“Domine Present Perfect e Simple Past: Aula Interativa para 3º Ano”
A proposta deste plano de aula é proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Médio uma compreensão clara e aplicada das diferenças entre o Present Perfect Tense e o Simple Past, dois tempos verbais fundamentais na língua inglesa. Através de exercícios práticos, discussões e atividades lúdicas, os alunos irão consolidar seus conhecimentos, permitindo uma melhor fluência em suas práticas de escrita e conversação.
Este tema é crucial para a formação dos alunos, pois o domínio dos tempos verbais é essencial para a comunicação eficaz em inglês. Além disso, a compreensão da nuance entre esses dois tempos verbais pode ajudar os estudantes a se expressarem de maneira mais precisa em diferentes contextos. O objetivo deste plano é promover não apenas o entendimento teórico, mas também a aplicação prática do conteúdo.
Tema: Present Perfect Tense x Simple Past
Duração: 120 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 17-18 anos
Objetivo Geral:
Educar os alunos sobre as características, usos e diferenças entre o Present Perfect Tense e o Simple Past, visando aperfeiçoar suas habilidades de comunicação em inglês.
Objetivos Específicos:
1. Definir o que são os tempos verbais Present Perfect e Simple Past.
2. Identificar os usos adequados de cada tempo verbal.
3. Conjugar verbos nos tempos Present Perfect e Simple Past nas formas afirmativa, interrogativa e negativa.
4. Comparar e analisar exemplos de cada tempo verbal em contextos diferentes.
Habilidades BNCC:
(3° ANO do Ensino Médio) – Linguagens e suas Tecnologias
– (EM13LGG101) Compreender e analisar os processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas.
– (EM13LGG102) Analisar visões de mundo e preconceitos presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando as possibilidades de interpretação.
– (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses.
– (EM13LGG104) Utilizar diferentes linguagens para a compreensão e produção de textos e discursos.
Materiais Necessários:
1. Quadro branco e marcadores.
2. Projetor multimídia.
3. Apostilas de exercícios sobre Present Perfect e Simple Past.
4. Acesso à internet (opcional).
5. Cartões com frases para prática.
6. Recursos audiovisuais, como vídeos curtos em inglês que exemplifiquem o uso dos tempos verbais.
Situações Problema:
1. O aluno deve entender quando usar o Simple Past e quando usar o Present Perfect em relatos pessoais.
2. Explorar a confusão comum entre uso de tempos verbais em narrativas.
Contextualização:
A diferença entre o Simple Past e o Present Perfect é uma questão frequente entre os alunos de inglês. O Simple Past é usado para descrever ações concluídas em um tempo definido, enquanto o Present Perfect conecta um evento passado ao presente. Esta diferença é crucial não apenas para o aprendizado da língua, mas também para desenvolver habilidades comunicativas que serão úteis em contextos acadêmicos e profissionais futuros.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema: O professor inicia a aula revisando rapidamente os conceitos de passado em português e apresenta a estrutura dos tempos em inglês. Utiliza o quadro branco para escrever as regras gramaticais e a conjugação dos verbos em ambos os tempos.
2. Exposição teórica: O professor apresenta as definições e diferenças entre os tempos verbais usando exemplos orais e escritos.
3. Prática guiada: Os alunos praticam por meio de exercícios preenchendo lacunas, completando frases e conjugando verbos nos dois tempos.
4. Análise de contexto: O professor apresenta um vídeo ou texto curto em inglês que contém exemplos de ambos os tempos. Os alunos devem identificar e discutir os exemplos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Revisão e Prática Básica:
– Objetivo: Consolidar o conhecimento sobre as definições e estruturas dos tempos verbais.
– Descrição: O professor fornece uma folha de exercícios com frases em branco que devem ser preenchidas com a conjugação correta.
– Instruções Práticas: Os alunos trabalharão individualmente ou em duplas e, em seguida, compartilharão as respostas em grupo.
– Materiais: Apostilas de exercícios.
Atividade 2 – Análise de Risadas:
– Objetivo: Identificar o uso de Simple Past e Present Perfect em uma situação real.
– Descrição: Exibir um vídeo curto de uma cena de filme ou série. Os alunos devem anotar os verbos que ouvirem no Simple Past e Present Perfect.
– Instruções Práticas: Após o vídeo, a turma discute os exemplos encontrados.
– Materiais: Vídeos/filmes.
Atividade 3 – Jogo da Memória Verbos:
– Objetivo: Praticar a conjugação dos verbos nos tempos verbais.
– Descrição: Criar cartões com verbos no infinitivo. Cada aluno deve formar um par, conjugando o verbo em ambos os tempos verbais.
– Instruções Práticas: Após formar pares, os alunos explicam suas escolhas para a classe.
– Materiais: Cartões com verbos.
Atividade 4 – Aplicativo de Conversação:
– Objetivo: Conversar em inglês utilizando os tempos verbais.
– Descrição: Utilizar um aplicativo ou site de inglês, como o Duolingo ou Quizlet, para que os alunos possam interagir e praticar.
– Instruções Práticas: Os alunos devem se inscrever em pares e praticar conversando usando ambos os tempos.
– Materiais: Tablet ou celular com acesso à internet.
Atividade 5 – Debate:
– Objetivo: Apresentação e discussão utilizando exemplos reais de uso dos tempos verbais.
– Descrição: Cada aluno deve trazer uma notícia ou história de sua preferência e apresentá-la, enfatizando o uso dos dois tempos verbais.
– Instruções Práticas: O professor ajuda a moderar a discussão sobre a adequação dos tempos verbais usados nas narrativas.
– Materiais: Textos da internet ou jornais.
Discussão em Grupo:
Os alunos devem discutir a diferença entre as narrativas pessoais que podem ser contadas em Simple Past e aquelas que são adequadas ao uso do Present Perfect. Eles podem usar exemplos de suas próprias vidas e debater sobre quando um tempo verbal é mais apropriado que outro na conversação cotidiana.
Perguntas:
1. Quais são os principais usos do Simple Past?
2. Quando devemos utilizar o Present Perfect em vez do Simple Past?
3. Como a escolha do tempo verbal pode mudar a mensagem que estamos transmitindo?
4. Compartilhe uma experiência pessoal usando um dos tempos verbais e peça aos colegas para identificarem qual tempo foi utilizado.
Avaliação:
A avaliação será contínua. O professor observará a participação dos alunos nas atividades e nas discussões em grupo, bem como sua capacidade de aplicar as regras gramaticais durante as práticas. Uma atividade final poderá ser elaborada, onde os alunos devem produzir um pequeno texto utilizando ambos os tempos verbais corretamente.
Encerramento:
Para concluir a aula, o professor fará um resumo dos pontos mais importantes abordados e permitirá que os alunos compartilhem seus pensamentos e dúvidas sobre o conteúdo. É essencial reforçar a importância da prática constante para a firmeza nos conceitos.
Dicas:
1. Para solidificar a aprendizagem, incentive os alunos a ouvirem músicas e identificarem exemplos de Present Perfect e Simple Past.
2. Sugira a eles que pratiquem conversas com falantes nativos online.
3. Proponha que façam um diário onde utilizem os dois tempos verbais para descrever suas atividades diárias.
Texto sobre o tema:
Os tempos verbais são parte fundamental de qualquer língua, sendo essenciais para a formação de frases e para a comunicação de ideias. No contexto do inglês, o Present Perfect e o Simple Past têm seus usos e estruturas próprias. O Simple Past é utilizado para descrever ações que ocorreram em um momento específico no passado. Por exemplo, “I watched a movie yesterday” (Eu assisti a um filme ontem). Aqui a ação de assistir ao filme é clara e concluída em um tempo definido.
Por outro lado, o Present Perfect é utilizado para falar sobre ações que têm uma conexão com o presente ou que ocorreram em um tempo não específico, como em “I have visited Paris” (Eu visitei Paris). Embora a ação tenha ocorrido no passado, o uso do Present Perfect sugere que a experiência ainda é relevante ou que tem implicações no presente. Essa diferença é vital para compreender como e quando usar cada tempo verbal, o que se torna particularmente importante em narrativas e conversas do dia a dia.
Nos processos de aprendizagem de uma língua, a habilidade de distinguir entre os tempos verbais e suas aplicações em várias situações é um indicativo de domínio linguístico. Os alunos não apenas adquirem conhecimento ao aprender a usar Present Perfect e Simple Past, mas também desenvolvem habilidades críticas de comunicação. Consequentemente, são capazes de expressar experiências e histórias de maneiras que são não apenas gramaticalmente corretas, mas também contextualmente adequadas e significativas.
Desdobramentos do plano:
A proposta deste plano de aula pode ser ampliada através da utilização de recursos audiovisuais, como filmes e séries em inglês, onde os alunos podem identificar e discutir o uso dos tempos verbais em situações cotidianas. Essa imersão em contextos reais contribuirá para a retenção do conhecimento. Além disso, promover debates sobre a influência dos tempos verbais nas diferentes culturas anglófonas enriquecerá o entendimento dos alunos sobre o uso da língua.
Outro aspecto é a integração de tecnologia nas aulas, permitindo o uso de aplicativos que promovem a prática interativa da língua. Plataformas como Duolingo e HelloTalk oferecem experiências práticas que podem reforçar a compreensão dos alunos, ao mesmo tempo em que tornam o aprendizado mais dinâmico e envolvente. A utilização de vídeos e podcasts também pode ser uma forma de trazer diversidade ao material didático, permitindo que os alunos ouçam e pratiquem o English language skills em diferentes formatos.
Por último, o engajamento em projetos de escrita, nos quais os alunos podem criar histórias curtas usando os tempos verbais em questão, proporcionará um espaço para a criatividade enquanto solidifica o aprendizado. A troca de histórias entre os alunos promoverá o reconhecimento de diferentes perspectivas e estilos narrativos, enriquecendo a experiência de aprendizado e aprimorando a habilidade de escrita e leitura crítica.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar futuras aulas, é importante considerar que a diversificação das atividades e a abordagem lúdica podem melhorar a retenção do conhecimento pelos alunos. A incorporação de jogos e atividades práticas não só facilita o aprendizado, mas também torna o ambiente de aprendizagem mais acolhedor e estimulante. Criar um ambiente em que os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões e experiências pode enriquecer a discussão sobre os tempos verbais e sua aplicação na vida cotidiana.
Explicar claramente as expectativas em termos de participação e desempenho ajudará os alunos a se prepararem para as atividades. Além disso, a utilização de exemplos práticos e relacionados à experiência dos alunos garantirá que a aprendizagem seja relevante e significativa. Um feedback constante também é crucial; ele permitirá que os alunos entendam onde precisam melhorar e quais áreas já dominaram, promovendo um processo de aprendizagem colaborativa e contínua.
Por fim, lembre-se que o domínio de uma língua é um processo contínuo. Portanto, incentivá-los a praticar fora da sala de aula, seja assistindo a filmes, escutando músicas ou conversando com falantes nativos, será fundamental não só para a compreensão dos tempos verbais, mas também para o aperfeiçoamento da língua como um todo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – Jogo de Role-Play:
– Objetivo: Praticar a conversação em inglês utilizando Present Perfect e Simple Past.
– Descrição: Os alunos formam duplas e recebem cartões com situações que devem representar. Por exemplo, “Você foi a um festival de música.” Um aluno deve usar o Simple Past para descrever a experiência, enquanto o outro pode fazer perguntas usando o Present Perfect.
– Materiais: Cartões com frases situacionais e papéis para anotações.
Sugestão 2 – Histórias em Quadrinhos:
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a escrita usando os tempos verbais.
– Descrição: Os alunos criam uma história em quadrinhos em grupos, utilizando frases em Simple Past e Present Perfect. Ao final, apresentam suas histórias para a turma, estimulando a comunicação e a expressão oral.
– Materiais: Papel, canetas, lápis de cor.
Sugestão 3 – Caça ao Tesouro Lexical:
– Objetivo: Aprender novos verbos e suas conjugações.
– Descrição: Os alunos estão em equipes e devem procurar por verbos em listas de palavras espalhadas pela sala. Ao encontrar um verbo, devem usá-lo em frases tanto no Simple Past quanto no Present Perfect. A equipe que conseguir o maior número de frases corretas ganha.
– Materiais: Listas de verbos e folhas para anotações.
Sugestão 4 – Quiz Interativo:
– Objetivo: Reforçar o conhecimento dos alunos sobre os tempos verbais de forma dinâmica.
– Descrição: Utilizar plataformas como Kahoot para criar um quiz onde os alunos devem responder questões sobre o uso dos dois tempos verbais. Isso encoraja a competição amigável e a colaboração entre alunos.
– Materiais: Acesso a dispositivos com internet e tela para exibição das perguntas.
Sugestão 5 – Criação de Música:
– Objetivo: Praticar as formas afirmativas e negativas dos tempos verbais.
– Descrição: Os alunos devem escrever uma pequena canção ou paródia usando verbos que eles devem conjugar em ambos os tempos. Podem apresentar a música para a classe ao final.
– Materiais: Instrumentos musicais (opcionales) e papel para anotações.
Este plano de aula oferece uma abordagem abrangente para o ensino de Present Perfect e Simple Past, unindo teoria e prática de forma eficaz e lúdica.
