Aprendendo Adição e Subtração: Troco no Cotidiano do 3º Ano
O presente plano de aula tem como enfoque as operações de adição e subtração e é específico para o 3º ano do Ensino Fundamental, de acordo com as habilidades de matemática que visam desenvolver o raciocínio lógico e a resolução de problemas através dessa temática essencial. Neste plano, a professora Terciane Vieira de Sá Sousa guiará os alunos em uma jornada de aprendizado que vai além do simples aprender a somar ou subtrair, promovendo a compreensão da aplicação dessas operações no cotidiano e nas transações comerciais, como, por exemplo, ao abordar o tópico de adição e subtração com troco, conforme indicado nos conteúdos do capítulo 5.
A unidade de ensino será dividida em várias atividades que promoverão a prática das habilidades matemáticas, ao mesmo tempo que reforçarão o raciocínio lógico e a capacidade de resolver problemas. Espera-se que, ao final deste bimestre dedicado a maio e junho, os alunos não apenas dominem as operações de adição e subtração, mas também consigam utilizar essas operações na resolução de problemas práticos, como as situações que envolvem troco.
Tema: Adição e Subtração e a utilização de dinheiro (troco)
Duração: 1 Hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a compreensão das operações de adição e subtração, focando na resolução de problemas práticos envolvendo troco e dinheiro, capacitando-os a aplicar esses conceitos em situações do cotidiano.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de realizar adições e subtrações com precisão.
– Compreender a importância do troco em situações de compra e venda.
– Estimular o raciocínio lógico através de problemas matemáticos contextualizados.
– Promover a interação e a troca de ideias entre os alunos por meio da resolução de problemas em pequenos grupos.
Habilidades BNCC:
– (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
– (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração.
– (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
– (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas de compra (simulações de preços de produtos).
– Cartões com números para somar e subtrair.
– Dinheiro fictício (notas e moedas) para práticas de troco.
– Material de apoio para problemas impressos (todas as operações).
Situações Problema:
– Uma criança compra 3 balas que custam R$1,00 cada. Quanto ela gastou e qual é o troco se ela deu uma nota de R$5,00?
– Se uma criança adicionar R$2,00 à sua mesada de R$10,00, quanto ela terá ao todo?
Contextualização:
A matemática está presente em muitos aspectos do nosso dia a dia. As operações básicas de adição e subtração não são apenas números em uma folha de papel, mas sim elementos que nos ajudam a resolver problemas práticos, como saber quanto vamos gastar ao comprar um produto ou calcular o que restou de dinheiro após as compras.
Desenvolvimento:
1. Início da aula: Reforço das operações de adição e subtração por meio de uma dinâmica em que os alunos compartilham situações em que utilizam matemáticas em suas vidas cotidianas.
2. Apresentação dos conceitos de preços e compras: Discutir com os alunos sobre o que está envolvido na compra de produtos e a importância de entender o troco.
3. Exemplos práticos: Resolver em grupo na lousa problemas do dia a dia relacionados a compras.
4. Atividade prática: Dividir a turma em grupos para resolver situações-problema envolvendo adição, subtração e cálculo de troco.
5. Feedback: Ao final das atividades, os alunos compartilham suas estratégias e soluções.
Atividades sugeridas:
1. Simulação de Compras
– Objetivo: Aplique conceitos de adição e subtração em situações de compra e venda.
– Descrição: Divida os alunos em grupos e forneça a cada grupo uma quantia em dinheiro fictício. Cada grupo recebe uma lista de compras de produtos com preços. Os alunos devem calcular o total e o troco.
– Instruções práticas:
– Dê aos alunos um tempo limitado para completarem as compras.
– Após a atividade, eles devem apresentar suas compras e calcular o troco em classe.
– Sugestões de adaptação: Para alunos que têm mais dificuldade, forneça produtos com preços variados mas limitados.
2. Jogo do Troco
– Objetivo: Praticar cálculo mental com adição e subtração.
– Descrição: Prepare cartões com diferentes valores. Os alunos devem pegar um cartão e calcular o troco que receberiam se pagassem um produto com um valor determinado.
– Instruções práticas:
– Forme duplas e permita que os alunos troquem cartões após resolverem.
– Comunique regras claras sobre como calcular preços e troco.
– Sugestões de adaptação: Alunos com dificuldades podem trabalhar em pares com um colega mais experiente.
3. Problemas de Troco
– Objetivo: Aplicar adição e subtração a problemas do cotidiano.
– Descrição: Crie uma lista com diferentes situações de compra que os alunos devem resolver. Por exemplo, “Se você compra 5 doces por R$1,50 cada e paga com uma nota de R$10,00, quanto você receberá de troco?”
– Instruções práticas:
– Trabalhe em grupos para que ajudem uns aos outros a discutir as soluções.
– Apresente as soluções na lousa ao final.
– Sugestões de adaptação: Os alunos podem criar suas próprias perguntas para práticas em duplas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, forme um círculo e promova uma discussão. Pergunte como se sentiram durante os exercícios e o que aprenderam sobre o uso da adição e subtração em seu cotidiano.
Perguntas:
1. O que você aprendeu sobre adicionar e subtrair em situações diárias?
2. Como você calcula o troco corretamente quando está na loja?
3. Qual foi a parte mais difícil das atividades de hoje e por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua, levando em consideração a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de resolver problemas alimentados por situações reais e a habilidade de trabalhar em grupo. Além disso, um teste prático sobre as operações e a aplicação do troco será aplicado ao final do bimestre.
Encerramento:
Finalize a aula reiterando a importância das operações de adição e subtração e sua aplicabilidade. Destaque as simulações de compras realizadas e como elas ajudam na vida real.
Dicas:
– Utilize sempre simulações que façam parte da realidade dos alunos ao abordar questões financeiras.
– Mantenha um ambiente de aprendizagem lúdico para estimular a interação.
– Ofereça apoio extra para aqueles que demonstram dificuldades, ajudando a fomentar a confiança nos alunos.
Texto sobre o tema:
A adição e a subtração são fundamentos essenciais da matemática que nos acompanham desde a infância. Elas não servem apenas para a resolução de problemas matemáticos, mas também são vitais para a compreensão do nosso cotidiano. Desde a compra de um simples lanche até a realização de transações mais complexas, esses conceitos estão sempre presentes. A habilidade de somar e subtrair com precisão permite que as pessoas avaliem situações financeiras, façam orçamentos e tomem decisões informadas.
No entanto, entender como utilizar esses conceitos no mundo real é mais do que apenas saber as regras da matemática. É necessário aplicar essa informação para resolver problemas práticos, tais como calcular quanto troco se deve receber após uma compra. Além disso, a matemática é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento do raciocínio lógico, pois ensina a pensar criticamente e a resolver problemas de forma criativa.
Portanto, ao trabalhar com adição e subtração, estamos não apenas ensinando matemática, mas também preparando os alunos para enfrentar desafios em sua vida diária. Esses conceitos são fundamentais para a formação de um cidadão informado e consciente de suas capacidades e limitações financeiras. Conclusivamente, tornar o aprendizado dessas operações divertido e interativo fortalece a compreensão e a aplicação desses conhecimentos na prática.
Desdobramentos do plano:
As atividades em sala de aula podem ser ampliadas para incluir outros temas relacionados à matemática, como o entendimento da multiplicação e divisão em um contexto de compras e vendas. Ao criar um ambiente didático onde os alunos possam discutir e partilhar suas experiências pessoais ao realizar compras, é possível estimular uma aprendizagem significativa e duradoura.
Ademais, a introdução de ferramentas tecnológicas, como calculadoras e softwares de contabilidade, pode enriquecer as aulas, permitindo que os alunos possam visualizar de uma forma mais interativa como a matemática aplicada pode facilitar o dia a dia, tornando-se um recurso didático valioso para a formação de cidadãos críticos e responsáveis.
Por fim, para os alunos que demonstram maior facilidade com as operações, pode-se será interessante a implementação de projetos que envolvam a criação de uma loja de simulação onde possam trabalhar em equipe, criando preços, produtos e interagindo de forma direta em situações que envolvem a adição e subtração, promovendo assim uma experiência de aprendizado prática e envolvente.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do bimestre, é fundamental que cada aluno não apenas conheça, mas compreenda a importância da matemática em sua vida, especificamente as operações de adição e subtração. Portanto, todos os educadores devem estar atentos às diferentes estratégias de ensino e aprendizagem que podem ser adotadas nas atividades.
É recomendável que os projetos e práticas iniciados em sala de aula sejam acompanhados com frequência e que os alunos sejam incentivados a compartilhar suas dificuldades, a fim de que se busque promover o suporte necessário. A matemática não deve ser encarada como um tema isolado, mas como uma ferramenta essencial que acompanha os alunos na construção de seu conhecimento diário e suas interações sociais.
Educar os alunos em um ambiente colaborativo enriquece a aprendizagem e proporciona um espaço seguro para a troca de ideias e experiências. Ao final deste plano, o desejo é que cada aluno não apenas um melhor desempenho em matemática, mas também uma melhor compreensão de seu papel como cidadãos em um mundo que exige habilidades financeiras básicas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro das Compras
– Objetivo: Praticar adição e subtração através da dramatização de situações de compra.
– Faixa Etária: 8 a 9 anos.
– Descrição: Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo deve encenar uma situação de compras. Eles devem atuar as interações de compra e calcular o troco. O professor faz a mediação e verifica a compreensão matemática ao final de cada apresentação.
2. Atividade de Mercado
– Objetivo: Vivenciar o acerto do troco em situações reais.
– Faixa Etária: 8 a 9 anos.
– Descrição: Organizar um mercado na sala de aula onde cada aluno terá o papel de vendedor ou comprador. Os “vendedores” devem calcular corretamente o troco após as “vendas”. Isso promove a habilidade de dinheiro e prática com operações.
3. Jogo da Roda do Dinheiro
– Objetivo: Reforçar a adição e subtração em um jogo divertido.
– Faixa Etária: 8 a 9 anos.
– Descrição: Criar uma roda com diferentes valores de preços e desafios de troco. Os alunos giram a roda e devem solucionar quais produtos podem comprar com o dinheiro disponível e quanto seria o troco.
4. Criação de uma Cartilha de Preços
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita ao mesmo tempo em que praticam matemática.
– Faixa Etária: 8 a 9 anos.
– Descrição: Cada aluno deve criar uma cartilha com os preços de produtos fictícios e juntos, em sala, negociar preços e calcular o troco em situações criadas por eles.
5. Caminhada do Troco
– Objetivo: Aprender adição e subtração de forma prática.
– Faixa Etária: 8 a 9 anos.
– Descrição: Organizar uma caminhada do “troco”, onde os alunos devem parar em diferentes estações, resolver um problema de adição ou subtração e receber uma ficha como “troco”. Ao final eles podem fazer uma troca de fichas por um prêmio.
O plano de aula proposto exime-se de ser um mero exercício de repetição, ao passo que estimula uma aprendizagem rica, prática e envolvente que visa a formação integral do aluno, buscando não apenas a aquisição de conhecimento, mas a capacidade de aplicá-lo em suas vidas cotidianas.
