“Dia do Livro Infantil: Atividades Lúdicas para Crianças”

A data do Dia do Livro Infantil é uma ótima oportunidade para celebrar a literatura e a leitura, trazendo para as crianças pequenas uma experiência rica e interativa. Este plano de aula foi elaborado para engajar os alunos em atividades que estimulem o gosto pela leitura, desenvolvendo também habilidades sociais, expressivas e cognitivas. A interação entre crianças e livros é fundamental para fomentar a imaginação e o desenvolvimento linguístico, criando um ambiente em que elas possam explorar histórias e personagens de maneira lúdica e criativa.

Neste planejamento, focaremos em atividades que incentivem a expressão de sentimentos e a comunicação. As atividades foram pensadas de maneira a incluir o trabalho em grupo, ajudando as crianças a desenvolverem empatia e responsabilidade social através da vivência das histórias, dos personagens e dos valores que eles representam. O plano também incorpora elementos que promovem a autoconfiança e a *valorização de si e do outro*, alinhando-se às habilidades da BNCC pertinentes à Educação Infantil, especificamente para crianças de 4 a 5 anos e 11 meses.

Tema: Dia do Livro Infantil
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Despertar o interesse pela leitura e pela literatura infantil através de atividades que envolvam contação de histórias, dramatização e expressão artística.

Objetivos Específicos:

– Promover a interação social entre as crianças através de atividades em grupo.
– Estimular a expressão verbal e a comunicação das crianças ao recontar histórias.
– Desenvolver a criatividade e a imaginacão ao realizar atividades artísticas relacionadas às histórias lidas.
– Fomentar o gosto pela leitura através da exploração de livros infantis.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Diversos livros infantis ilustrados.
– Papel em branco, canetinhas, lápis de cor e tintas.
– Materiais recicláveis (papelão, garrafas PET, etc.) para atividades de arte.
– Fita adesiva e tesouras sem ponta.
– Trilha sonora suave para contação de histórias.

Situações Problema:

– Como podemos contar histórias de maneira divertida e diferente?
– O que nossas histórias preferidas nos fazem sentir?
– Quais personagens das histórias que conhecemos gostaríamos de ser?

Contextualização:

A literatura infantil abre um vasto campo de descobertas para as crianças, permitindo que explorem universos diferentes e desenvolvam a sua criatividade. No Dia do Livro Infantil, as crianças são incentivadas a redescobrir a alegria da leitura e a importância dos livros em suas vidas. As atividades propostas irão abordar temas diversos e atenderão às diferentes curiosidades que surgem quando elas ouvem as histórias contadas.

Desenvolvimento:

– A proposta será iniciada com a contação de uma história infantil, onde o educador deverá usar de entonações diferentes e adereços para tornar a narrativa mais atrativa. Após a leitura, será feito um breve bate-papo com as crianças questionando o que elas mais gostaram na história.
– Em seguida, será feito um desenho livre, onde cada criança vai ilustrar um momento da história. Os educadores poderão orientar as crianças a expressar seus sentimentos enquanto desenham.
– Após a atividade de desenho, promoveremos a dramaturgia onde as crianças poderão escolher um personagem da história e apresentar uma pequena cena. Esta atividade pode ser feita em grupos, permitindo que as crianças ensaiem juntas e desenvolvam suas habilidades de comunicação.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Leitura e Discussão
– Objetivo: Introduzir os alunos na leitura de forma lúdica e interativa.
– Descrição: Escolher um livro infantil com ilustrações ricas. O educador lê em voz alta, incentivando a participação das crianças.
– Instruções práticas: Após a leitura, conduza uma roda de conversa sobre a história. Pergunte as preferências delas e como se sentiram em relação aos personagens.

Atividade 2: Desenhando Emoções
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão de sentimentos.
– Descrição: As crianças devem desenhar sua parte favorita da história.
– Instruções práticas: Forneça papel e materiais de desenho. Dê liberdade para as crianças expressarem suas emoções através das cores e formas.

Atividade 3: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação e trabalho em equipe.
– Descrição: Usar fantoches feitos com materiais recicláveis para recontar a história.
– Instruções práticas: As crianças deverão compor grupos, escolher seu personagem e fazer uma pequena apresentação.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão após as atividades sobre o que cada criança sentiu ao apresentar, ao desenhar e ao ouvir a história. Incentive uma reflexão sobre a importância dos livros e de como as histórias podem nos fazer sentir.

Perguntas:

– Qual foi o seu personagem favorito e por quê?
– Como você se sentiu ao contar ou representar a história?
– O que mais você gostaria de fazer com os livros?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação das crianças nas atividades, suas interações sociais, bem como na expressão de suas emoções e sentimentos durante os momentos de dramatização e a produção artística.

Encerramento:

Para encerrar a aula, todos podem fazer uma roda para compartilhar um desejo relacionado aos livros. Por exemplo, “Eu gostaria de ter um livro sobre…” e assim por diante. Essa prática ajuda a consolidar a experiência da atividade e a interação entre as crianças.

Dicas:

Incentive a leitura diária em casa e sugira que as famílias participem de um clube do livro, onde todos possam discutir sobre as histórias lidas. Além disso, criar um espaço na sala de aula com diversos livros disponíveis pode instigar o interesse contínuo pela leitura.

Texto sobre o tema:

O Dia do Livro Infantil é uma data muito especial que visa celebrar e incentivar a leitura entre as crianças. Esta data ressalta a importância de tornar a leitura um hábito prazeroso desde cedo. É fundamental que as crianças tenham acesso a diferentes gêneros literários, explorando não apenas a narrativa mas também a poesia e as rimas que fazem parte do universo infanto-juvenil. A leitura não apenas desenvolve a linguagem e o vocabulário, mas também enriquece a imaginação, levando os pequenos a conhecerem novos mundos e culturas.

Através da contação de histórias, as crianças aprendem sobre valores, trabalham a empatia e conseguem se colocar no lugar do outro. Histórias que retratam o cotidiano, ou que trazem personagens com desafios semelhantes aos seus, as ajudam a compreender suas próprias emoções e a construir sua identidade de forma mais plural. Além disso, ao engajar-se em atividades como desenhos e dramatizações, elas não apenas recontam histórias, mas também se expressam de maneira criativa e única, refletindo suas compreensões e sentimentos em relação ao que ouviram.

Fazer da literatura um pilar na Educação Infantil não é apenas uma questão de instrução, mas também uma questão de formação de leitores críticos e interessados pelo mundo ao seu redor. Incentivar o hábito da leitura desde a infância pode ter um impacto significativo na vida acadêmica e pessoal das crianças, proporcionando-lhes um rico repertório cultural que será capaz de acompanhar-lhes por toda a vida. As histórias contam mais do que entretenimento; elas transmitem conhecimento, ética, valores e um turbilhão de emoções que permitem às crianças se conectarem com a sociedade e consigo mesmas.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em uma série de atividades contínuas que podem ser desenvolvidas ao longo do mês, sempre centrando na importância da leitura. Uma das possibilidades é criar um “Cantinho da Leitura” na sala, onde todos os dias os alunos possam ter um momento de livre leitura. Esse espaço pode incluir a exposição de obras clássicas da literatura infantil e contemporânea, respeitando sempre a preferência de temas e personagens que tanto atraem os pequenos leitores.

Além disso, o plano pode incluir visitas de autores locais ou contadores de histórias, que poderão trazer as obras de maneira ainda mais viva e interativa. Atividades como “Leitura em Família” também podem ser promovidas, onde os pais são convidados a participar da leitura e recriação de histórias em casa, fortalecendo o vínculo familiar através dessa prática.

Por fim, também se pode pensar em expandir as discussões e projetos com a comunidade, realizando um evento de troca de livros entre alunos e incentivando a formação de pequenos clubes de leitura, onde todos possam compartilhar suas experiências e aprendizados adquiridos através das histórias. Assim, a leitura se transforma em um verdadeiro pilar do desenvolvimento integral da criança, complementando o que é oferecido na escola com o vivido em casa.

Orientações finais sobre o plano:

Ao organizar a aula, é crucial que o educador esteja atento à dinâmica do grupo, adaptando os tempos e as atividades conforme as respostas dos alunos e o fluxo de interesse que é gerado durante a contação das histórias. O encantamento com o material lido é o que garante que a experiência não termine ali, mas continue a ecoar nas conversas das crianças ao final da aula. Ser flexível e adaptar o plano às necessidades do grupo pode ser um grande diferencial para o sucesso da aula.

É essencial que o ambiente de aprendizagem seja acolhedor e inclusivo, onde todas as crianças se sintam confortáveis para expressar suas opiniões e sentimentos. Encoraje as interações, permitindo que elas explorem as histórias sob seus próprios pontos de vista. A escuta ativa do educador também é um componente vital; ao validar as respostas das crianças, você reforça sua autoestima e interesse em se envolver mais nas atividades propostas.

Finalmente, o convite à leitura e à exploração literária deve se conectar com o tempo regular, seja em sala ou em casa. Estratégias como a *criação de um mural literário* onde os alunos podem colocar suas impressões sobre os livros lidos ou suas próprias produções escritas poderá criar um ambiente contínuo de valorização das letras e da leitura em si. É assim que o Dia do Livro Infantil pode se transformar em um marco na vida desses pequenos leitores.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Teatro dos Livros – As crianças podem escolher uma história que conheceram e apresentar a peça com um simples cenário e a construção de personagens com fantoches ou figurinos feitos de materiais recicláveis. O objetivo é fortalecer as habilidades de expressão artística e comunicação.

Sugestão 2: Caça ao Tesouro Literário – Esconder fragmentos de histórias na sala de aula, onde as pistas os levem a descobrir o final de um conto famoso. Esse jogo promove o uso de pistas e o desenvolvimento do raciocínio, aliado à leitura.

Sugestão 3: Jogo do Livro Falante – Criar uma atividade onde as crianças passam um livro para um colega e compartilham a parte que mais gostaram na história. Essa dinâmica ajuda a desenvolver a habilidade de escuta ativa e comunicação entre elas.

Sugestão 4: A História dos Meus Sonhos – Propor que cada criança conte uma história de sua própria autoria, seja em forma oral ou escrita, ilustrando-a em um papel grande. Essa atividade incentiva a criatividade e a autoexpressão.

Sugestão 5: Cante e Conte – Trabalhar com poesias infantis ou cantigas de roda, onde elas irão criar movimentos e ações que se conectam com o conteúdo. A música e o movimento se tornam uma forma lúdica de conexão com a literatura. É uma atividade que estimula o corpo e a mente ao mesmo tempo.

Este plano modular e flexível destina-se a ser um guia para educadores que desejam enraizar o amor pela leitura em suas turmas desde os primeiros anos de formação, promovendo não apenas o aprendizado, mas uma vivência marcante na vida das crianças. Essa introdução literária cria uma base fundamental para futuros aprendizados e experiências de vida.