“Expressão Corporal: Aula Criativa para o 2º Ano do Ensino Médio”

Este plano de aula é desenvolvido com o foco em Expressão Corporal, uma temática que não apenas estimula a criatividade, mas também a comunicação não verbal dos alunos. A prática da expressão corporal contribui significativamente para a conscientização do corpo e aperfeiçoamento no uso do mesmo como veículo de comunicação. Esta aula é especialmente direcionada aos alunos do 2º ano do Ensino Médio, com um enfoque que propõe a vivência e análise dos aspectos da comunicação não verbal, promovendo a integração entre os alunos e uma maior sensibilidade estética.

O trabalho com a expressão corporal viabiliza a percepção de movimentos, gestos e posturas como formas de manifestação e interação social. A proposta aqui é proporcionar um espaço para os alunos desenvolverem habilidades de comunicação, autoconhecimento e empatia. O contato com a arte do movimento pode abrir novas perspectivas sobre como se expressar e se relacionar com o outro no contexto escolar e social.

Tema: Expressão Corporal
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 15 a 17 anos

Objetivo Geral:

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Promover a vivência e o entendimento da expressão corporal como forma de comunicação e arte, favorecendo a autoconfiança, a expressão criativa e a capacidade de observar a comunicação não verbal no cotidiano.

Objetivos Específicos:

– Compreender a importância da expressão corporal na comunicação.
– Desenvolver habilidades de observação do corpo e sua linguagem.
– Estimular a criatividade e a expressão pessoal através de exercícios práticos.
– Fomentar o trabalho em grupo e a construção coletiva de conhecimento.

Habilidades BNCC:

– (EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
– (EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
– (EM13LGG503) Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde, socialização e entretenimento.

Materiais Necessários:

– Espaço amplo e desobstruído (sala de aula ou ginásio)
– Música (instrumental ou rítmica)
– Elementos visuais (fotos, ilustrações que inspirem movimento)
– Materiais para anotação (papel, canetas)

Situações Problema:

Os alunos podem se deparar com a dificuldade de se expressar de forma não verbal devido a inibições pessoais ou falta de confiança em suas habilidades corporais. Assim, a atividade visa superar esses obstáculos, incentivando a liberdade de movimento e a expressão genuína.

Contextualização:

Iniciar a aula com uma breve discussão sobre a importância da comunicação não verbal. Perguntar aos alunos se eles já notaram como os gestos e expressões faciais podem alterar a interpretação de uma mensagem. Isso pode ser feito por meio de exemplos do cotidiano, como filmes, peças teatrais, ou mesmo interações pessoais.

Desenvolvimento:

1. Aquecimento (10 minutos)
– Propor uma sequência de movimentos livres, como alongamentos e movimentos soltos para o corpo todo.
– Incentivar os alunos a se moverem livremente no espaço, respirando profundamente.
– Reforçar a ideia de que não existem movimentos errados nesse momento, apenas a disposição para se soltar e experimentar.

2. Exercício de Observação (10 minutos)
– Dividir os alunos em duplas. Um será “analista” e o outro será “performador”.
– O “performador” deverá criar pequenos gestos ou movimentos que expressam diferentes emoções (felicidade, tristeza, raiva, etc.), enquanto o “analista” observa e registra o que percebe.
– Após a execução, trocar os papéis e discutir o que cada um sentiu durante o exercício.

3. Criação de Grupo (10 minutos)
– Formar grupos pequenos e desafiar cada grupo a criar uma apresentação breve utilizando movimentos que representam uma situação da vida escolar (como um dia na escola, uma festa, desentendimentos, etc.).
– Permitir que os alunos escolham a trilha sonora que julguem mais apropriada, estimulando a expressão do movimento através da música.

4. Apresentação (10 minutos)
– Cada grupo deve compartilhar sua apresentação para a turma.
– Após cada apresentação, realizar uma roda de feedback, onde os alunos comentam sobre o que viram, sentindo e observando a expressão culminante do grupo.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Realização do aquecimento e do exercício de observação, como mencionado acima (40 minutos).
Dia 2: Apresentação de novas emoções através de movimentos (40 minutos). Propor que em duplas, um aluno escolha uma emoção e o outro deverá adivinhar qual emoção está sendo expressada.
Dia 3: Criação de uma pequena dança em grupo que represente um tema específico, como amizade ou escola (40 minutos).
Dia 4: Revisão das danças criadas e feedback do grupo (40 minutos). Cada grupo deverá dar um retorno sobre como se sentiram com a dança dos colegas.
Dia 5: Apresentação final das criações de dança e discussão sobre a importância da expressão corporal na comunicação (40 minutos).

Discussão em Grupo:

Após as apresentações, promover um debate sobre:
– Como a expressão corporal influencia na comunicação diária?
– Quais barreiras os alunos encontraram ao se expressar?
– De que forma a prática da expressão corporal pode impactar a vida social e emocional de vocês?

Perguntas:

– O que você sentiu ao se expressar por meio do movimento?
– Como você acha que a expressão corporal se relaciona com as palavras?
– Quais aspectos da sua personalidade você sentiu que se manifestaram durante a atividade?

Avaliação:

Fazer uma avaliação formativa durante todo o processo, observando a participação, o envolvimento e a criatividade dos alunos nas atividades. No final, realizar uma autoavaliação em que cada aluno reflete sobre seu aprendizado e desenvolvimento ao longo da aula.

Encerramento:

Encerrar a aula reforçando a importância da expressão corporal na comunicação, chamando a atenção para como os gestos e movimentos podem transmitir sentimentos e intenções. Incentivar os alunos a continuar explorando a expressão através do corpo, seja nas aulas, eventos esportivos ou na vida cotidiana.

Dicas:

– Promova um ambiente de respeito e apoio onde os alunos se sintam à vontade para se expressar sem medo de julgamentos.
– Varie as músicas e os estilos para que os alunos sintam novas energias e experiências.
– Inclua elementos de feedback construtivo durante as apresentações para que cada aluno possa crescer e se aprimorar.

Texto sobre o tema:

A expressão corporal é uma forma de comunicação que transcende as palavras. Por meio dela, conseguimos transmitir uma gama de sentimentos e emoções, muito mais rica e diversificada do que aquilo que muitas vezes é verbalizado. Cada gesto, cada movimento do corpo carrega em si histórias e significados que podem ser compreendidos por quem observa. Essa linguagem não verbal é um reflexo do nosso ser interior e, muitas vezes, expressa o que as palavras não conseguem.

Vivemos em um mundo onde a comunicação é fundamental, e a expressão corporal se torna uma ferramenta valiosa. Ela é utilizada em diversas práticas artísticas, como dança, teatro e artes marciais, mas seu uso na vida cotidiana é ainda mais amplo. A forma como nos posicionamos, os gestos que fazemos, até mesmo como olhamos para as pessoas, tudo isso transmite uma mensagem. O domínio dessa forma de comunicação é essencial para a construção de relacionamentos interpessoais saudáveis e para a nossa capacidade de se relacionar em diferentes contextos sociais.

A prática da expressão corporal não serve apenas à arte; ela também promove autoconhecimento e autoestima. Através da consciência sobre o próprio corpo, os alunos podem descobrir meios diferentes e criativos de se expressar. Essa vitalidade nas práticas corporais ajuda a libertar as emoções e a desenvolver uma conexão mais profunda com o mundo a sua volta e consigo mesmo, reforçando a ideia de que a comunicação vai muito além das palavras e das regras gramaticais.

Desdobramentos do plano:

A proposta de trabalhar a expressão corporal pode ser ainda mais ampliada por meio de oficinas temáticas que exploram suas diversas vertentes, como salto de rapel ou apresentações dramáticas. Essas novas abordagens podem ajudar os alunos a se conectarem com o movimento e a integração social de maneiras variadas. Além disso, pode-se pensar em interdisciplinaridade, associando atividades de expressão corporal com ensinamentos de literatura, abordando a temática em projetos de leitura teatralização de obras literárias significativas para os alunos.

Os alunos poderão também ser incentivados a participar de eventos na escola, como exposições ou mostras que promovam a expressão corporal. Isso pode incluir um festival de dança ou teatro, onde os alunos não apenas participem, mas também organizem as apresentações, colocando em prática o que foi aprendido em aula. Esta forma de envolvimento auxilia no desenvolvimento de habilidades de liderança e organização, além de preparar alunos para a importância da confiança em apresentações ao vivo.

As discussões que surgirem após as atividades propostas podem ser exploradas em redes sociais ou grupos de discussão online, onde os alunos possam compartilhar suas experiências e aprofundar reflexões sobre a importância da comunicação não verbal e das expressões corporais em diferentes culturas e contextos. Isso não só proporciona continuidade ao aprendizado, mas também integra o uso das tecnologias ao rodapé da sala de aula, preparando os alunos para um mundo cada vez mais conectado.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com expressão corporal, o professor deve sempre estar atento à diversidade de formas de aprender e se expressar de cada aluno, promovendo um ambiente inclusivo que respeite as diferentes vivências e sensibilidades, favorecendo a empatia entre os alunos. É fundamental que o professor entenda que cada prática é uma oportunidade de aprendizado e, mais importante ainda, que a expressão é parte do ser humano.

Outra orientação é incentivar a autoavaliação dos alunos após as atividades, promovendo momentos de reflexão onde eles possam expressar como se sentiram ao longo da experiência de manifestação corporal. Essa prática alimenta a autonomia dos estudantes e a responsabilidade sobre a própria aprendizagem, promovendo habilidades de autoavaliação que serão úteis em várias esferas da vida.

Por fim, devemos considerar a importância de utilizar recursos visuais e auditivos que estimulam a criatividade no desenvolvimento das atividades com expressão corporal. Isso proporciona um desafio maior aos alunos, estimulando novas formas de linguagem e expressão. A criação de um ambiente que valoriza a liberdade de movimento irá incentivar os alunos a se sentirem mais confortáveis para experimentar e se expor, garantindo que todos tenham oportunidades iguais de participar e se expressar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo dos Sentimentos: Alunos em círculo devem formar pares. Um aluno expressa uma emoção sem palavras, e o seu par precisa identificá-la e imitá-la.
– Objetivo: Desenvolver a empatia e a habilidade de leitura de expressões corporais.
– Materiais: Nenhum, mas pode-se usar música ao fundo para criar um clima mais leve.

2. Dança das Cadeiras com Expressão: Além do jogo tradicional, ao parar a música, os alunos devem realizar um movimento relacionado a uma emoção definida pelo professor.
– Objetivo: Estimular a criatividade na expressão corporal.
– Materiais: Cadeiras suficientes para todos.

3. Teatro de Improviso: Divisão em grupos pequenos onde cada grupo recebe uma situação, e todos devem improvisar uma cena que expresse a situação dada.
– Objetivo: Incentivar a criatividade e o trabalho em equipe.
– Materiais: Nenhum, mas pode-se criar um espaço cênico delimitado.

4. Expressão Através de Objectos: Os alunos devem trazer um objeto de casa que represente um sentimento e apresentar através de movimentos o que aquele objeto representa para eles.
– Objetivo: Conectar a expressão corporal com a individualidade de cada aluno.
– Materiais: Objetos variados trazidos pelos alunos.

5. Espelho: Os alunos se dividem em pares, onde um aluno deve realizar movimentos e o outro imitar como um espelho. Alternar os papéis após um determinado tempo.
– Objetivo: Melhorar a percepção corporal e a interação entre os alunos.
– Materiais: Nenhum, mas um espaço amplo é recomendado.

Com essas atividades, os alunos poderão vivenciar a expressão corporal de maneira divertida e significativa, construindo novas formas de comunicação e interação entre eles.