“Plano de Aula: Explorando Cantigas e Rimas na 2ª Série”
Este plano de aula foi elaborado para promover o aprendizado sobre cantigas, focando na exploração de rimas, no público da 2ª série do Ensino Fundamental. Os alunos, na faixa etária de 7 a 8 anos, terão a oportunidade de se conectar com a tradição oral e a cultura popular brasileira, desenvolvendo habilidades de leitura, escrita e, principalmente, de ritmo e musicalidade. As aulas foram estruturadas para serem dinâmicas e engajadoras, favorecendo um ambiente colaborativo de aprendizado.
Tema: Cantigas
Duração: 4 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a prática de cantigas e rimas, desenvolvendo a sensibilidade linguística e musical dos alunos, a fim de que se apropriem desse gênero literário tão importante da cultura popular, estimulando a criatividade e a colaboração no processo de criação.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e compreender a estrutura das cantigas e suas rimas, estimulando a percepção sonora.
2. Produzir cantigas de forma coletiva, respeitando as características do gênero.
3. Ler e recitar cantigas, trabalhando a entonação e a melodia.
4. Reconhecer a função das cantigas na cultura popular e suas relações com o cotidiano.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
Materiais Necessários:
– Cópias de cantigas populares para leitura e análise.
– Papel e canetas coloridas para produção de novas cantigas.
– Um aparelho de som ou caixa de som para reprodução de músicas.
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.) para acompanhamento rítmico.
– Quadro e giz ou canetas para anotações.
Situações Problema:
1. Como as cantigas podem representar a cultura de um povo?
2. Quais são as principais características que fazem de uma música uma cantiga?
3. Como podemos criar novas cantigas a partir de rimas conhecidas?
Contextualização:
As cantigas fazem parte do nosso patrimônio cultural e refletem as tradições e experiências do povo. Histórias contadas em forma de canções, as cantigas são frequentemente utilizadas em brincadeiras e celebrações, facilitando a transmissão de saberes de geração para geração. Nesse plano, os alunos irão interagir com o gênero, promovendo uma apreciação mais crítica e consciente das cantigas populares brasileiras.
Desenvolvimento:
A estrutura das aulas será dividida em quatro encontros, cada parte se concentrando em diferentes aspectos das cantigas.
Aula 1: Introdução às Cantigas
– Apresentar o conceito de cantigas e suas funções.
– Ler uma cantiga tradicional em conjunto e destacar as rimas.
– Promover uma breve discussão sobre o que os alunos acharam da cantiga, estimulando o reflexão sobre as emoções despertadas.
Aula 2: Estrutura e Rima
– Propor atividades práticas onde os alunos identifiquem rimas em cantigas diferentes.
– Dividir a turma em grupos e dar a cada grupo uma cantiga, pedindo que analisem e apresentem a estrutura.
– Apresentar jogos de rimas, onde os alunos devem completar versos com palavras que rimem.
Aula 3: Produção de Novas Cantigas
– Com base nas cantigas aprendidas, os alunos deverão criar suas próprias cantigas em grupos, respeitando a rima e ritmo.
– Utilizar instrumentos musicais para acompanhar as novas composições.
– Cada grupo apresenta sua cantiga para a turma, promovendo a troca de experiências e aprendizado colaborativo.
Aula 4: Cantar e comemorar
– Organizar um “festival de cantigas” onde todos os alunos deverão apresentar suas composições cantando.
– Utilizar fitas coloridas ou outros elementos para decorar o espaço, tornando o ambiente mais festivo.
– Fazer uma reflexão coletiva sobre o que aprenderam no decorrer das aulas e a importância das cantigas.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Identificação de Rimas
– Objetivo: Reconhecer a sonoridade das palavras.
– Descrição: Ler cantigas e pedir aos alunos que encontrem as rimas.
– Instruções: A partir da leitura, peça que os alunos levantem a mão para sinalizar as palavras que rimam.
2. Criação de Cantigas
– Objetivo: Desenvolver a criatividade através da escrita.
– Descrição: Dividir alunos em grupos e orientá-los na criação de uma cantiga.
– Instruções: Fornecer papel e canetas e estimular que usem rimas e temas do cotidiano.
3. Jogo das Rimas
– Objetivo: Aprender de maneira lúdica.
– Descrição: Jogo em que os alunos devem completar versos com rimas.
– Instruções: Colocar uma música e pausar em partes, os alunos devem pensar numa palavra que rime.
4. Festival de Cantigas
– Objetivo: Cantar desenvolvendo habilidades de performance.
– Descrição: Apresentar as cantigas criadas ao público.
– Instruções: Organizar um evento festivo onde todos podem cantar suas criações.
Discussão em Grupo:
– Quais sentimentos as cantigas nos despertam?
– Como podemos usar as cantigas em nosso dia a dia?
– Alguma cantiga é especialmente significativa para você? Por quê?
Perguntas:
1. O que é uma cantiga?
2. Para que servem as cantigas em nosso cotidiano?
3. Quais rimas você mais gostou nas cantigas que ouvimos?
4. Como podemos criar novas cantigas a partir das que conhecemos?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a capacidade de identificar rimas e a criatividade nas produções próprias. Ao final, a apresentação das cantigas permitirá uma avaliação coletiva do aprendizado.
Encerramento:
Ao final das aulas, promover um momento de reflexão onde os alunos compartilhem suas experiências e aprendizagens sobre as cantigas e a cultura envolvida. Reforçar a importância da oralidade e da tradição na transmissão do conhecimento.
Dicas:
– Incluir músicas contemporâneas que tenham rimas para facilitar a conexão com os alunos.
– Incentivar a participação ativa e respeitar o tempo de fala de cada aluno durante as discussões.
– Usar recursos visuais, como cartazes com as cantigas, para ajudar na memorização.
Texto sobre o tema:
As cantigas são uma forma primária de expressão cultural que servem para entretenimento e transmissão de valores sociais. Essas composições poéticas refletivas, que datam de épocas remotas, não apenas divertem, mas também ensinam lições valiosas sobre a vida, a natureza e as relações interpessoais. Através da melodia e da rima, as cantigas transmitem sentimentos universais e ajudam a construir laços comunitários.
O papel das cantigas na educação é fundamental; elas são um recurso que conecta o aluno às suas raízes culturais e familiares. As canções contêm histórias e experiências que se entrelaçam com as vivências das crianças, constituindo uma maneira lúdica de aprender sobre o mundo. Esse aspecto é muito importante no ensino do português, pois promove a oralidade e a escrita de forma divertida, além de desenvolver a sensibilidade aos sons da língua.
Ao abordar a temática das cantigas, é essencial ressaltar a importância da coletividade e da transmissão oral. A música e a poesia estão presentes em diversas culturas ao redor do mundo, configurando um espaço privilegiado onde se enlaçam a educação e a cidadania. As cantigas são representações culturais que, através das gerações, permitem diálogos intergeracionais e a construção de memória social.
Desdobramentos do plano:
O plano pode se expandir para incluir a análise de cantigas de diferentes regiões do Brasil, permitindo que os alunos explorem a diversidade cultural. Além disso, é possível introduzir outros gêneros musicais, como as baladas e as músicas modernas, propondo uma comparação e discussão sobre suas características e formas de expressão. Dessa forma, além de trabalhar a rima, também será possível abordar a composição musical, ritmo e melodia.
A utilização de tecnologia pode ser um desdobramento interessante, como a gravação do festival de cantigas e a criação de vídeos curtos com os alunos apresentando suas cantigas. Dessa maneira, eles terão a oportunidade de publicar suas criações em plataformas digitais, engajando-se ainda mais com a produção cultural atual e desenvolvendo habilidades de mídia digital.
As atividades relacionadas à cantiga também podem se integrar a outros conteúdos, como artes, envolvendo a criação de ilustrações que representem as cantigas produzidas. Além disso, pode-se considerar a criação de um livro coletivo de cantigas, onde cada aluno contribui com sua produção, ensinando o valor da colaboração e da coletividade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano, o professor deve estar atento à dinâmica da turma, promovendo um ambiente de respeito e incentivo à participação de todos. É importante também adaptar atividades conforme as particularidades de cada estudante, garantindo que cada um encontre seu espaço e voz nas aulas. Estimular a frequência de perguntas e discussões ajudará a consolidar conhecimentos e enriquecerá toda a experiência de aprendizado.
Por fim, o professor deve ressaltar a importância das cantigas como parte do patrimônio cultural, conectando as crianças com suas raízes. Ao abordar temas de relevância cultural, os estudantes se sentirão mais envolvidos e interessados, ampliando seus conhecimentos e desenvolvendo um senso crítico em relação à sua própria cultura.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Rimas: Um jogo em que as crianças saem em busca de palavras que rimem com uma palavra escolhida. O objetivo é encontrar o maior número possível de rimas em um tempo determinado.
2. Rima no Quadro: Cada aluno escreve uma rima no quadro, e depois o grupo deve criar uma cantiga em volta dessas rimas, promovendo colaboração e criatividade.
3. Música e Movimento: Criar uma dança em cima de uma cantiga, onde as crianças deverão se mover seguindo o ritmo e as paradas da música. Isso incentiva a assimilação da melodia e do ritmo.
4. Teatro de Cantigas: Representar uma cantiga em forma de teatrinho, onde os alunos podem encenar a letra, proporcionando uma forma divertida de vivenciar a história contida na canção.
5. Construção de Instrumentos Musicais: Propor que os alunos construam instrumentos simples com material reciclável e, em seguida, utilizá-los para acompanhar as cantigas, unindo arte e música no aprendizado.
Essas sugestões lúdicas visam conectar os alunos de maneira prática e envolvente ao tema das cantigas e rimas, promovendo um aprendizado significativo e cooperativo.
