“Aprendendo com os Três Porquinhos: Plano de Aula Lúdico”
O plano de aula que se segue tem como propósito proporcionar um espaço de aprendizado lúdico e significativo, onde as crianças pequenas possam explorar a história clássica dos Três Porquinhos. A narrativa é rica em elementos que estimulam a imaginação, a criatividade e o desenvolvimento das relações interpessoais, além de promover a valorização das emoções e a expressão dos sentimentos. Este plano considera as diretrizes da BNCC, proporcionando experiências que são relevantes para a faixa etária de 2 a 5 anos, focando em atividades que estimulem o envolvimento ativo dos alunos.
A história dos Três Porquinhos é uma excelente oportunidade de explorar conceitos como cooperação, empatia e autonomia, elementos vitais para o crescimento social e emocional das crianças nessa faixa etária. Além disso, o uso de diferentes expressões artísticas e atividades de movimento reforçarão as habilidades motoras e a comunicação oral, essenciais durante a fase de Educação Infantil.
Tema: Os Três Porquinhos
Duração: 4 encontros de 30 minutos cada
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças experiências significativas através da narração, reconto e atividades lúdicas inspiradas na história dos Três Porquinhos, promovendo o desenvolvimento emocional, social e cognitivo.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a capacidade de recontar histórias mediante a linguagem oral.
2. Fomentar a cooperação e a empatia entre os colegas durante as atividades em grupo.
3. Estimular a expressão de emoções e sentimentos por meio de diferentes formas artísticas.
4. Promover a exploração de materiais e a criação de objetos relacionados à narrativa.
Habilidades BNCC:
1. EI03EO01: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
2. EI03EO04: Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
3. EI03CG01: Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
4. EI03EF04: Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
5. EI03TS02: Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados da história dos Três Porquinhos
– Materiais para artesanato: papel, tesoura, cola, canetinhas, tintas, etc.
– Material para movimento: almofadas ou tapetes para simular a casa dos porquinhos.
– Instrumentos musicais (opcional): chocalhos, tambores ou maracas.
Situações Problema:
Como podemos usar a história dos Três Porquinhos para entender a importância de construir a nossa própria casa? Qual a importância da cooperação e como a ajudaremos neste contexto?
Contextualização:
As crianças serão apresentadas à fábula dos Três Porquinhos, contando a história de uma forma envolvente e animada. Através de perguntas e interações, elas poderão compartilhar o que aprenderam e refletir sobre os comportamentos dos personagens.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento das atividades se dará ao longo de quatro encontros, conforme descrito a seguir:
Encontro 1 – Introdução à História dos Três Porquinhos:
Objetivo: Apresentar a história e seus personagens.
Descrição: O professor lerá a história, utilizando um livro ilustrado, fazendo pausas para que as crianças interajam.
Instruções: Pergunte às crianças quais porquinhos elas mais gostaram e por quê, e que lições a história traz. Materiais: Livro ilustrado.
Encontro 2 – Atividade de Movimentação:
Objetivo: Explorar os movimentos dos personagens.
Descrição: Faça um jogo de interpretação onde cada criança irá imitar um dos porquinhos e o lobo.
Instruções: Use almofadas para criar a “casa” dos porquinhos e inicie o jogo. Materiais: Almofadas.
Encontro 3 – Criação Artística:
Objetivo: Criar casas para os porquinhos.
Descrição: As crianças usarão papel e outros materiais para construir a casa de cada porquinho.
Instruções: Divida as crianças em grupos e forneça materiais. Promova a cooperação ao permitir que elas ajudem a criar a casa juntas. Materiais: Papel, tesoura, cola, canetinhas.
Encontro 4 – Reconto da História:
Objetivo: Recontar a história utilizando as criações.
Descrição: As crianças usarão as casas feitas para encenar novamente a história dos Três Porquinhos.
Instruções: Promova uma apresentação onde cada grupo contará uma parte da história, podendo usar as casas que construíram. Materiais: As casas construídas nos encontros anteriores.
Atividades sugestivas:
1. A História em Música: Criar uma canção simples sobre os porquinhos utilizando rimas.
2. Teatro de Sombras: Usar lanternas e recortes de papel para projetar a história ao longo da tela.
3. Arte Coletiva: Fazer um mural coletivo onde cada criança traz sua visão da história.
4. Contação de Histórias em Duplas: As crianças poderão contar a história em duplas, permitindo que expressem suas ideias.
5. Caça ao Lobo: Jogo de esconde-esconde, onde um aluno é o lobo e os outros porquinhos.
Discussão em Grupo:
Reúna as crianças ao final de cada atividade para discutir como elas se sentiram ao desenvolver as atividades e o que aprenderem com a história. Fomentar a escuta e a empatia nas falas de cada uma.
Perguntas:
1. Que emoções os porquinhos sentiram no conto?
2. Como podemos ser amigos como os porquinhos?
3. O que você faria se encontrasse o lobo?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na observação do engajamento, cooperação e expressão emocional das crianças durante as atividades. O professor deve refletir sobre a participação e o entusiasmo dos alunos em todas as etapas do plano.
Encerramento:
Conclua a atividade reunindo as crianças para falarem sobre o que aprenderam e apresentando suas criações. Essa troca de experiências fortalecerá sua capacidade de comunicação e valorização da experiência coletiva.
Dicas:
Estimule a criatividade das crianças permitindo que cada uma tenha liberdade de expressão. Esteja atento a diferentes interpretações da história e acolha a diversidade de ideias e sentimentos que surgirem durante os encontros.
Texto sobre o tema:
A fábula dos Três Porquinhos é uma narrativa clássica que, através de sua simplicidade, apresenta conceitos essenciais sobre cooperação, empatia e coragem. O relato fala sobre três irmãos que decidem construir suas próprias casas: a primeira de palha, a segunda de madeira e a terceira de tijolos. Através destes porquinhos, as crianças observam a importância de trabalhar em equipe, demonstrando como um trabalho bem feito, que leva em conta o esforço e a persistência, traz resultados positivos. Este conto vai muito além de uma mera história, ele envolve emoções e experiências que são fundamentais para o desenvolvimento das crianças. Ao escutá-la e recontá-la, elas aprendem a importância de se cuidar e proteger o que é seu.
Além disso, a história proporciona uma reflexão sobre os diferentes tipos de força e a importância da resiliência. Quando o lobo aparece, ele não apenas representa o perigo, mas também as dificuldades que nos deparamos na vida. Os porquinhos que se prepararam de forma adequada e cuidadosa não apenas se mantêm seguros, mas também mostram que o trabalho em equipe e a união são as bases que sustentam a família e as amizades. Assim, o processo de construção, tanto físico quanto emocional, torna-se um poderoso símbolo que pode ser explorado nas salas de aula.
Finalmente, ao trabalhar com a história dos Três Porquinhos, os educadores abrem espaço para discussões sobre valores como a responsabilidade, a amizade e o respeito ao próximo, fundamentais na formação do caráter infantil. A narrativa promove um ambiente de aprendizado onde todos podem expressar suas ideias, sentimentos e até mesmo suas inseguranças, criando um espaço seguro para crescer e se desenvolver emocionalmente.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser desdobrado em várias outras experiências de aprendizagem além da simples contação de histórias. Por exemplo, uma extensão pode ser a criação de um jogo de tabuleiro que simule as jornadas dos porquinhos, permitindo que as crianças façam escolhas no jogo sobre como construir e proteger suas casas. Essa abordagem poderia não apenas ampliar a compreensão da história, mas também reforçar conceitos matemáticos e estratégicos de forma lúdica.
Além disso, a prática de interagir com diferentes expressões culturais pode ser um excelente desdobramento. As crianças podem se envolver em um projeto que compare a fábula dos Três Porquinhos com outras histórias de diferentes culturas que abordam temas semelhantes de união e esforço individual. Por exemplo, a comparação com histórias africanas e do folclore brasileiro pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado, promovendo a diversidade cultural.
Outro desdobramento interessante é a criação de um espaço onde as crianças possam expor suas criações artísticas e narrativas, promovendo um ambiente de compartilhamento e celebração. Uma mini-feira de histórias pode ser realizada nas escolas, adicionando elementos como música e dança, onde cada grupo transforma a história dos Três Porquinhos em uma apresentação, permitindo a livre expressão em um ambiente seguro e acolhedor. Assim, os pequenos se tornam não apenas ouvintes, mas protagonistas de suas aprendizagens, solidificando o aprendizado da história de forma interativa.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do plano de aula, é crucial que os educadores reflitam sobre as experiências de aprendizagem e considerem as diversas formas como as crianças se relacionam com a narrativa. Cada criança é única e traz consigo uma bagagem de experiências que podem enriquecer o entendimento coletivo da história. As atividades devem ser sempre adaptadas às realidades do grupo, e o professor deve estar preparado para apoiar as crianças em diferentes níveis de desenvolvimento.
Além disso, a prática de registrar as experiências através de fotos ou desenhos é uma excelente forma de documentar o progresso. Esses registros podem ser utilizados para revisitar a história e refletir sobre o que foi aprendido ao longo da semana.
Por último, é imprescindível criar um ambiente de acolhimento e celebração das conquistas, independente de quão pequenas possam parecer. O reconhecimento dos esforços, a importância do trabalho em equipe e a valorização das interações sociais farão a diferença no cotidiano da sala de aula, potencializando o aprendizado e promovendo o desenvolvimento integral das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: As crianças podem criar fantoches dos personagens usando meias ou papelão, e recontar a história. Essa atividade estimula a expressão, a imposição de vozes e o contar histórias em grupo.
2. Jogos de Encaixe: Usar blocos de montar para as crianças construírem as casas dos porquinhos. Essa atividade trabalha noções de forma e equilíbrio, além de promover a cooperação ao montarem juntas.
3. Cantos e Canções: Criar uma canção relacionada à história, onde crianças mais velhas ensinam as mais novas. Esse momento de aprendizado mútuo é maravilhoso para a desenvolvimento social e a interação entre as idades.
4. Caça ao Tesouro: Criar pistas relacionadas à história que as crianças devem encontrar. A cada pista, uma parte da história é recontada, promovendo a leitura e o sentido colaborativo.
5. Experiência Sensorial: Propor que as crianças usem diferentes materiais de construção (ex: palha, pedras, papel) para experimentar sensações táteis enquanto falam sobre cada material e sua importância, promovendo a compreensão do que aprenderem.
