“Plano de Aula: Aprendendo Inglês com Diversão e Interação”
A elaboração deste plano de aula visa abordar importantes aspectos da língua inglesa de forma integrada, utilizando uma variedade de temas e habilidades do 6º ano do Ensino Fundamental II. Ao integrar conteúdos como greeting commands, personal pronouns, cardinal numbers, countries, sports, possessive pronouns, entre outros, o plano visa oferecer aos alunos um aprendizado significativo e contextualizado. A abordagem prática e interativa proporcionará aos estudantes um espaço para a troca de experiências e a aplicação do idioma em situações cotidianas.
A proposta é que os alunos possam contemplar as estruturas gramaticais e lexicais do inglês, ao mesmo tempo em que exercitam suas habilidades de comunicação oral e escrita. O plano de aula estará embasado nas diretrizes da BNCC, promovendo uma educação que valoriza a diversidade e a construção do conhecimento de forma colaborativa.
Tema: Integração de conteúdos da língua inglesa: Greeting commands, afirmações com o verbo “to be”, pronomes pessoais e possessivos, números cardinais e muito mais.
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental II
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a utilização de estruturas básicas da língua inglesa, possibilitando a integração de diversas habilidades linguísticas em situações comunicativas reais.
Objetivos Específicos:
1. Compreender e utilizar greeting commands de forma apropriada em contextos cotidianos.
2. Identificar e empregar personal pronouns e possessive pronouns em frases.
3. Reconhecer e utilizar números cardinais ao apresentar informações pessoais e dados sobre países e esportes.
4. Praticar o uso do verbo “to be” em sua forma afirmativa e seus questionamentos correlatos.
5. Desenvolver habilidades de escuta, fala, leitura e escrita em língua inglesa.
Habilidades BNCC:
– (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
– (EF06LI03) Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entendeu e o significado de palavras ou expressões desconhecidas.
– (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
– (EF06LI23) Empregar, de forma inteligível, os adjetivos possessivos.
– (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família, rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre outros).
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores ou um flip chart
– Fichas com diálogos e situações de cumprimentos
– Mapas mundiais para identificação de países
– Impressões de icons de esportes e suas descrições
– Material de escrita (papel e canetas)
Situações Problema:
Como você cumprimenta alguém que acaba de conhecer? Como você apresenta sua família usando pronomes pessoais e possessivos? Como descreveria sua rotina diária? Como podemos usar números cardinais para falar sobre os países que visitamos e os esportes que praticamos?
Contextualização:
A aula será contextualizada a partir de situações do dia a dia dos alunos, como viagens e interações sociais, onde as habilidades linguísticas se tornam essenciais. São apresentadas situações reais onde os alunos utilizam os cumprimentos e se apresentam, compartilhando informações sobre si mesmos e aprendendo sobre os outros.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula (5 min): Realizar um breve aquecimento, perguntando aos alunos como foram suas respectivas semanas e incentivando a interação entre eles, utilizando cumprimentos em inglês.
2. Apresentação dos Conteúdos (10 min): Explicar os greeting commands e o uso do verbo “to be”, com exemplos práticos no quadro. Os alunos ouvirão e repetirão as frases, promovendo a prática oral.
3. Jogos e Dinâmicas (10 min): Dividir os alunos em grupos e distribuir fichas com diálogos. Cada grupo apresenta um pequeno diálogo utilizando accurately os pronomes e os cumprimentos abordados.
4. Atividade com Mapas (10 min): Em dupla, os alunos utilizam um mapa para apresentar um país de sua escolha. Eles devem incluir o nome do país, o idioma falado, um esporte típico e usar números cardinais para descrever a população ou outras informações relevantes.
5. Exercício de Produção (10 min): Os alunos escrevem uma breve apresentação sobre sua família, utilizando pronomes pessoais e possessivos, além de estruturas do verbo to be.
6. Encerramento (5 min): Reforçar as atividades do dia, pedindo a alguns voluntários que compartilhem suas apresentações.
Atividades sugeridas:
1. Jogo das Fichas de Cumprimentos:
– Objetivo: Praticar greeting commands.
– Descrição: Os alunos recebem fichas com diferentes cumprimentos e devem encontrar o colega que combina com a sua ficha.
– Instruções: Os alunos devem circular pela sala e cumprimentar uns aos outros, utilizando a expressão que consta em sua ficha.
2. Apresentação de Países:
– Objetivo: Aprender sobre países e usar números cardinais.
– Descrição: Os alunos apresentam informações de um país escolhido em um breve formato oral.
– Instruções: Usar materiais visuais do mapa e dados como população, idioma e esporte favorito do país.
3. Atividade de Família:
– Objetivo: Praticar pronomes possessivos.
– Descrição: Criar um cartaz sobre sua família, identificando os membros e relacionando com pronomes possessivos.
– Instruções: Auxiliar os alunos na descrição de cada membro da família em frases completas.
4. Caça ao Tesouro dos Esportes:
– Objetivo: Relacionar esportes e países.
– Descrição: Associar esportes a seus países de origem.
– Instruções: Cada esporte vem com dicas. Alunos, em grupos, devem descobrir de que país é cada esporte.
5. Leitura e Compreensão:
– Objetivo: Estimular a leitura.
– Descrição: Ler textos sobre culturas de diferentes países.
– Instruções: Após a leitura, discutir em grupo as particularidades de cada cultura e promover a troca de ideias.
Discussão em Grupo:
– Como os cumprimentos variam entre diferentes culturas?
– De que maneira os pronomes ajudam a expressar relações na língua?
– Quais esportes vocês consideram mais interessantes e por quê?
Perguntas:
– Como você cumprimentaria alguém que não conhece?
– Poderia criar uma frase usando o verbo “to be” para descrever sua rotina?
– Quais pronomes possessivos você utilizaria para falar de sua família?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a produção escrita e as apresentações orais. Os alunos devem demonstrar o uso adequado dos conteúdos abordados, tanto na forma oral quanto escrita.
Encerramento:
Reafirmar a importância de saber se comunicar em inglês e como isso facilita a interação com pessoas de diferentes culturas. Lembrar aos alunos que a prática leva à perfeição e encorajá-los a utilizar o inglês em suas rotinas.
Dicas:
1. Praticar as saudações e interações em casa com amigos e familiares.
2. Criar um diário em inglês para desenvolver a habilidade de escrita.
3. Assistir a filmes ou séries em inglês, com legenda em português, para aprimorar a escuta.
Texto sobre o tema:
A compreensão e o uso efetivo da língua inglesa têm se tornado cada vez mais imprescindíveis na sociedade contemporânea. Aprender a saudar e a se apresentar corretamente é uma das primeiras habilidades que se deve adquirir. Os greeting commands não apenas facilitam a interação em um novo idioma, mas também ajudam a construir relações interpessoais. Durante as aulas de inglês, os alunos se deparam com a importância de entender não apenas o “como”, mas também o “porquê” do uso dessas expressões.
Além disso, o verbo “to be” é uma estrutura linguística fundamental. Ele não apenas auxilia na identificação de pessoas, mas também é um pilar na construção de frases afirmativas e interrogativas. Os pronomes pessoais, por sua vez, permitem que os alunos se expressem com clareza sobre si mesmos e sobre os outros. Isso enriquece a comunicação e permite que os estudantes se sintam confiante ao dialogar em inglês.
Por último, ao abordar os esportes e os países, os alunos não apenas aprendem vocabulário novo, mas também desenvolvem um conhecimento cultural que enriquece sua vivência. As relações que se criam ao falar sobre países e culturas diferenciadas expandem a visão de mundo, tornando o inglês uma ferramenta poderosa de integração e aprendizado.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula apresentado direciona várias possibilidades de desenvolvimento das habilidades linguísticas. A prática continuada das greeting commands em diferentes contextos pode ser uma excelente forma de medir a evolução dos alunos. Com o tempo, essas práticas podem ser expandidas, incluindo debates ou apresentações mais formais, nas quais os alunos precisam utilizar os conteúdos aprendidos de forma autêntica.
Outra vertente a ser explorada é o uso de recursos audiovisuais, como vídeos e músicas, para exemplificar o uso real da língua. Por exemplo, assistir a clipes de entrevistas ou eventos esportivos pode ser uma forma divertida de reforçar os conceitos abordados em aula e, ao mesmo tempo, desenvolver outras habilidades, como escuta crítica e compreensão oral.
Por fim, encorajar os alunos a continuarem praticando fora da sala de aula é essencial. Sugerir que eles assistam a filmes em inglês ou se comuniquem com falantes nativos, seja através de plataformas digitais ou intercâmbios, pode proporcionar uma prática real e significativa, reforçando o que foi ensinado.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja sempre atento ao nível de compreensão dos alunos durante as atividades. Se necessário, adaptações podem ser feitas para garantir que todos consigam acompanhar o conteúdo. Isso não só auxilia no aprendizado, mas também valoriza a experiência de cada aluno.
Os momentos de interação entre os estudantes devem ser estimulados. Incentivar o uso do inglês em conversas informais ajuda a criar um ambiente mais acolhedor e livre de erros. Quando os alunos sentem que podem experimentar a língua sem o medo de errar, isso os encoraja a se comunicar mais.
Além disso, a incorporação de elementos culturais é um componente essencial do aprendizado de um novo idioma. Sempre que possível, trazer para a sala de aula tradições, festas e costumes da cultura de língua inglesa pode ser extremamente enriquecedor e tornar o aprendizado mais significativo e interessante.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória: Criar cartas com pronomes pessoais de um lado e posses do outro. Os alunos jogam em duplas, virando as cartas até conseguirem formar pares iguais.
2. Teatro de Improviso: Promover uma atividade onde os alunos, em grupos, devem improvisar uma pequena cena utilizando os cumprimentos e pronomes.
3. Bingo de Números Cardinais: Criar fichas de bingo com números cardinais, onde os alunos marcam ao ouvir o número sendo pronunciado.
4. Dança das Cadeiras: Cada cadeira contém um país. Quando a música parar, o aluno deve se sentar e dizer uma informação sobre o país da cadeira.
5. Quiz sobre Culturas: Competição em salas onde os alunos respondem perguntas sobre os países falados em aula. A equipe vencedora ganha pequenos prêmios.
Com essas atividades, espera-se que os alunos desenvolvam suas habilidades em inglês de maneira divertida e interativa, fazendo com que a linguagem se torne uma ferramenta de interação e aprendizado cultural.
