“Plano de Aula: Dominando Pronomes Relativos no 9º Ano”

A proposta deste plano de aula visa abordar a função sintática do pronome relativo no contexto dos estudos da língua portuguesa, para alunos do 9º ano do Ensino Fundamental. Durante a aula, os estudantes irão analisar exemplos práticos e participar de atividades que promovem um entendimento mais profundo dessa estrutura gramatical. A compreensão da função dos pronomes relativos é essencial para a formação de frases mais complexas e coesas, proporcionando uma base sólida para a produção textual e leitura crítica.

A abordagem deste tema está alinhada com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que os objetivos de aprendizado estejam conectados às habilidades necessárias para o desenvolvimento da competência linguística. Essa compreensão não apenas ampliará o conhecimento gramatical dos alunos, mas também proporcionará melhores ferramentas para sua expressão e interpretação em contextos variados.

Tema: Função sintática do pronome relativo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 15 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a compreensão e a correta utilização da função sintática do pronome relativo na construção de frases.

Objetivos Específicos:

1. Compreender a definição de pronomes relativos e suas funções.
2. Identificar pronomes relativos em diferentes contextos textuais.
3. Praticar a produção de frases utilizando pronomes relativos de forma correta.
4. Refletir sobre a importância da coesão e coerência textual.

Habilidades BNCC:

– (EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
– (EF09LP09) Identificar efeitos de sentido do uso de orações adjetivas restritivas e explicativas em um período composto.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel ou cadernos.
– Textos exemplos com o uso de pronomes relativos.
– Projetor (opcional).

Situações Problema:

1. O aluno encontra um texto em que os pronomes relativos estão sublinhados e precisa identificá-los e diz qual a sua função.
2. O estudante deve reescrever uma frase simples, adicionando pronomes relativos de forma a torná-la mais complexa.

Contextualização:

Iniciar a aula com uma breve discussão sobre a importância da clareza e coesão nas comunicações escritas. Perguntar aos alunos sobre como a adição de certos elementos pode mudar a percepção de quem lê. Introduzir o conceito de pronomes relativos como ferramentas que ligam ideias e acrescentam informações.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema: Explicar o que são pronomes relativos, citando exemplos como “que”, “quem”, “cujo”, “onde”, e “o qual”.
2. Análise de frases: Utilizar frases no quadro que demonstrem o uso dos pronomes relativos.
3. Discussão em grupo: Dividir os alunos em grupos menores, pedindo que analisem um texto curto, identificando pronomes relativos e discutindo suas funções.
4. Produção de frases: Solicitar que os alunos escrevam cinco frases utilizando pelo menos dois pronomes relativos diferentes em cada um.
5. Compartilhamento: Pedir que os grupos compartilhem suas frases, discutindo a eficácia do uso dos pronomes para a clareza das ideias.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Análise Textual
Objetivo: Identificar pronomes relativos em um texto.
Descrição: Os alunos receberão um texto com pronomes relativos sublinhados.
Instruções para o professor: Direcione uma discussão, focando nas funções dos pronomes.
Materiais: Impressos de textos.
Adaptações: Se necessário, fornecer uma lista de pronomes para consulta.

Atividade 2: Criação de Frases
Objetivo: Produzir frases utilizando pronomes relativos.
Descrição: Em duplas, criar frases complexas que incluam pronomes.
Instruções para o professor: Circular pela sala, auxiliando e incentivando a criatividade.
Materiais: Papel e caneta.
Adaptações: Oferecer aos alunos um modelo de frases como guia.

Atividade 3: Discussão e Feedback
Objetivo: Promover a troca de ideias sobre o uso dos pronomes.
Descrição: Grupos compartilham suas frases e recebem feedback dos colegas.
Instruções para o professor: Facilitar a discussão, ressaltando pontos importantes.
Materiais: Nenhum específico, apenas as frases produzidas.
Adaptações: Incentivar a participação de alunos mais tímidos, criando um ambiente acolhedor.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, o professor poderá questionar os alunos: “Como o uso de pronomes relativos melhorou a clareza de suas frases? Algum exemplo surpreendeu vocês?”. Isso ajudará a reforçar o entendimento dos alunos sobre a importância da função dos pronomes.

Perguntas:

1. Quais são alguns exemplos de pronomes relativos que conhecemos?
2. Qual a diferença entre uma oração adjetiva restritiva e uma explicativa?
3. Como os pronomes relativos podem alterar o sentido de uma frase?
4. Por que é importante usar pronomes relativos na construção de textos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade das frases produzidas e na habilidade em identificar e discutir o uso dos pronomes relativos. Incentivar o diálogo e o feedback em sala de aula também será uma parte essencial da avaliação.

Encerramento:

Finalizar a aula revisitando os principais conceitos abordados sobre pronomes relativos. Encorajar os alunos a observarem o uso desses pronomes na leitura de textos variados que realizarem futuramente e a experimentarem sua utilização em produções textuais.

Dicas:

– Incentivar a leitura de textos diversos em casa pode ajudar a fixar o conhecimento sobre pronomes relativos.
– Propor que escrevam um pequeno parágrafo usando o máximo de pronomes relativos que conseguirem, como uma atividade de casa.
– Sugerir que cada aluno crie um mini dicionário dos pronomes relativos, incluindo definições e exemplos próprios.

Texto sobre o tema:

Os pronomes relativos são palavras que introduzem orações adjetivas, desempenhando um papel essencial na coesão textual. Eles permitem que os escritores conectem ideias de forma fluida e eficiente, proporcionando clareza e evitando repetições desnecessárias. Por exemplo, quando utilizamos a palavra “que”, estamos estabelecendo uma ligação entre um sujeito e uma característica que o define, como em “O livro que eu li era fascinante.” Nesta frase, o pronome “que” apresenta uma informação adicional a respeito do livro, destacando que não se trata de qualquer livro, mas de um específico, que por sua vez despertou o interesse do falante.

Além disso, pronomes como “quem” e “cujo” também desempenham papéis importantes em expressar relações entre seres e posses. Por exemplo, em “A mulher cujo carro foi roubado ficou triste”, o uso do pronome “cujo” expressa uma relação possessiva, estabelecendo uma conexão entre a mulher e o carro. Eles ajudam a evitar redundâncias, ao mesmo tempo em que clarificam o significado das frases. O entendimento e o uso adequado dos pronomes relativos são, portanto, fundamentais não apenas para a gramática, mas também para a realização de uma comunicação eficaz nas diversas esferas do cotidiano.

Desdobramentos do plano:

O domínio dos pronomes relativos pode ser expandido para outras áreas do aprendizado, como a criação de projetos e apresentações que exijam um conhecimento mais elaborado da gramática. Alunos que compreendem como usar pronomes relativos adequadamente tendem a se comunicar de maneira mais eficiente, seja em redações escolares, trabalhos em grupo ou na vida pessoal. A construção de textos complexos que utilizem as diferentes funções dos pronomes pode levar a um maior engajamento dos alunos, permitindo que eles explorem a criatividade e a crítica em suas produções textuais.

Essa habilidade pode também ser integrada com outras disciplinas, como a Literatura, onde textos literários frequentemente apresentam construções complexas que os alunos podem analisar e discutir. O estudo dos pronomes relativos pode, assim, servir como uma introdução ao estudo de estilos e técnicas literárias. Além disso, alunos que se sentem mais seguros em suas habilidades de escrita tendem a participar mais ativamente em discussões em sala de aula e em projetos colaborativos, promovendo um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e interativo.

Encaminhar essa compreensão para uma prática reflexiva sobre a leitura e a escrita pode fomentar um verdadeiro hábito de produção textual entre os estudantes, levando-os a serem críticos da linguagem que consomem e que produzem. Assim, essa lição sobre pronomes relativos é mais que uma habilidade gramatical isolada, ela se interliga a várias competências e habilidades da linguagem, favorecendo um aprendizado holístico e duradouro.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor crie um ambiente de aprendizado colaborativo, onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas dúvidas e inquietações. Além disso, a prática regular e a reflexão sobre o uso de pronomes relativos em diferentes contextos deve ser incentivada. Isso pode ser feito de várias maneiras, como por meio de atividades lúdicas, discussões em grupo ou desafios na escrita.

Os alunos devem ser convidados a compartilhar exemplos de uso de pronomes em textos de sua experiência pessoal, permitindo que a aprendizagem se torne mais significativa e conectada à realidade deles. Essa abordagem pode desconstruir a ideia de que a gramática é uma disciplina isolada e desconectada do cotidiano, mostrando, em vez disso, como a linguagem é uma ferramenta vital para a comunicação e a expressão.

Por fim, a obra literária e outros textos significativos devem ser apresentados como um espaço rico para a prática e a análise do uso de pronomes relativos. O envolvimento com a literatura não apenas ilumina a teoria gramatical, mas também estimula o amor pela leitura e pela escrita, preparando os alunos para se tornarem comunicadores eficazes e criativos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória de Pronomes Relativos: Criar cartões com orações que contêm pronomes relativos e outros cartões com os pronomes. Os alunos devem encontrar os pares corretos. Isso ajuda na fixação da função dos pronomes em um formato divertido e interativo.

2. Teatro de Sombras: Os alunos criam pequenas cenas em grupos, onde devem incorporar diálogos que usem pronomes relativos. Após as apresentações, eles discutem em que momento usaram os pronomes e como isso melhorou a coesão do diálogo.

3. Caça ao Tesouro Gramatical: Organizar uma atividade de caça ao tesouro com dicas que levem os alunos a encontrar frases que contenham pronomes relativos em diferentes outros materiais de leitura ou livros.

4. Desafio das Frases: Em um formato de competição, os alunos devem formar a maior quantidade possível de frases utilizando pronomes relativos dentro de um determinado tempo. A competição pode ser feita em grupos e avaliadas pela criatividade e correção.

5. Produção de Quadrinhos: Os alunos criam uma tira de quadrinhos que deve incluir pelo menos cinco pronomes relativos em seus diálogos. Isso irá incentivar a criatividade e a aplicação do aprendizado em um formato visual.

Essas atividades lúdicas promovem uma aprendizagem mais engajada e reforçam a prática dos conceitos abordados, consolida o entendimento dos pronomes relativos de forma eficiente e divertida.