidade. Além disso, crie um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. Utilize elementos visuais, como cores e formas, para estimular ainda mais a criatividade. Por fim, incentive a participação dos pais, sugerindo que eles tragam músicas que fazem parte da cultura familiar, promovendo um vínculo ainda mais forte entre a escola e a família.

Plano de Aula: Música e Movimento

Uma introdução ao plano de aula que explora a relação entre música e movimento, proporcionando às crianças da Educação Infantil uma experiência rica em sensações e interações. Este plano visa estimular a percepção corporal, a comunicação e a socialização entre os pequenos, alinhando-se às diretrizes da BNCC.

Tema:

Música e Movimento

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

×

Proporcionar uma experiência lúdica que estimule a expressão corporal e a interação social através da música e do movimento.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção corporal das crianças.
• Fomentar a comunicação não verbal através de gestos e movimentos.
• Promover a interação entre as crianças e os adultos.
• Desenvolver a capacidade de seguir ritmos e melodias.
• Explorar diferentes formas de movimento em resposta à música.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Instrumentos musicais simples (como tambores, chocalhos e pandeiros).
• Caixas de som para reprodução de músicas.
• Espaço amplo para movimentação.
• Materiais diversos para a criação de instrumentos (papel, garrafas, etc.).
• Fichas com imagens de diferentes movimentos (dança, saltos, etc.).

Metodologia:

A metodologia será baseada em atividades práticas e lúdicas, onde as crianças serão incentivadas a explorar seus corpos e a se expressar através da música. As atividades serão divididas em momentos de escuta, movimento livre e criação de sons.

Atividades:

• Início com uma roda de conversa sobre o que é música e como podemos nos mover com ela.
• Apresentação de diferentes ritmos e estilos musicais, incentivando as crianças a imitarem os movimentos que sentem ao ouvir cada tipo de música.
• Divisão em grupos para a criação de instrumentos musicais com materiais recicláveis, promovendo a criatividade e a colaboração.
• Atividade de dança livre, onde as crianças poderão se movimentar ao som de músicas variadas, explorando diferentes formas de expressão corporal.
• Finalização com uma apresentação em grupo, onde cada criança poderá mostrar seu movimento favorito.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação, a interação e a expressão corporal das crianças durante as atividades. O professor deverá registrar as reações e o envolvimento dos alunos, buscando entender como cada um se relaciona com a música e o movimento.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, considere incluir diferentes estilos musicais de várias culturas, promovendo a diversidade. Utilize elementos visuais, como cores e formas, que possam ser associados aos movimentos, e incentive as crianças a criarem suas próprias coreografias. Além disso, a interação com os pais pode ser uma ótima forma de ampliar a experiência, convidando-os para uma apresentação ao final do plano de aula.