“Aprendendo Números de 0 a 10 com ‘A Galinha do Vizinho'”
A apresentação dos números de 0 a 10 é uma atividade fundamental para o desenvolvimento cognitivo das crianças pequenas, especialmente em um ambiente de Educação Infantil. Ao utilizar a parlenda “A galinha do vizinho”, a proposta colabora para que as crianças integrem a aprendizagem de forma lúdica e eficaz. Este plano de aula ao unir música, movimento e contação de história, permite que os pequenos tenham uma experiência enriquecedora e divertida, fazendo com que se sintam motivados a aprender.
O trabalho com números é parte essencial do processo de alfabetização inicial e deve ser realizado de maneira que as crianças se sintam envolvidas e ativas. Através de atividades que estimulam o raciocínio e o prazer em aprender, possibilitamos que elas reconheçam a importância dos números em suas vidas diárias. O principal objetivo é que as crianças se familiarizem com os números de 0 a 10 e comecem a associar cada número à sua respectiva quantidade.
Tema: Apresentação dos números de 0 a 10 através da parlenda A galinha do vizinho
Duração: 40-60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a compreensão e a familiarização com os números de 0 a 10 por meio da parlenda “A galinha do vizinho”, utilizando diferentes formas de expressão e interação.
Objetivos Específicos:
1. Reconhecer os números de 0 a 10 e suas respectivas quantidades.
2. Estimular a comunicação e a expressão corporal durante a atividade.
3. Promover a interação e a cooperação entre os alunos através de jogos coletivos.
4. Desenvolver a capacidade de ouvir e repetir, registrando sonora e visualmente os números.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
1. Cartões com números de 0 a 10.
2. Imagens que representem a quantidade correspondente a cada número (por exemplo, grupos de objetos).
3. Recursos sonoros (instrumentos musicais simples como pandeiros ou chocalhos).
4. Espaço amplo para a realização da roda de conversa e das atividades lúdicas.
Situações Problema:
1. Como podemos contar e registrar quantas galinhas há na história?
2. De que forma os números estão presentes no nosso dia a dia?
Contextualização:
A parlenda “A galinha do vizinho” é uma cantiga popular que traz elementos da cultura infantil e pode ser utilizada como um recurso lúdico para a introdução dos números. O envolvimento da música instiga a memória e reforça a associação dos números às suas quantidades, tornando a aprendizagem mais dinâmica e significativa para as crianças.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula (10 minutos): Iniciar a aula com uma roda de conversa. Pergunte às crianças sobre os números que já conhecem e onde encontramos números no dia a dia (na contagem de brinquedos, na hora de comer, nas idades, etc.).
2. Leitura da Parlenda (10 minutos): Apresentar a parlenda “A galinha do vizinho”. Utilize uma entonação divertida, enquanto as crianças ouvem atentamente. Enquanto lê, faça gestos para representar os números, reforçando a compreensão através da comunicação não verbal.
3. Atividade de Associação (15 minutos): Distribuir cartões com números e pedir às crianças que os associem a grupos de objetos ou desenhos que representam a quantidade correspondente. Por exemplo, o número 3 deve ser associado a 3 maçãs.
4. Brincadeira Rítmica (15 minutos): Com os instrumentos musicais, proponha que as crianças façam um som coletivo toda vez que um número for mencionado na parlenda. Isso irá reforçar tanto a memorização quanto o prazer pelo aprendizado.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Bingo dos Números
Objetivo: Reforçar a identificação dos números.
Descrição: Crie cartelas de bingo com números de 0 a 10. Os alunos devem marcar os números conforme forem chamados pelo professor.
Materiais: Cartelas de bingo e pincéis ou pedrinhas.
Instruções: O professor chamará os números em ordem aleatória, e os alunos deverão marcar. O primeiro a completar uma linha grita “Bingo!” e é o vencedor.
Atividade 2: Jogo de Contagem
Objetivo: Desenvolver a habilidade de contagem.
Descrição: Organizar uma caça ao tesouro com objetos espalhados na sala. As crianças devem contar quantos objetos encontraram e relacionar com os números.
Materiais: Pequenos objetos (brinquedos, bolas de papel, etc.).
Instruções: Dividir os alunos em grupos e deixá-los explorar a sala buscando os objetos, contando quantos encontraram.
Atividade 3: Criação do Livro dos Números
Objetivo: Realizar uma atividade artística e registrar a aprendizagem.
Descrição: Cada aluno deve criar uma página em um livro coletivo onde desenhará quantidades referentes a cada número e seu respectivo número.
Materiais: Papel kraft, lápis de cor, tesoura, cola.
Instruções: Guie os alunos a desenharem e colarem recortes que representem cada número.
Atividade 4: Teatro de Sombras
Objetivo: Integrar movimento e som com números.
Descrição: Com lençóis brancos e lanternas, criar uma apresentação onde as crianças representarão os números através de sombras.
Materiais: Lençóis, lanternas.
Instruções: As crianças devem criar formas com as mãos que representam diferentes números e personagens da parlenda.
Atividade 5: Cantar e Mover
Objetivo: Trabalhar coordenação e números.
Descrição: Criar uma dança para a parlenda “A galinha do vizinho”, onde cada número corresponderá a um movimento específico.
Materiais: Música da parlenda e espaço amplo.
Instruções: Ensaiar os movimentos e realizar uma apresentação para as outras turmas.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promova uma conversa onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam sobre os números e como se sentiram durante as atividades. Pergunte sobre a parte que mais gostaram e o que construíram em suas experiências.
Perguntas:
1. Quantas galinhas você acha que existem na história?
2. Qual número foi mais divertido de aprender?
3. Onde podemos encontrar números no nosso dia a dia?
4. Você consegue lembrar de algum objeto que tenha o número 5?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará pela observação da participação e envolvimento dos alunos durante as atividades. Será importante notar se eles conseguem relacionar os números com as quantidades corretas e expressar suas ideias sobre o aprendizado.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, reforçando o que foi aprendido e apreciando o esforço e criatividade de cada um. Uma sugestão é cantar a parlenda novamente, agora todos juntos, para reforçar a memorização.
Dicas:
1. Utilize um ambiente lúdico para que as crianças se sintam confortáveis e motivadas.
2. Adapte as atividades conforme o envolvimento dos alunos. Se perceber que eles estão mais engajados em alguma atividade, estenda-a.
3. Esteja atento à dinâmica da turma, variando as atividades que exijam mais ou menos movimento conforme o momento.
Texto sobre o tema:
A introdução aos números pode ser um desafio no início da trajetória educacional das crianças. No entanto, ao combinar lúdico, música e movimento, a proposta se torna uma oportunidade valiosa para facilitar essa aprendizagem. A parlenda “A galinha do vizinho”, conhecida e apreciada entre as crianças, serve como um ponto de partida especialmente rico para essa exploração numérica. Este tipo de atividade permite que as crianças não apenas memorizem os números, mas também os relacionem a quantidades, como os diferentes elementos que podem ser contados na história.
Neste processo, é essencial que as crianças se sintam motivadas e confiem em sua capacidade de aprender e expressar-se. Por meio das atividades propostas e das interações que surgem, elas podem desenvolver habilidades sociais valiosas, como cooperação, escuta ativa e empatia. Inclusive, ao trabalhar com números, as relações interpessoais são ampliadas, pois muitas das atividades serão realizadas em grupo, estimulando a comunicação e o respeito mútuo entre eles.
A inclusão de movimentos e expressões corporais ao aprendizado dos números fortalece o entendimento dos conceitos de forma divertida e interativa. O uso de instrumentos musicais e a criação de danças proporcionam uma experiência de aprendizado que ativa diferentes áreas do cérebro, facilitando a fixação do conteúdo. Portanto, a união de todos esses elementos na aula não apenas torna o aprendizado mais eficaz, mas também mais prazeroso.
Desdobramentos do plano:
É possível dar continuidade a este plano de aula integrando outros temas da rotina das crianças. Por exemplo, a diferenciação de conceitos como maior e menor, ou ainda trabalhar com o conceito de quantidades mais e menos, utilizando frutas e objetos disponíveis na sala. Essa continuidade estimulará a curiosidade e o interesse das crianças, que poderão se descobrir capazes de manipular esses conceitos de forma mais complexa ao longo do tempo.
Além disso, a partir dessa apresentação dos números, seria interessante explorar contos e histórias que envolvam contagens e números, ampliando o repertório cultural dos alunos. Isso servirá para consolidar a aprendizagem e permitir que eles vejam os números como uma parte do cotidiano, presentes nas histórias que contam e nas brincadeiras que realizam.
Por fim, o diálogo constante com as famílias é uma maneira eficaz de reforçar esses conteúdos fora da escola. Incentivar os pais a contarem histórias com números ou a brincarem com as crianças em atividades que envolvam contagem, ajudam a reforçar o aprendizado. Por meio disso, a construção do conhecimento torna-se uma tarefa conjunta, viabilizando avanços no aprendizado de todos.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar o plano às peculiaridades da turma. Cada grupo apresenta características distintas, com ritmos e necessidades diferentes. Assim, a flexibilidade nas atividades é crucial para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e possam extrair o máximo da experiência.
Além disso, ao realizar as atividades, é importante buscar observar as interações e engajamento dos alunos. Isso permitirá ao educador identificar quais métodos funcionam melhor com a turma e ajustar as futuras aulas. As observações dos comportamentos, do interesse pelos números e da capacidade de resolução de problemas são aspectos que devem ser registrados para aprimoramento contínuo.
Lembre-se de que a alegria da aprendizagem deve ser o foco! Através da brincadeira, da musicalidade e da interação social, o ensino dos números será mais eficaz e prazeroso. A utilização de elementos lúdicos no dia a dia da Educação Infantil promove um ambiente de aprendizagem acolhedor e, consequentemente, potencializa o desenvolvimento integral da criança.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Mímica do Número
Idade: 4 a 6 anos
Objetivo: Desenvolver a expressividade e a memorização dos números.
Descrição: As crianças devem imitar como se fossem o número que escolheram. Por exemplo, no número 3, podem formar uma “triângulo” com as mãos.
Sugestão 2: Corrida do Números
Idade: 5 anos
Objetivo: Estimular o movimento e a contagem.
Descrição: Em duplas, cada criança deve carregar um número grande (de papelão) até a linha de chegada. A equipe que chegar primeiro e gritar corretamente a contagem ganha.
Sugestão 3: Criando uma Canção dos Números
Idade: 5 anos
Objetivo: Aumentar a criatividade e a expressão musical.
Descrição: Em grupos, as crianças devem criar uma canção ou rimas sobre os números, algo como “Um, dois, três, já sei! Vamos contar até dez, que delícia é aprender!”
Sugestão 4: O Jogo das Cores e Números
Idade: 4 a 6 anos
Objetivo: Associar números com cores e objetos.
Descrição: Cada criança recebe uma quantidade de objetos coloridos (ex: 4 blocos azuis, 5 blocos vermelhos) e precisam juntar os que têm conforme o número ditado pelo professor.
Sugestão 5: Números na Natureza
Idade: 5 anos
Objetivo: Aprender através da observação do meio ambiente.
Descrição: Levar as crianças para um passeio ao ar livre. Cada aluno deve coletar uma quantidade de folhas ou pedras correspondente ao número pedido pelo professor.
Essas sugestões foram elaboradas para proporcionar um aprendizado dinâmico, prazeroso e multifacetado, integrando movimentos, música e criatividade, essenciais para o desenvolvimento das crianças na Educação Infantil.
