“Plano de Aula: Aprendendo Números de 0 a 10 com Diversão”
A presente plano de aula é desenvolvido especificamente para crianças na faixa etária de 3 anos e tem como temática central os números de 0 a 10. Esta faixa etária exige abordagens lúdicas e interativas que incentivem a exploração e a aprendizagem das quantidades de maneira divertida e envolvente. Portanto, as atividades aqui propostas buscam promover não apenas o reconhecimento dos números, mas também a integração das crianças no ambiente escolar, por meio de interações sociais e brincadeiras colaborativas.
Neste plano, todas as atividades foram cuidadosamente desenhadas para respeitar o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças bem pequenas, garantindo que possam participar ativamente. Além disso, as atividades também são projetadas para promover a expressão verbal, habilidades motoras e a percepção de quantidades, sempre com um olhar atento às diretrizes da BNCC.
Tema: Números de 0 a 10
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Possibilitar que as crianças reconheçam, classifiquem e utilizem os números de 0 a 10 em diferentes situações, desenvolvendo habilidades de contagem e noções básicas de quantidade através de atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
– Promover o reconhecimento visual e sonoro dos números de 0 a 10.
– Estimular a contagem através de objetos do cotidiano.
– Fomentar a interação e a troca de experiências entre os alunos durante as atividades.
– Desenvolver a capacidade de resolver conflitos durante brincadeiras que envolvem contagem.
Habilidades BNCC:
– (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Materiais Necessários:
– Cartões com os números de 0 a 10 (ilustrados e coloridos)
– Brinquedos (carros, bonecas, blocos) para contagem
– Papel e canetinhas para desenhos
– Caixas de papelão pequenas
Situações Problema:
1. Como podemos contar quantas bonecas estão na caixa?
2. Quantos blocos precisamos para fazer uma torre?
3. Se temos 3 carros e 2 bonecas, quantos objetos temos no total?
Contextualização:
Os números estão presentes em diversos aspectos da vida cotidiana, desde contar quantas frutas temos até identificar quantas crianças estão brincando no parque. Compreender esses números auxilia no desenvolvimento de habilidades matemáticas básicas, bem como na socialização e troca de experiências entre os pequenos.
Desenvolvimento:
1. Rodinha Inicial (10 min): Iniciar a aula reunindo as crianças em um círculo. Mostrar os cartões com os números, apresentando cada um com entusiasmo e pedindo que imitem o som que cada número faz (exemplo: “Um, um, um!”).
2. Contando com Brinquedos (15 min): Distribuir os brinquedos para as crianças e pedir que contem quantos têm. Auxiliar na contagem, usando os números que foram apresentados na rodinha.
3. Atividade de Desenho (10 min): Oferecer papel e canetinhas para que cada criança desenhe um número e objetos que correspondam à quantidade (ex: desenhar 3 maçãs ao lado do número 3).
4. Jogo de Caça-números (5 min): Esconder os cartões com os números pela sala e solicitar que as crianças procurem. Ao encontrarem um número, devem dizer qual é e apresentar uma quantidade correspondente com os brinquedos.
Atividades sugeridas:
Dia 1
Objetivo: Introdução aos números.
– Descrição: Apresentar os números de 0 a 10 com cartões coloridos.
– Instruções: Mostrar os números um a um e pedir que as crianças repitam em coro.
– Materiais: Cartões com números.
Dia 2
Objetivo: Contagem de objetos.
– Descrição: Levar uma caixa com diferentes objetos.
– Instruções: Pedir que as crianças selecionem um número e contem os objetos correspondentes.
– Materiais: Objetos variados (brinquedos, frutas de plástico).
Dia 3
Objetivo: Criar uma história.
– Descrição: Criar uma história envolvendo os números que conhecem.
– Instruções: Usar os números em situações reais da história criada.
– Materiais: Cartazes para ilustrar a história.
Dia 4
Objetivo: Cantiga dos Números.
– Descrição: Criar uma canção sobre os números para memorizar.
– Instruções: Cantar juntos com gestos relacionados aos números.
– Materiais: Música de fundo (se disponível).
Dia 5
Objetivo: Jogos de movimento.
– Descrição: Um jogo onde as crianças se movimentam conforme a contagem (ex: pular conforme contam até 10).
– Instruções: Elaborar variações para o jogo (pular, correr).
– Materiais: Espaço livre para brincar.
Discussão em Grupo:
– Como é divertido contar?
– Qual é o número que mais gostamos? Por quê?
– Você encontrou um número difícil hoje?
Perguntas:
– Quantos números você consegue contar até 10?
– Qual número você acha mais bonito?
– Você pode me mostrar três objetos?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das crianças durante as atividades, avaliando seu envolvimento, capacidade de contar e interagir com os colegas. Será importante perceber se elas conseguem reconhecer os números e utilizá-los em situações de contagem.
Encerramento:
Reunir as crianças em um círculo novamente e pedir que compartilhem algum número favorito e o motivo. Finalizar a aula cantando a canção dos números, reforçando a aprendizagem de forma lúdica e divertida.
Dicas:
– Utilize materiais variáveis (brinquedos, frutas de plástico) para promover a contagem.
– Encoraje sempre a interação e a socialização entre as crianças, promovendo assim habilidades sociais.
– Esteja atento às diferentes habilidades de cada criança para adaptar as atividades conforme necessário.
Texto sobre o tema:
Os números são uma das primeiras manifestações da matemática que as crianças podem reconhecer e entender. Além de serem facilitadores da contagem, os números ajudam as crianças a organizarem seu pensamento. A introdução ao mundo numérico deve ser feita de maneira lúdica, pois isso torna o aprendizado mais significativo. Ao contrário da informação meramente teórica, o ensino através de jogos e situações do dia a dia faz com que os pequenos se sintam confortáveis ao explorar essa nova linguagem.
A contagem de objetos do cotidiano, o uso de jogos e a integração da matemática nas histórias que contamos são formas efetivas de engajar as crianças. Por exemplo, ao contar as maçãs que aparecem na história de um personagem, as crianças não apenas aprendem a contar, mas também se divertem e desenvolvem sua imaginação. Essa abordagem prática é fundamental, pois a aprendizagem que ocorre de forma espontânea é muito mais retentiva do que aquela imposta de forma certinha.
Além disso, a interação social promove um ambiente de aprendizado saudável, onde as crianças se sentem valorizadas e apoiadas. Pesquisas mostram que quando as crianças brincam juntas e compartilham experiências, elas desenvolvem habilidades sociais que vão além da sala de aula. O respeito pelas diferenças se torna um valor fundamental, e cada criança é incentivada a ser única e a se expressar. Diante disso, é imprescindível que possamos proporcionar momentos que incentivem o diálogo, o respeito e a troca de experiências, favorecendo o crescimento individual e coletivo dentro da sala de aula.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre números pode ser desdobrado em várias áreas de conhecimento, integrando outras disciplinas como linguagem e artes. Por exemplo, após aprender os números, seria estimulante fazer uma atividade de arteterapia onde as crianças desenham seus números favoritos usando diversas técnicas, como colagem ou pintura. Isso pode ajudar a desenvolver a motricidade fina, ao mesmo tempo em que amplia a compreensão dos números em um contexto artístico.
Outra possibilidade é utilizar a contagem de formas geométricas nas atividades de matemática. Propor que as crianças escolham quantas formas geométricas podem identificar em sala ou fora dela, e utilizem essa contagem para criar um mural colaborativo com desenhos. Dessa forma, elas conseguem articular um conhecimento matemático com a arte, facilitando os processos de aprendizado e aumentando a motivação para aprender.
Finalmente, a implementação de jogos em grupo que envolvam contagem não só reforça o conhecimento dos números, mas também promove a cooperatividade e a resolução de conflitos, uma vez que as crianças precisam trabalhar juntas em busca de um objetivo comum. Oferecer momentos onde elas possam competir de forma saudável, estabelecendo regras claras e respeitando os resultados, é fundamental para sua formação emocionais e sociais.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor inicie e finalize as atividades reforçando a alegria e a diversão que aprendizados proporcionam às crianças. Os momentos de celebração após alcançar um objetivo (como contar corretamente ou criar um jogo) podem gerar uma conexão emocional com a aprendizagem e serão lembrados por muito tempo. Ao envolverse mais nas atividades, em sua forma lúdica, o professor se torna uma figura inspiradora para os alunos, incentivando o gosto pelo aprendizado.
Outra orientação relevante é observar atentamente cada criança durante as atividades. Isso permitirá ao educador perceber diferentes ritmos e formas de aprendizagem, possibilitando ajustes e adaptações em tempo real. Criar um ambiente seguro e acolhedor também é essencial, visto que as crianças precisam sentir que podem errar e aprender sem medo de serem julgadas.
Por fim, proporcionar um espaço de diálogo com as famílias para que possam entender e, se possível, reforçar as atividades em casa é fundamental. O engajamento familiar torna-se um fator preponderante no processo de aprendizagem das crianças, e ao conscientizar os responsáveis sobre a importância de contagem e números no cotidiano, conseguimos estabelecer uma rede de apoio educacional que potencializa as aquisições de saberes necessários para essa fase da vida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Números
Objetivo: Estimular o reconhecimento dos números.
Materiais: Papéis coloridos com números.
Como fazer: Espalhe os papéis na sala. Deixe as crianças reverberarem enquanto procuram os números e devem falar em voz alta ao encontrar cada um.
2. Dançando com Números
Objetivo: Aprender números através da música.
Materiais: Música animada.
Como fazer: Enquanto a música toca, as crianças devem dançar e parar em um número quando a música parar. O número deve ser reconhecido em voz alta.
3. Contando os Passos
Objetivo: Introdução à contagem de forma física.
Materiais: Espaço livre.
Como fazer: Leve as crianças para fora e peça que deem passos contando até 10. Para as crianças mais enérgicas, isso pode ser aproximado a corridas leves e paradas.
4. Construindo Torres
Objetivo: Sabendo a quantidade através da construção.
Materiais: Blocos de construção.
Como fazer: As crianças devem construir torres usando blocos e mensurar quantos blocos utilizam para cada número.
5. Cozinhando Números
Objetivo: Aprimorar a contagem através de receitas.
Materiais: Utensílios de cozinha e ingredientes (ex: balas, frutas).
Como fazer: Propor uma receita pedindo quantidades específicas e as crianças devem contar os ingredientes para preparar um pequeno lanche colaborativo, divertido e comestível.
As sugestões apresentadas visam promover a interação com os números em diferentes contextos, sempre respeitando os limites e as particularidades de cada criança.
