“Plano de Aula: Aprendendo Question Words e Números em Inglês”
A elaboração deste plano de aula é voltada para a faixa etária de 11 anos, especificamente para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. O tema abordado inclui a utilização das question words, aprendizado dos números de 20 a 110, uso dos pronomes como is e they, bem como o emprego de conectivos como and. Com essa proposta, buscamos não apenas ensinar os conceitos linguísticos, mas também proporcionar aos alunos um ambiente de aprendizado ativo e contextualizado, alinhado com as diretrizes da BNCC. A aula será uma oportunidade para os alunos praticarem a língua de forma integrada, reconhecendo a importância de cada elemento gramatical em sua comunicação diária.
Neste plano, serão apresentados objetivos claros e específicos, alinhando-se às habilidades preconizadas para o 6º ano. O foco será estimulado através de atividades práticas e interativas, promovendo a autonomia dos alunos e o trabalho colaborativo. Por fim, esperamos que ao final do plano, os alunos não apenas compreendam o conteúdo apresentado, mas também consigam aplicar esses conhecimentos em diversos contextos.
Tema: Question Words, Números 20-110, Pronomes (is, they), Conectivos (and)
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e o uso adequado das question words, números de 20 a 110, pronomes is e they, e conectivos and na construção de frases e perguntas em inglês.
Objetivos Específicos:
– Identificar e usar corretamente as question words em perguntas.
– Ler, escrever e pronunciar números de 20 a 110.
– Utilizar adequadamente os pronomes is e they em frases.
– Compreender e aplicar o conectivo and para criar sentenças conectadas.
Habilidades BNCC:
– (EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.
– (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
– (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores coloridos.
– Cartões com question words, números e pronomes.
– Impressões de exercícios e atividades em grupo.
– Lousa digital ou projetor (se disponível).
– Material de apoio em inglês (dicionário, livros didáticos).
Situações Problema:
– Como você faria perguntas utilizando as question words?
– Como você pode representar números em inglês em diferentes contextos?
– De que forma os pronomes is e they mudam o sentido das suas frases?
Contextualização:
A utilização das question words, números, pronomes e conectivos é fundamental para uma comunicação efetiva em inglês. No cotidiano, fazemos perguntas sobre diversas situações, utilizando números para falarmos sobre idades, quantidades e muitos outros contextos. Além disso, a introdução correta dos pronomes e conectivos possibilita uma fluência maior nas conversações.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (10 minutos)
– Apresentação do tema como um jogo de perguntas, onde cada aluno terá a oportunidade de fazer uma pergunta utilizando uma question word.
– Explicar brevemente o que são question words e apresentá-las no quadro: who, what, where, when, why e how.
2. Números em Inglês (10 minutos)
– Apresentar os números de 20 a 110 na lousa digital, pronunciando-os em voz alta e pedindo para que os alunos repitam em conjunto.
– Utilizar cartões para fazer uma atividade dinâmica, em que os alunos levantam os números correspondentes que o professor diz.
3. Introdução aos Pronomes (10 minutos)
– Explicar a função dos pronomes is e they com exemplos no quadro.
– Pedir aos alunos que criem frases simples utilizando esses pronomes, discutindo as respostas em grupo.
4. Conectivos e Interações (10 minutos)
– Introduzir o conectivo and. Ilustrar como ele pode ser usado em frases unindo ideias.
– Propor atividades interativas em que os alunos devem criar frases em grupo, utilizando os conectivos corretamente.
5. Resumo e Exercícios (10 minutos)
– Relembrar os pontos principais abordados durante a aula e propor uma atividade escrita em duplas onde os alunos devem formular perguntas e respostas utilizando question words, pronomes e números.
Atividades sugeridas:
1. Jogo das Perguntas:
– Objetivo: Praticar question words.
– Descrição: Em um círculo, cada aluno deve fazer uma pergunta utilizando uma question word para o colega ao lado.
– Materiais: Nenhum.
– Adaptação: Para alunos que precisam de mais apoio, fornecer exemplos de perguntas.
2. Bingo dos Números:
– Objetivo: Praticar a leitura e pronúncia de números.
– Descrição: Criar cartelas com números de 20 a 110, e o professor vai chamando os números em inglês.
– Materiais: Cartelas impressas.
– Adaptação: Utilizar números maiores, se necessário.
3. Cartões de Pronomes:
– Objetivo: Identificar o uso correto de pronomes.
– Descrição: Criar cartões com frases incompletas e alunos devem preencher com is ou they corretamente.
– Materiais: Cartões com frases.
– Adaptação: Aumentar a dificuldade incluindo frases mais complexas.
4. Frases Conectadas:
– Objetivo: Criar sentenças complexas.
– Descrição: Em grupos, os alunos devem formar uma história curta usando conectivos.
– Materiais: Papel e caneta.
– Adaptação: Para alunos mais avançados, pedir uma pequena apresentação da história que criaram.
5. Quiz Interativo:
– Objetivo: Revisar o conteúdo aprendido.
– Descrição: Realizar um quiz em forma de competição, onde alunos devem responder rapidamente perguntas sobre o que aprenderam na aula.
– Materiais: Quadro para escrever as respostas.
– Adaptação: Permitir parcerias para discutir as respostas antes de responder.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma reflexão em grupo sobre as dificuldades encontradas ao trabalhar com question words, pronomes e números. Os alunos poderão compartilhar seus pensamentos sobre como a comunicação pode ser melhorada com a prática constante dessas regras.
Perguntas:
– Quais são as funções das question words e como elas ajudam na construção de perguntas?
– Como os pronomes influenciam a clareza de uma frase?
– Em que situações você utiliza números em inglês no seu dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade das perguntas formuladas, e na correção das atividades escritas. Cada aluno deverá ser incentivado a autoavaliar seu desempenho e o dos colegas, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando os principais conteúdos trabalhados, reforçando a importância das question words, números, pronomes e conectivos na prática diária do idioma. Propor que os alunos continuem praticando em casa, incentivando a leitura e a conversação em inglês.
Dicas:
– Incentive um ambiente colaborativo, onde os alunos possam ajudar uns aos outros.
– Utilize recursos visuais e auditivos para facilitar o aprendizado e ajudar na assimilação dos conteúdos.
– Traga exemplos atuais (notícias, músicas, etc.) que possam ajudar a contextualizar o aprendizado.
Texto sobre o tema:
As question words, ou palavras interrogativas, são essenciais na construção das perguntas em qualquer idioma. Elas possibilitam a obtenção de informações e a interação em conversas. As principais question words em inglês incluem who (quem), what (o quê), where (onde), when (quando), why (por que) e how (como). Cada uma delas desempenha um papel único, permitindo que os falantes solicitem informações específicas. A prática com essas palavras é fundamental para o aprimoramento da fluência no idioma.
Além disso, os números de 20 a 110 são particularmente utilizados em várias situações cotidianas, como ao falarmos sobre idades, quantidades e preços. É importante que os alunos não apenas saibam os números, mas que também consigam usá-los em contextos variados, incluindo perguntas sobre valores e dados.
Os pronomes is e they também têm uma função crucial na língua inglesa, pois ajudam a definir o sujeito e o estado de uma ação ou informação. A combinação de pronomes e question words fortalece a capacidade comunicativa dos alunos, possibilitando a expressão de ideias complexas de maneira simples. Quando integrados com conectivos como and, é possível criar frases mais longas e conectadas, enriquecendo a comunicação. Esse aprendizado não é apenas útil, mas essencial para que os alunos possam se expressar de forma completa e eficaz em inglês.
Desdobramentos do plano:
A continuidade deste plano de aula pode ser explorada em diferentes direções, dependendo da dinâmica da turma e dos interesses dos alunos. Para aprofundar o conhecimento sobre question words, os alunos podem ser incentivados a criar diálogos ou entrevistas onde utilizem essas palavras, permitindo assim uma vivência prática do conteúdo. Essa ação prática pode gerar não apenas um aprendizado mais significativo, mas também desenvolver habilidades sociais, como a empatia e a escuta ativa.
Outro aspecto que pode ser desenvolvido é o uso dos números em contextos matemáticos e práticos, como por exemplo, realizar atividades de compras fictícias, onde eles precisam utilizar os números em situações de cálculo e negociação. O domínio de números em inglês pode ser expandido para além do seu uso em aula de língua, levando o aprendizado para a matemática, reforçando a conexão entre as disciplinas.
Por fim, o aprendizado de pronomes e conectivos pode ser integrado a outros textos que os alunos estejam lendo, permitindo que eles pratiquem a identificação e uso correto destes elementos em diferentes estilos de escrita. Este olhar amplo sobre como a língua pode ser utilizada fará com que os alunos se sintam mais seguros e confiantes em sua habilidade para se comunicarem em inglês.
Orientações finais sobre o plano:
Ao concluir o plano de aula, é importante reforçar que a prática e a exposição ao novo vocabulário e estruturas são cruciais para um aprendizado eficiente. A repetição e a aplicação dos conceitos em diferentes situações ajudam os alunos a consolidar o que aprenderam. Estimular os alunos a se envolvê-los em conversas em inglês fora da sala de aula pode acelerar esse processo.
Além disso, o espaço para a criatividade é essencial. A proposta de criação de histórias alteradas em grupos pode não apenas perturbá-los a trabalhar juntos, mas também permitir que expressem sua individualidade através da língua. Ao integrar diferentes formas de aprendizado, como jogos e discussões em grupo, os alunos podem encontrar mais prazer e interesse no aprendizado de uma nova língua.
Por último, sempre que possível, traga conteúdos que conectem com a cultura inglesa e eventos atuais. Isso lhes dará um contexto prático para o que aprenderam, estimulando a curiosidade e a vontade de aprender cada vez mais. O aprendizado de uma nova língua é uma porta para novas oportunidades, e o papel do educador é guiar os alunos nessa jornada exploratória e fascinante.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Números:
– Objetivo: Aprender números e question words.
– Descrição: Criar um jogo de caça ao tesouro onde os alunos precisam encontrar objetos que correspondem a uma quantidade específica e fazer perguntas sobre eles usando question words.
– Materiais: Objetos variados pela sala.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldade, fornecer números menores.
2. Teatro das Perguntas:
– Objetivo: Praticar question words em um contexto dramático.
– Descrição: Os alunos se dividem em grupos e criam pequenas cenas onde precisam fazer perguntas utilizando question words.
– Materiais: Roteiro simplificado.
– Adaptação: Para alunos mais novos, fornecer frases prontas para mistura.
3. Jogo do Bingo com Frases:
– Objetivo: Aprender a estrutura de frases utilizando pronomes e conectivos.
– Descrição: Criar cartelas de bingo com frases incompletas e à medida que o professor diz as palavras, os alunos devem completar.
– Materiais: Cartelas de bingo.
– Adaptação: Permitir que trabalhem em duplas para discutir as respostas.
4. Entrevista em Duplas:
– Objetivo: Usar question words e pronomes em um contexto de conversa.
– Descrição: Os alunos se revezam entrevistando-se, utilizando question words para se conhecerem melhor, anotando as respostas em uma folha.
– Materiais: Folhas de anotações.
– Adaptação: Criação de um roteiro para entrevistas.
5. Construindo Histórias:
– Objetivo: Criar narrativas que utilizem todos os tópicos estudados.
– Descrição: Dividir os alunos em grupos e permitir que criem suas próprias histórias usando question words, números, pronomes e conectivos em suas narrativas.
– Materiais: Papel e canetas coloridas.
– Adaptação: Orientar as histórias para temas familiares que sejam interessantes para a turma, aumentando a motivação.
Com essa proposta didática, espera-se que os alunos tenham um aprendizado dinâmico e significativo, capaz de estimular seu interesse e proporcionar uma base sólida no aprendizado da língua inglesa.
