“Plano de Aula Lúdico: Comparando Tamanhos para Crianças”
A elaboração deste plano de aula visa trabalhar conceitos fundamentais de comparação entre objetos e tamanhos, utilizando um livro que será o ponto de partida para as atividades. As crianças pequenas terão a oportunidade de explorar as ideias de alto e baixo, grande e pequeno, grosso e fino, entre outros, de maneira lúdica e interativa. A experiência será enriquecedora, permitindo que elas desenvolvam suas habilidades sociais e cognitivas por meio da observação, manipulação e criação.
As atividades propostas respeitam o ritmo e as características de cada criança, promovendo um ambiente onde todos se sintam sogados e motivados a participar. A ideia é criar um espaço favorável à colaboração e ao aprendizado, onde o ensino se transforma em uma experiência significativa e memorável.
Tema: Livro dos Conceitos
Duração: Uma aula inteira
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de compreender e utilizar conceitos de comparação de tamanhos, espessuras e alturas por meio da leitura, exploração e atividades práticas, promovendo a interação e a criatividade.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a observação e a comparação de diferentes objetos com base em suas características.
– Desenvolver habilidades de expressão oral ao discutir conceitos.
– Estimular a criação através de atividades artísticas que envolvam os conceitos trabalhados.
– Promover a cooperação e o respeito mútuo nas atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados que abordem os conceitos de grandeza, espessura e altura (ex: “O Pequeno Príncipe” ou “A Lagartinha Muito Comilona”).
– Objetos variados com diferentes tamanhos (tijolos de brinquedo, blocos, bonecos, etc.).
– Materiais para a atividade artística (papel, tesoura, cola, lápis de cor, entre outros).
– Cartazes com figuras que representam os conceitos a serem trabalhados.
Situações Problema:
As crianças serão desafiadas a identificar e discutir as diferenças entre os objetos apresentados, como, por exemplo, “Qual é maior?” ou “Qual é mais grosso?”, promovendo assim um debate saudável sobre comparações.
Contextualização:
Iniciaremos com a leitura do livro escolhido, estimulando as crianças a observarem as ilustrações e a identificarem as diferenças de tamanho e espessura. Após a leitura, serão apresentados objetos do cotidiano que estimulem a comparação entre tamanhos e formatos, conectando a leitura à realidade das crianças.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento: O professor inicia a aula contando uma breve história que enfatize os conceitos de alto e baixo, grande e pequeno. Outras histórias que abordem esses conceitos podem ser utilizadas posteriormente.
2. Leitura do Livro: Ler o livro escolhido, parando para discutir as imagens e fazer perguntas sobre o que as crianças estão vendo, por exemplo: “Esse objeto é maior ou menor que aquele?”
3. Exploração de Objetos: Após a leitura, as crianças receberão diferentes objetos de tamanhos variados. Com a ajuda do educador, elas tentarão ordenar os objetos do menor para o maior ou vice-versa.
4. Atividade Artística: Propor uma atividade em que as crianças desenhem ou recortem figuras que representem um objeto grande e um pequeno, incentivando-as a expressar suas ideias por meio da arte.
5. Apresentação: Após as atividades, cada criança apresentará seu desenho ou criação, explicando o conceito que representou, encorajando a fala e a escuta entre colegas.
6. Conclusão da Aula: Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde todos poderão compartilhar o que aprenderam sobre os conceitos trabalhados e como se sentiram durante as atividades.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Comparação Visual
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de comparação.
– Descrição: Em grupos, as crianças recebem objetos e devem organizá-los de acordo com sua altura, largura e espessura.
– Materiais: Objetos variados com diferentes características.
– Instrução: O professor irá orientar as crianças durante a atividade, ajudando-as a verbalizar suas escolhas.
2. Criação de Livro Sensorial
– Objetivo: Estimular a expressão artística e o reconhecimento de diferenças.
– Descrição: Cada criança cria uma página de um livro sensorial, utilizando texturas diferentes para representar as variações de espessura e formatos de objetos.
– Materiais: Papéis coloridos, tecidos, cola, tesoura e lápis de cor.
– Instrução: O professor orienta o uso de diferentes materiais e como colá-los na página.
3. Jogo da Memória de Tamanhos
– Objetivo: Aprender sobre a comparação de tamanhos de maneira lúdica.
– Descrição: Criar cartões com figuras que representam diferentes tamanhos e fazer um jogo da memória.
– Materiais: Cartões com as imagens.
– Instrução: As crianças devem encontrar os pares de cartões que têm objetos grandes e pequenos.
4. Roda de Conversa sobre Sócios
– Objetivo: Promover a interação social e a comunicação.
– Descrição: Realizar uma roda de conversa onde cada criança fala sobre o que aprendeu a respeito de alturas e tamanhos.
– Materiais: Nenhum.
– Instrução: O professor deve guiar e garantir que todas as crianças tenham a oportunidade de compartilhar.
5. Construção com Blocos
– Objetivo: Explorar a construção de objetos de diferentes tamanhos.
– Descrição: Usar blocos de construção para criar figuras que representem conceitos discutidos.
– Materiais: Blocos de construção de vários tamanhos.
– Instrução: Ao final, as crianças devem descrever suas criações comparando-as com outros brinquedos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, será organizado um momento em que as crianças poderão comentar sobre suas descobertas e sentimentos em relação ao que aprenderam sobre as diferenças de tamanho e espessura, permitindo um exercício de escuta ativa e respeito.
Perguntas:
– O que vocês acharam mais interessante sobre os objetos que medimos?
– Alguém consegue me contar a diferença entre o objeto maior e o menor que você viu?
– Como vocês se sentiram ao criar suas próprias páginas no livro sensorial?
Avaliação:
A avaliação será formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de expressão oral e a interação durante as discussões. O professor avaliará também se as crianças compreenderam os conceitos de comparação.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando os principais conceitos discutidos e as atividades realizadas. O professor pode incentivar as crianças a continuarem observando em casa os objetos ao seu redor, para que possam relacionar o que aprenderam em sala de aula com suas experiências pessoais.
Dicas:
– Procure incluir jogos e músicas que abordem as temáticas de comparação, para tornar a aula mais dinâmica e divertida.
– Esteja atento às necessidades de cada criança e adapte as atividades conforme necessário para assegurar que todas participem de forma ativa.
– Utilize materiais visuais e sonoros que possam apoiar a compreensão dos conceitos de forma didática.
Texto sobre o tema:
O mundo das comparações é fascinante para as crianças pequenas, pois permite que elas desenvolvam a capacidade de observar e interpretar diferentes características de objetos e seres ao seu redor. A compreensão dos conceitos de altura, largura, espessura, e tamanho é essencial não apenas para o desenvolvimento cognitivo, mas também para o emocional. Por meio dessas atividades, as crianças não apenas aprendem a comparar objetos, como também exercitam a comunicação e a socialização, fundamentais nessa fase.
A construção de um universo onde o brincar é a base para a aprendizagem se dá de maneira fluida e atenta às necessidades individuais de cada criança. Os conceitos que serão abordados nesta aula permitem que as crianças se familiarizem com a ideia de que todos são diferentes e que essa diversidade deve ser reconhecida e celebrada. A habilidade de perceber as distinções entre os objetos; seja em termos de tamanho, forma ou espessura, fundamental para o desenvolvimento do pensamento crítico e científico, é estimulada não apenas por meio do ensino direto, mas principalmente pela interação com suas próprias realidades.
Por fim, ao integrar a leitura, a exploração, e a criação artística, o educador promove um ambiente favorável onde a criança se sente respeitada e desafiada a compartilhar suas ideias. A aprendizagem, portanto, se torna um processo colaborativo, onde cada um contribui com sua vivência e visão de mundo, ajudando a construir uma comunidade educativa rica e diversificada.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos do plano de aula podem levar a uma sequência de atividades em que as crianças possam aprofundar ainda mais seu conhecimento sobre as comparações. Isso pode incluir projetos interdisciplinares que envolvem matemática, artes e ciências, proporcionando uma experiência de aprendizagem mais rica e diversificada. As crianças podem voltar a explorar os conceitos desenvolvidos a partir de novas perspectivas, como por exemplo trabalhando com as medidas de objetos em diferentes contextos.
Além disso, o livro utilizado pode ser expandido para incluir outros conceitos que vão além do que foi abordado, permitindo que as crianças entrem em contato com novos vocabulários e ideias. A conexão entre o que aprendem na sala de aula e suas experiências do dia a dia é fundamental para consolidar o conhecimento.
Por fim, a promoção de interações com os familiares das crianças, através de atividades que envolvam a participação dos pais ou responsáveis, pode enriquecer o aprendizado e promover um vínculo mais forte entre casa e escola. Assim, a proposta de ensino se torna uma prática viva, que se adapta e evolui conforme as necessidades e interesses das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja sempre atento às reações e participações das crianças durante as atividades. O feedback individual ou em grupo é fundamental para o crescimento pessoal e coletivo. Deve-se encorajar as crianças a expressarem seus sentimentos e percepções, o que não apenas fortalece a comunicação, como também a autoconfiança.
A aula deve ser construídas de forma a respeitar os tempos e ritmos de cada criança. Algumas podem levar mais tempo para absorver os conceitos, enquanto outras podem demonstrar mais facilidade. O educador deve estar preparado para adaptar o plano de aula conforme a dinâmica do grupo. É importante que cada criança sinta que suas habilidades são reconhecidas e valorizadas.
Por último, a realização de atividades lúdicas e criativas será essencial para o sucesso do plano de aula. O uso de músicas, danças e criações artísticas traz um tom de alegria e permite um aprendizado mais leve e prazeroso. O quanto mais envolvente as atividades forem, mais facilidade as crianças terão em assimilar os conceitos propostos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo “Qual é o Maior?”
– Objetivo: Reconhecer a maior e a menor entre os objetos.
– Materiais: Vários objetos de diferentes tamanhos.
– Descrição: O professor apresenta dois objetos e as crianças devem escolher qual é o maior, justificando suas respostas.
2. Dança do Tamanho
– Objetivo: Expressar movimentos que imitem alturas e tamanhos diferentes.
– Materiais: Música animada.
– Descrição: As crianças dançam imitando movimentos altos e baixos, grandes e pequenos, incentivando a criatividade na expressão corporal.
3. Criação de Figurinos
– Objetivo: Criar roupas feitas com materiais reciclados.
– Materiais: Papéis, tecidos e outros objetos recicláveis.
– Descrição: As crianças criam figurinos para um desfile, onde devem justificar se suas roupas representam algo grande ou pequeno.
4. Contação de Histórias com Objetos
– Objetivo: Estimular a narrativa e a criatividade.
– Materiais: Objetos variados.
– Descrição: As crianças usam objetos para contar histórias, enfatizando altos e baixos.
5. Experiência com Água
– Objetivo: Explorar o conceito de volume e capacidade.
– Materiais: Recipientes de diferentes tamanhos.
– Descrição: As crianças medem água em diferentes frascos, aprendendo sobre comparação de volume e a relação entre tamanho e capacidade.
Essas sugestões podem ser adaptadas para diferentes idades, e podem ser realizadas em grupos ou individualmente, sempre buscando engajar as crianças na aprendizagem de maneira divertida e significativa.
