Plano de Aula: Dança com diferentes ritmos

Tema:

Dança e Movimento

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a vivência de diferentes ritmos musicais através da dança, estimulando a percepção corporal e a interação social.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção dos diferentes ritmos musicais.
• Desenvolver a coordenação motora através da dança.
• Promover a interação entre as crianças durante as atividades.
• Fomentar a expressão de emoções e sensações através do movimento.
• Reconhecer e respeitar os limites do próprio corpo e dos colegas.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Caixas de som ou aparelho de música.
• Variedade de músicas com diferentes ritmos (samba, rock, clássico, etc.).
• Espaço amplo para a realização das atividades.
• Brinquedos e objetos que possam ser utilizados como instrumentos musicais.
• Tapetes ou colchonetes para conforto durante as atividades.

Metodologia:

A aula será dividida em três momentos principais: a apresentação dos ritmos, a prática da dança e a reflexão sobre a experiência. No primeiro momento, o professor apresentará diferentes músicas e ritmos, incentivando as crianças a identificarem e nomearem os sons. No segundo momento, as crianças serão convidadas a dançar livremente, explorando os movimentos que cada ritmo inspira. Por fim, será realizada uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sensações durante a atividade.

Atividades:

• Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que é dança e quais ritmos as crianças conhecem.
• Apresentar uma música de cada ritmo escolhido, pedindo que as crianças batam palmas ou dancem conforme o ritmo.
• Dividir as crianças em grupos e atribuir a cada grupo um ritmo específico para que criem uma coreografia simples.
• Realizar uma apresentação em que cada grupo mostre sua dança para os demais.
• Finalizar com uma atividade de relaxamento, onde as crianças podem se deitar e ouvir uma música suave, refletindo sobre a aula.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de expressar suas emoções através da dança. O professor deverá estar atento ao envolvimento de cada criança e ao respeito aos limites do corpo, promovendo um ambiente seguro e acolhedor.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir instrumentos musicais simples, como pandeiros ou chocalhos, para que as crianças possam acompanhar os ritmos.
• Utilizar elementos visuais, como lenços coloridos, para que as crianças possam expressar sua dança de forma mais lúdica.
• Incentivar a improvisação, permitindo que as crianças criem seus próprios movimentos e coreografias.
• Realizar uma atividade de dança em pares, promovendo a interação e o respeito mútuo.
• Registrar a aula com fotos ou vídeos, para que as crianças possam rever suas experiências e compartilhar com suas famílias.

Plano de Aula: Dança com diferentes ritmos

Tema:

Dança com diferentes ritmos é uma atividade que promove a expressão corporal e a socialização entre as crianças, permitindo que elas explorem diversos estilos musicais e movimentos. A dança é uma forma lúdica de aprendizado que estimula a criatividade e a coordenação motora, além de ser uma oportunidade para as crianças se divertirem enquanto aprendem sobre ritmos variados.

Habilidade BNCC:

As habilidades BNCC trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos; (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa; (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é proporcionar às crianças a oportunidade de explorar diferentes ritmos através da dança, promovendo a expressão corporal e a interação social.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção corporal e o reconhecimento das próprias habilidades motoras;
• Fomentar a interação entre as crianças durante as atividades de dança;
• Desenvolver a capacidade de seguir ritmos e movimentos em grupo;
• Promover a comunicação não-verbal através da dança.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Caixas de som ou aparelho de som;
• Uma seleção de músicas com diferentes ritmos (samba, rock, balada, etc.);
• Espaço amplo para a realização das atividades;
• Brinquedos e materiais que estimulem a criatividade (lenços, fitas, etc.).

Metodologia:

Atividades:

1. Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre os diferentes tipos de música e dança que as crianças conhecem;
2. Apresentar algumas músicas e convidar as crianças a dançarem livremente, explorando os movimentos;
3. Dividir as crianças em grupos e atribuir a cada grupo um ritmo específico para que eles criem uma pequena coreografia;
4. Realizar uma apresentação em que cada grupo mostre sua coreografia para os demais;
5. Encerrar a atividade com uma roda de dança, onde todos podem dançar juntos, promovendo a interação e a diversão.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. Será importante notar como elas interagem entre si, a expressão corporal que utilizam e a capacidade de seguir os ritmos e movimentos. O feedback será dado de forma positiva, incentivando a autoexpressão e a criatividade.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir elementos visuais, como lenços coloridos, que as crianças possam usar durante a dança;
• Propor desafios, como dançar imitando diferentes animais ou objetos;
• Utilizar músicas de diferentes culturas para ampliar o repertório musical e cultural das crianças;
• Incentivar as crianças a falarem sobre como se sentem ao dançar e o que a dança significa para elas.