“Explorando Valores e Sentimentos: Plano de Aula Interativo”
A proposta deste plano de aula é abordar o tema valores e princípios no âmbito da sociedade por meio de uma abordagem literária e interativa, utilizando o livro A Casa dos Sentimentos. A leitura da obra irá proporcionar aos alunos uma reflexão sobre emoções, respeito e convivência, essencial para o desenvolvimento social e emocional. Essa aula integrará aspectos de literatura, interações sociais e expressões artísticas, permitindo que os alunos reconheçam a importância dos valores na formação de uma sociedade mais justa.
Com uma durabilidade de três horas, esse plano de aula é voltado para o 4º ano do Ensino Fundamental. A faixa etária dos alunos é entre 9 e 10 anos, sendo um momento ideal para discutir sentimentos e valores de forma mais aprofundada, preparando-os para interações mais complexas tanto na escola quanto em outros ambientes sociais.
Tema: Valores e princípios no âmbito da sociedade
Duração: 3 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 a 10 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade dos alunos de reconhecer e discutir valores e princípios fundamentais para a convivência em sociedade, por meio da leitura e análise do livro “A Casa dos Sentimentos”.
Objetivos Específicos:
– Estimular a reflexão sobre sentimentos e suas implicações nas relações sociais.
– Incentivar a expressão oral e escrita através de discussões e produção de textos.
– Promover a empatia e o respeito pelas diferenças, fortalecendo a convivência em grupo.
Habilidades BNCC:
– (EF04LP05) Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos (discurso direto), vírgula em enumerações e em separação de vocativo e de aposto.
– (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
– (EF04LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação.
– (EF04ER04) Identificar as diversas formas de expressão da espiritualidade (orações, cultos, gestos, cantos, dança, meditação) nas diferentes tradições religiosas.
Materiais Necessários:
– Livro “A Casa dos Sentimentos”.
– Lousa e giz ou marcadores.
– Papéis em branco e canetas coloridas.
– Cartolinas para a construção de cartazes.
– Recursos audiovisuais (se disponível, como projetor ou TV).
– Materiais para expressões artísticas (tintas, pincéis, ou outros).
Situações Problema:
– Quais sentimentos são mais comuns no nosso dia a dia e como lidamos com eles?
– Como os valores que cultivamos afetam nossas relações com os outros?
– O que podemos fazer para criar um ambiente mais respeitoso e solidário?
Contextualização:
Para iniciar o plano, o professor pode apresentar aos alunos uma pergunta ou estímulo visual que ajude a contextualizar o tema. Em seguida, o professor realizará uma breve introdução ao livro “A Casa dos Sentimentos”, explicando como ele aborda questões de valores e sentimentos, e sua importância nas relações interpessoais. Será fundamental conectar os sentimentos abordados no livro com as experiências do dia a dia dos alunos.
Desenvolvimento:
Primeiramente, o professor deve realizar a leitura de alguns trechos do livro, seguidos de discussões. Algumas atividades que podem ser realizadas incluem:
1. Leitura Compartilhada: O professor lê um capítulo do livro e faz perguntas sobre as emoções que os personagens estão sentindo. Isso fará com que os alunos reflitam sobre como esses sentimentos paralelos podem ser vividos no ambiente escolar.
2. Discussão em Classe: Após a leitura, os alunos são divididos em grupos menores onde devem discutir seus sentimentos relacionados à leitura. O professor pode fornecer cartões com sentimentos escritos para auxiliar na discussão.
3. Expressão Artística: Os alunos poderão criar um cartaz sobre um sentimento, utilizando cores e imagens que representem como se sentem em diversas situações. Isso pode incluir o uso de recortes de revistas, desenhos e outros tipos de materiais.
4. Teatro de Fantoches: Os alunos serão incentivados a representar em pequenos grupos, mediante o uso de fantoches, cenas que abordem dilemas morais ou sociais relacionados aos sentimentos debatidos.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Introdução aos Sentimentos (1 hora):
– Objetivo: Apresentar o tema e iniciar a leitura do livro.
– Descrição: O professor lerá um ou dois capítulos do livro e apresentará os sentimentos dos personagens.
– Instruções: Organizar os alunos em círculo para facilitar a interação e promover a leitura compartilhada.
Dia 2 – Discussão em Grupos (1 hora):
– Objetivo: Estimular a reflexão coletiva sobre sentimentos.
– Descrição: Grupos de 4 a 5 alunos discutirão os sentimentos percebidos na leitura do dia anterior.
– Instruções: O professor deve circular entre os grupos, incentivando a participação e registrando pontos chave na lousa.
Dia 3 – Criação de Cartazes (1 hora):
– Objetivo: Criar um cartaz sobre um sentimento.
– Descrição: Usando papéis e canetas coloridas, os alunos deverão representar visualmente um sentimento que discutiram.
– Instruções: Após a produção dos cartazes, os alunos deverão apresentar suas criações ao restante da turma, explicando a escolha do sentimento e sua representação.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, o professor deve realizar uma roda de conversa, onde todos poderão compartilhar o que aprenderam e quais sentimentos foram mais desafiadores de entender e expressar. Isso promove um espaço seguro para discussões abertas e autoconhecimento.
Perguntas:
– Quais sentimentos você encontrou mais desafiadores?
– Como podemos respeitar os sentimentos dos outros em um grupo?
– O que aprendemos sobre nossos próprios sentimentos na aula de hoje?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira contínua, observando a participação e engajamento dos alunos nas atividades. O professor pode utilizar uma folha de observação com critérios como: participação ativa nas discussões, criatividade nos cartazes e capacidade de expressar sentimentos.
Encerramento:
Para finalizar, uma breve recapitulação das aprendizagens do dia será realizada, reforçando a importância do respeito e da empatia nas relações sociais. Os alunos poderão compartilhar uma frase que expressa o que aprenderam sobre valores e sentimentos.
Dicas:
Utilizar recursos audiovisuais, como vídeos curtos que falem sobre emoções, pode enriquecer a aula. Além disso, selecionar momentos da vida escolar, como eventos significativos ou dias temáticos, para conectar com os sentimentos discutidos, pode tornar a aprendizagem mais significativa.
Texto sobre o tema:
Os valores e princípios são essenciais para a formação da sociedade. Eles representam as regras e crenças que orientam as condutas humanas e as relações interpessoais. Quando falamos de valores como a empatia, o respeito, a solidariedade e a justiça, estamos abordando aspectos fundamentais que devem ser incorporados desde a infância, influenciando diretamente no comportamento e atitude dos indivíduos e, consequentemente, na sociedade.
As emoções são componentes centrais na formação da personalidade e na convivência social. O livro “A Casa dos Sentimentos” aborda de maneira lúdica e educativa como sentimentos como alegria, tristeza, medo e amor podem ser nomeados e compreendidos, facilitando o diálogo sobre questões emocionais. Além disso, promove um ambiente no qual os alunos possam identificar não apenas seus próprios sentimentos, mas também os de outras pessoas, criando laços de compreensão e respeito.
Por fim, deve-se ressaltar que a educação emocional é um caminho para o fortalecimento da inteligência emocional. Portanto, ao trabalhar valores e princípios de maneira lúdica e reflexiva, estamos preparando os alunos não apenas para viverem em sociedade, mas para atuarem com responsabilidade e consciência, contribuindo para um ambiente mais harmônico e respeitoso.
Desdobramentos do plano:
Após a conclusão das atividades, é interessante implementar desdobramentos que possam ampliar o aprendizado a partir deste plano. Por exemplo, uma semana temática que trate de sentimentos, onde os alunos possam construir um mural, produzido com mensagem de incentivos e acolhimento. Essa atividade não só reforça o que foi trabalhado, mas também propõe um espaço continuo de reflexão sobre a temática, tornando-a um projeto maior.
Outra possibilidade é promover um debate mais amplo envolvendo a comunidade escolar, onde alunos de diferentes anos discutam sobre valores e sentimentos. Esse evento pode ser apresentado em uma forma de palestra, onde cada grupo traga suas experiências e aprendizagens, gerando um intercâmbio de ideias e reflexões, e alcançando um público mais amplo.
Por fim, sugerir que os alunos registrem em diários suas reflexões diárias sobre sentimentos pode ser uma maneira de continuar trabalhando a inteligência emocional de cada um. Isso seria complementado por uma proposta de leitura e reflexão sobre obras que abordem temas semelhantes, expandindo o horizonte literário dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É sempre fundamental que o professor mantenha um ambiente positivo e acolhedor durante todas as atividades. O trabalho deve ser colaborativo, onde cada aluno se sinta parte do processo, respeitando e valorizando as contribuições dos colegas. Isso ajuda a estabelecer um clima de confiança, essencial para discussões saudáveis, especialmente quando se trata de emoções.
Ao final, lembre-se de que cada grupo de alunos pode reagir de formas diferentes à proposta. Portanto, é importante manter a flexibilidade com os objetivos e adaptação de práticas, caso algum tema gere resistência ou dúvidas. O essencial é que os alunos sintam-se seguros para expressar-se e aprender.
Além disso, considere realizar um follow-up das discussões geradas ao longo da aula, conectando as aprendizagens a futuras aulas ou atividades pedagógicas. Isso não só reforça o aprendizado como também mantém o tema em evidência, promovendo a utilização prática dos conceitos trabalhados em situações do cotidiano.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caixa dos Sentimentos: Crie uma caixa onde os alunos colocarão bilhetes com sentimentos que vivenciam durante a semana, permitindo que todos possam compartilhar na hora da roda de conversa. O objetivo é trabalhar a identificação emocional e a empatia.
2. Teatro de Sombras: Os alunos podem criar uma apresentação utilizando silhuetas para contar uma história que envolva valores de forma criativa e lúdica. A atividade incentiva tanto a expressão artística quanto a reflexão sobre significados.
3. Vídeo Entrevista: Os estudantes podem gravar pequenas entrevistas com familiares sobre como lidam com valores em suas vidas. Isso amplia a discussão para fora da sala de aula, promovendo a troca de experiências e sugestões de como cultivar valores.
4. Jogo dos Valores: Desenvolva um jogo de tabuleiro onde cada casa representará um valor. Ao cair em uma casa, o aluno terá que explicar o valor ou dar um exemplo prático. Essa atividade ativa facilita a memorização e a aplicação do conhecimento.
5. Cante e Aprenda: Criar paródias de músicas conhecidas sobre valores e sentimentos pode estimular a criatividade e a colaboração. Cada grupo pode apresentar sua criação, compartilhando suas visões sobre os sentimentos em diferentes contextos.
Com essas atividades, esperamos que os alunos possam explorar de maneira envolvente o universo dos sentimentos e valores, tornando-se cidadãos mais conscientes e respeitosos.
