“Explorando a Cultura da China e Japão no 7º Ano do Ensino Fundamental”

Este plano de aula é voltado para o 7º ano do Ensino Fundamental, com um enfoque no estudo do Oriente, especificamente sobre China e Japão. O objetivo é promover um entendimento mais profundo sobre a cultura, história e características geográficas desses dois países, permitindo que os alunos desenvolvam uma visão crítica e comparativa entre as diferentes realidades do Oriente e do Ocidente. Ao abordar esse tema, espera-se que os alunos ampliem seu conhecimento geográfico e cultural, além de desenvolverem habilidades de análise e argumentação.

O estudo da China e Japão é essencial, visto que essas nações têm desempenhado papéis chave na história mundial, contribuindo para desenvolvimentos significativos nas áreas econômica, tecnológica e cultural. Esse plano de aula será realizado em uma única sessão de 50 minutos, proporcionando uma introdução que pode ser utilizada como base para estudos mais aprofundados.

Tema: O Oriente: China e Japão
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 13 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão dos aspectos culturais, históricos e geográficos da China e do Japão, desenvolvendo habilidades de análise crítica e comparação entre diferentes realidades.

Objetivos Específicos:

– Identificar características culturais e sociais da China e do Japão.
– Analisar as influências históricas nas contemporaneidades desses países.
– Comparar as abordagens culturais do Oriente com o Ocidente, promovendo o respeito pela diversidade cultural.
– Desenvolver habilidades de leitura crítica e escrita argumentativa sobre as temáticas abordadas.

Habilidades BNCC:

– (EF07HI02) Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações e indicar a complexidade e as interações que ocorrem nos Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico.
– (EF07GE01) Avaliar, por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação, ideias e estereótipos acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil.
– (EF07CI06) Discutir e avaliar mudanças econômicas, culturais e sociais, tanto na vida cotidiana quanto no mundo do trabalho, decorrentes do desenvolvimento de novos materiais e tecnologias.

Materiais Necessários:

– Projetor e computador com acesso à internet.
– Mapas da China e Japão.
– Materiais para anotações (papel, canetas, etc.).
– Vídeos curtos ou documentários sobre os países.
– Livros ou artigos de pesquisa sobre a história, cultura e geografia de ambos os países.

Situações Problema:

– Quais são as principais diferenças culturais entre a China e o Japão?
– De que forma a história de cada um desses países moldou suas identidades nacionais?
– Como a globalização influenciou as culturas chinesa e japonesa?

Contextualização:

Os países orientais como a China e o Japão são conhecidos por suas ricas tradições, filosofias e inovações. A China, com sua milenar história, é o lar de uma das civilizações mais antigas do mundo. Por outro lado, o Japão é reconhecido por sua capacidade de unificar tradições ancestrais com modernas inovações tecnológicas. Ao abordar esses dois países, os alunos terão a oportunidade de explorar as raízes de suas culturas e compreender a importância de cada nação no cenário mundial.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento da aula será dividido em três etapas principais:
1. Apresentação e Discussão Inicial (15 minutos): Iniciar a aula apresentando um vídeo de introdução sobre a cultura chinesa e japonesa. Após o vídeo, discutir com os alunos suas impressões iniciais, promovendo um espaço de troca de ideias.

2. Pesquisa e Análise em Grupo (20 minutos): Dividir a turma em grupos e designar a cada um deles uma temática para pesquisa e explanação, como:
– História antiga e moderna da China.
– Características culturais e sociais do Japão.
– Comparação entre tradições e inovações tecnológicas nos dois países.
Os alunos podem utilizar os materiais disponíveis e a internet para coletar informações, elaborar gráficos e mapas que ajudem a visualizar as informações.

3. Apresentação dos Grupos (15 minutos): Os grupos terão a oportunidade de compartilhar o que descobriram com a turma. Isso pode incluir uma breve apresentação oral, com a exibição de gráficos, mapas ou outros recursos visuais coletados durante a pesquisa.

Atividades sugeridas:

1. Atividade: Mapa Conceitual da Cultura
– Objetivo: Construir um mapa que relacione elementos da cultura da China e do Japão.
– Descrição: Os alunos devem criar um mapa conceitual que inclua aspectos como festividades, comidas típicas, modos de vida, e arte.
– Instruções Práticas:
1. Dividir a turma em grupos mais uma vez.
2. Distribuir papel e canetas coloridas para criar mapas visuais.
3. Incentivar a pesquisa prévia sobre cada tema antes da construção do mapa.

2. Atividade: Debate sobre Globalização
– Objetivo: Fomentar a discussão sobre como a globalização afetou a cultura da China e do Japão.
– Descrição: Promover um debate em sala de aula com argumentação a favor e contra a globalização.
– Instruções Práticas:
1. Estabelecer um formato de debate com dois grupos: a favor e contra.
2. Incentivar a utilização de informações coletadas na pesquisa anterior.
3. Estimular que os alunos preparem pontos de fala com exemplos concretos.

3. Atividade: Criação de uma Linha do Tempo
– Objetivo: Compreender os principais eventos históricos da China e do Japão.
– Descrição: Criar uma linha do tempo com eventos significativos, como guerras, descobertas e períodos de prosperidade.
– Instruções Práticas:
1. Escrever eventos-chave e suas datas em post-its.
2. Organizar as notas em uma linha do tempo visível na sala de aula.
3. Permitir que os alunos façam apresentações orais sobre seus eventos escolhidos.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão em grupo sobre as semelhanças e diferenças entre a cultura japonesa e a cultura chinesa, enfatizando os aspectos históricos que moldaram essas culturas. Incentivar o debate sobre a identidade nacional de cada país e como os alunos se sentem representados nessas culturas.

Perguntas:

– Quais elementos da cultura chinesa e japonesa vocês acham mais interessantes? Por quê?
– De que maneira podemos aplicar a aprendizagem sobre esses países ao nosso cotidiano?
– Como a leitura de notícias sobre a política e economia da China e do Japão pode influenciar nossa visão global?

Avaliação:

A avaliação será feita com base na participação dos alunos nas atividades, a qualidade das pesquisas e a clareza das apresentações. Os grupos serão avaliados pela criatividade e pela habilidade de argumentação durante o debate. Além disso, um trabalho escrito sobre um dos temas abordados pode ser solicitado posteriormente.

Encerramento:

Concluir a aula com uma reflexão sobre a importância de conhecer outras culturas. Reforçar a ideia de que a compreensão dessas culturas é fundamental para a convivência respeitosa em um mundo globalizado.

Dicas:

– Utilize recursos visuais, como imagens e vídeos, para tornar a aula mais dinâmica.
– Encoraje os alunos a trazerem materiais que possam enriquecer a discussão (livros, revistas, etc.).
– Esteja atento ao tempo para garantir que todas as atividades sejam concluídas conforme o planejado.

Texto sobre o tema:

A China e o Japão são países que, apesar de geograficamente próximos, apresentam culturas e histórias ricas e variadas. A China, conhecida por suas antigas dinastias e a muralha que a protegeu por séculos, é uma nação que prosperou em inovações, desde a invenção da pólvora até a impressão em papel. Seu sistema de crenças, fortemente influenciado pelo Confucionismo, possui um papel central nas relações sociais e na ética da sociedade. A harmonização entre tradição e modernidade na China é uma característica marcante do país, que atualmente emerge como uma superpotência mundial, influenciando economias e culturas ao redor do mundo.

Por outro lado, o Japão destaca-se por seu equilíbrio entre a modernidade tecnológica e suas tradições milenares. A cultura japonesa é marcada pela estética zen, que busca a simplicidade e a harmonia com a natureza. A arte do mangá e a tradição do haiku revelam a criatividade e a profundidade do pensamento japonês. Além disso, a história do Japão é marcada por períodos de fechamento e abertura, como o Período Edo, onde a filosofia wakon yosai (a harmonia entre o coração japonês e a tecnologia ocidental) foi desenvolvida.

Ao compreender China e Japão, os alunos não apenas estão aprendendo sobre geografia e história, mas também estão desenvolvendo uma habilidade crítica para analisar como os contextos históricos e culturais moldam identidades. Essa reflexão é essencial para que os jovens construam um futuro mais tolerante e compreensivo.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser expandido em várias direções, permitindo uma exploração mais profunda de temas que surgiram durante as discussões em classe. Por exemplo, os alunos podem ser incentivados a realizar um projeto de pesquisa que englobe não apenas China e Japão, mas também outros países do Oriente, promovendo uma comparação cultural abrangente. Esse tipo de atividade pode estimular o interesse não apenas pela história desses lugares, mas também pela literatura, culinária e tradições contemporâneas.

Outro desdobramento interessante poderia envolver a análise de obras artísticas, como a pintura chinesa tradicional e a cerâmica japonesa, permitindo uma avaliação dos impactos que esses elementos têm nas expressões artísticas contemporâneas. Isso poderia incluir uma visita a um museu local ou uma exposição que aborde temas orientais, enriquecendo a compreensão dos alunos sobre a importância da história e cultura na formação de identidades.

Finalmente, uma segunda parte deste plano de aula poderia focar em discutir as dinâmicas econômicas e políticas que atualmente influenciam as relações entre China e Japão, oferecendo uma perspectiva histórica sobre como o passado influencia o presente. O debate sobre temas como a modernização e a globalização pode se tornar um campo fértil para a formação de opiniões informadas e engajadas.

Orientações finais sobre o plano:

É imprescindível que o educador esteja bem preparado para conduzir as discussões, servindo de mediador no debate de ideias e respeitando as opiniões variadas dos alunos. A utilização de materiais audiovisuais, como documentários e vídeos, pode facilitar a compreensão de conceitos complexos, tornando a aula mais atraente e interativa.

Além disso, os alunos devem sentir-se à vontade para explorar suas opiniões e pensamentos sobre as culturas discutidas, promovendo um ambiente de aprendizagem respeitosa. O professor deve encorajar a curiosidade e a pesquisa, estimulando os alunos a buscarem mais informações além da sala de aula.

Por fim, um feedback das atividades realizadas é essencial para o aprimoramento contínuo do ensino. Isso pode incluir a coleta de impressões dos alunos sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. O comprometimento de todos os envolvidos no processo educacional é fundamental para garantir uma experiência significativa e enriquecedora.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Oficina de Comidas Típicas
– Faixa Etária: 13 anos e acima.
– Objetivo: Aprender sobre as tradições culinárias da China e do Japão através de uma experiência prática.
– Descrição: Organizar uma oficina onde os alunos possam preparar pratos simples, como sushi e dumplings, enquanto discutem suas origens e significados culturais.

2. Criação de Quadrinhos
– Faixa Etária: 13 anos.
– Objetivo: Desenvolver a criatividade enquanto se aprofunda na cultura e nas lendas de China e Japão.
– Descrição: Os alunos criam quadrinhos ou tirinhas que retratam histórias folclóricas de ambas as culturas, usando elementos visuais e textos curtos para contar suas narrativas.

3. Jogo de Perguntas e Respostas
– Faixa Etária: 13 anos.
– Objetivo: Testar e ampliar o conhecimento adquirido de forma divertida.
– Descrição: Criar um quiz sobre a história e cultura de China e Japão, onde equipes competem para responder corretamente perguntas, fomentando a pesquisa e o aprendizado colaborativo.

4. Cultura do Origami
– Faixa Etária: 13 anos.
– Objetivo: Aprender sobre a arte japonesa do origami e sua relevância cultural.
– Descrição: Os alunos devem criar figuras de origami enquanto estudam a origem dessa arte, discutindo suas aplicações culturais e educacionais.

5. Teatro de Fantoches
– Faixa Etária: 13 anos.
– Objetivo: Estimular a criatividade ao contar histórias da tradição oral da China e do Japão.
– Descrição: Em grupos, os alunos criam fantoches e encenam histórias populares, promovendo não só a aprendizagem sobre a cultura, mas também a colaboração e o trabalho em equipe.

Esse plano de aula oferece uma abordagem rica e abrangente para o ensino das culturas do Oriente, instigando o interesse dos alunos por temas relevantes e contemporâneos enquanto promove habilidades de análise crítica e criativa.