“Plano de Aula: Aprendendo Inglês no 6º Ano com Diversão!”

A elaboração deste plano de aula tem como objetivo proporcionar ao professor uma ferramenta prática e detalhada para o ensino do idioma inglês, com foco na sala do 6º ano do Ensino Fundamental, abordando temas como saudações, c comandos, o verbo to be na forma afirmativa, pronomes pessoais, números cardinais de 1 a 20, países, e esportes. A abordagem contextualizada e diversificada permitirá que os alunos desenvolvam habilidades linguísticas essenciais e ampliem seu conhecimento sobre o mundo que os cerca.

Este plano integra não apenas atividades de prática oral e escrita, mas também discussões em grupo que fomentam a colaboração entre os estudantes. Os conteúdos selecionados são pautados nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo uma aprendizagem significativa e engajadora para todos os alunos.

Tema: Saudações, comandos, verbo to be (forma afirmativa), pronomes pessoais, números cardinais (1-20), países e esportes.
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral desta aula é desenvolver a habilidade de comunicação dos alunos em inglês através da prática de saudações, comandos, uso do verbo to be na forma afirmativa, identificação de pronomes pessoais, números cardinais, países e esportes, permitindo que expressem informações pessoais e culturalmente relevantes.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e usar corretamente saudações e comandos na língua inglesa.
2. Reconhecer e aplicar o verbo to be na forma afirmativa.
3. Utilizar pronomes pessoais para descrever pessoas.
4. Contar e escrever os números cardinais de 1 a 20 em inglês.
5. Identificar diferentes países e esportes, ampliando o vocabulário dos alunos.

Habilidades BNCC:

– (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
– (EF06LI03) Solicitar esclarecimentos em língua inglesa sobre o que não entendeu e o significado de palavras ou expressões desconhecidas.
– (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
– (EF06LI21) Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de atividades, comandos e instruções.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia (se disponível).
– Cartões de palavras com saudações, pronomes pessoais, e números cardinais (1-20).
– Mapas-múndi ou material impresso sobre países.
– Materiais para jogos, como dados ou gráficos de esportes.

Situações Problema:

– Como você cumprimentaria um novo colega?
– Qual é a importância de saber os números cardinais em inglês em situações da vida diária?
– Como podemos usar o verbo to be para apresentar informações sobre nós mesmos e sobre outras pessoas?

Contextualização:

No mundo conectado de hoje, saber comunicar-se em mais de um idioma é uma habilidade essencial. Neste contexto, a língua inglesa é amplamente falada e reconhecida globalmente. Para os alunos, entender e usar expressões básicas de saudação e a estrutura do verbo “to be” proporciona uma introdução sólida à comunicação em inglês, essencial para interações futuras, tanto em comunidades locais como globais. Além disso, conhecer países e esportes amplia a compreensão cultural e fomenta discussões mais ricas.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em quatro etapas principais:

1. Abertura (10 min):
Iniciar com uma breve apresentação sobre saudações. Perguntar aos alunos qual é a saudação que utilizam em português e compará-las com as em inglês. Exemplos: “Hello”, “Hi”, “Good morning”, “Good evening”.
Apresentar a estrutura do verbo “to be” e solicitar que os alunos formem frases simples afirmativas, como “I am a student”.

2. Exposição (15 min):
Introduzir os números cardinais de 1 a 20. Utilizar cartas para auxiliar na contagem e, se possível, fazer uma atividade de contagem em sala.
Discutir pronomes pessoais como “I”, “you”, “he”, “she”, “it”, “we”, “they”. Usar exemplos do cotidiano para que os alunos se familiarizem com o uso dos pronomes.

3. Atividade Prática (15 min):
Dividir a turma em grupos e distribuir cartões com saudações, pronomes e esportes. Pedir que cada grupo escolha um papel e crie um diálogo utilizando os termos disponíveis.
Os alunos deverão apresentar os diálogos para a sala, promovendo discussão.

4. Fechamento (10 min):
Realizar uma breve revisão dos conteúdos abordados, principalmente os países e esportes. Profundizar em como se referir a diferentes culturas e esportes populares em cada local. Incluir um exercício de percepção audiovocal, ouvindo e identificando diferentes nomes de países e esportes.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – Saudações em Duetos
Objetivo: Praticar o uso de saudações.
Descrição: Em pares, os alunos devem cumprimentar um ao outro utilizando diferentes saudações.
Instruções: Os alunos devem se revezar em cumprimentar e se despedir, incorporando variações de tempo, como boas-vindas e despedidas.
Materiais: Não são necessários materiais específicos, apenas o ambiente de sala.

Atividade 2 – Jogo dos Números
Objetivo: Reconhecer e usar números de 1 a 20 em inglês.
Descrição: Um aluno joga um dado enquanto os outros contam em inglês até o número que o dado indicar.
Instruções: Os alunos devem contar em grupos e, se possível, usar materiais como gráficos.
Materiais: Um dado e folhas de papel com os números escritos em inglês.

Atividade 3 – Construa a Frase
Objetivo: Praticar o verbo to be na forma afirmativa.
Descrição: Fornecer frases incompletas e os alunos devem completar utilizando pessoas e adjetivos.
Instruções: Uma folha com frases como “She ___ a teacher”, “They ___ friends”. Os alunos preenchem com as formas corretas do verbo to be.
Materiais: Folhas impressas.

Atividade 4 – Apresentando o País
Objetivo: Aprender sobre países.
Descrição: Cada aluno escolhe um país e apresenta informações utilizando os pronomes pessoais e o verbo “to be”.
Instruções: Criar uma apresentação básica de 2 a 3 frases por aluno sobre o país escolhido.
Materiais: Mapas ou materiais impressos sobre os países.

Atividade 5 – Quiz Esportivo
Objetivo: Identificar esportes e aplicar conversa em grupo.
Descrição: Criar um quiz com perguntas sobre esportes diferentes, usando pronomes e o verbo to be.
Instruções: Os alunos se dividem em equipes e respondem as perguntas.
Materiais: Perguntas impressas ou projetadas.

Discussão em Grupo:

Ao final da aula, discutir em grupo:
– “Qual é a saudação mais comum que você usa em inglês?”
– “Por que é importante conhecer pronomes pessoais e como eles ajudam na comunicação?”
– “Como você se sentiria se pudesse se comunicar em inglês em um país estrangeiro?”

Perguntas:

– Quais são as diferenças entre as saudações em português e inglês?
– Como utilizamos o verbo to be em nossas apresentações pessoais?
– Como os pronomes pessoais ajudam na construção de frases em inglês?

Avaliação:

A avaliação será contínua e será baseada na participação dos alunos durante a aula, suas apresentações de diálogo e apresentações individuais. O professor pode aplicar um teste curto ao final do tema para verificar a compreensão dos conteúdos abordados.

Encerramento:

Finalizar a aula revisando os conteúdos essenciais, incluindo saudações, pronomes pessoais, o verbo to be, números cardinais e informações sobre países e esportes. Reforçar a importância de continuar praticando fora da sala e incentivá-los a utilizar o que aprenderam em contextos do dia a dia.

Dicas:

– Utilize materiais visuais e audiovisuais para enriquecer a aula.
– Estimule a participação dos alunos, fazendo perguntas e promovendo debates.
– Faça uma avaliação prática com o uso de jogos para tornar o aprendizado mais divertido.

Texto sobre o tema:

A comunicação é um aspecto vital nas interações humanas, e a habilidade de falar mais de um idioma proporcione novas oportunidades e ampliação de horizontes. O inglês, como língua global, abre portas para o entendimento cultural, além de ser essencial em diversas áreas do conhecimento, como turismo, ciência, tecnologia e negócios.

As saudações são o ponto de partida ideal para qualquer interação. Desde um “hello” a “good morning”, os alunos aprendem a expressar cumprimentos e se apresentar efetivamente, iniciando diálogos que possam se aprofundar. Aprender o verbo “to be” e seus usos não é apenas uma forma gramatical; é fundamental para construir identidade e contexto em qualquer conversa onde informações pessoais sejam compartilhadas.

Números cardinais, além de fornecer habilidades matemáticas, tornam-se úteis em cenários de compras, contagem, e na descrição de dados e estatísticas. As associações culturais através de países e esportes não somente turbinam o vocabulário, mas também fomentam a aprendizagem social e cultural, fazendo com que o aluno se sinta parte de um mundo maior.

Desdobramentos do plano:

As atividades e discussões propostas neste plano de aula não param com o término da aula. O conteúdo pode ser expandido em dias subsequentes, aprofundando temas como as culturas de cada país, a história dos esportes escolhidos e a prática de criação de diálogos em inglês entre os alunos em diferentes contextos. Além disso, pode-se estabelecer um projeto cultural, onde os alunos possam pesquisar um país de sua escolha e apresentar à turma, promovendo o aprendizado de forma lúdica e sofisticada.

Algumas dessas discussões podem ser voltadas para os diferentes estilos de vida e esportes praticados em cada cultura. As saudações e interações iniciais podem ser aprofundadas, buscando entender atitudes e expressões que diferem em vários países. Com isso, os alunos aprendem não só a falar, mas a se comunicar de forma consciente e respeitosa, levando em conta as diferenças sociais, culturais e linguísticas.

Por fim, é fundamental que houve uma abordagem reflexiva após as atividades. O professor pode propor um momento de autoavaliação, fazendo com que os alunos reflitam sobre suas dificuldades e progressos na aprendizagem do inglês. Esse processo de reflexão é importante para consolidar o conhecimento e entender a importância da comunicação em suas vidas.

Orientações finais sobre o plano:

É imprescindível que o professor esteja atento ao ritmo da turma e busque promover um ambiente de respeito e colaboração nas atividades. Cada aluno tem seu próprio ritmo de aprendizado e algumas atividades podem exigir mais tempo ou uma abordagem diferenciada para um certo grupo. O uso de múltiplas técnicas e recursos didáticos ajuda a garantir que todos tenham a oportunidade de participar e aprender.

Incentivar a prática contínua da língua, mesmo fora da sala de aula, é uma estratégia importante. A criação de um ambiente onde a língua inglesa é muitíssimo utilizada em contextos variados ajuda os alunos a se sentirem mais confortáveis e habilitados para expressar suas ideias. Considere também a disponibilização de recursos online e materiais adicionais, facilitando o aprendizado fora do horário escolar.

Por fim, o feedback dos alunos deve ser considerado para que as próximas aulas possam ser sempre mais alinhadas às suas necessidades e expectativas. Esse ciclo de aprendizado e feedback assegura um ensino que não apenas informa, mas também transforma e envolve cada aluno em sua jornada no aprendizado de uma nova língua.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1 – Jogo da Memória de Saudações
Objetivo: Praticar saudações.
Descrição: Criar cartões com diferentes saudações em inglês e compará-los com os correspondentes em português.
Modo de condução: Os alunos jogam em pares e tentam encontrar os pares correspondentes.
Materiais: Cartões de papel contendo as saudações.

Sugestão 2 – Torres de Números
Objetivo: Aprender os números cardinais.
Descrição: Usar blocos de construção ou copos plásticos que representam números e fazer torres de acordo com os números que sortearem.
Modo de condução: Os alunos devem contar em voz alta enquanto constroem suas torres.
Materiais: Blocos ou copos.

Sugestão 3 – Mapa do Mundo em Alfabeto
Objetivo: Aprender sobre países.
Descrição: Criar uma atividade que envolva desenhar e etiquetar países no mapa-múndi com sua língua nativa e em inglês.
Modo de condução: Cada grupo apresenta seu país e uma curiosidade sobre ele.
Materiais: Um grande mapa-múndi e material de escrita.

Sugestão 4 – Teatro de Comandos
Objetivo: Praticar comandos em inglês.
Descrição: Os alunos devem encenar ações baseadas em comandos dados, como “jump”, “clap”, etc.
Modo de condução: Um aluno dá o comando e os outros têm que agir.
Materiais: Nenhum material adicional é necessário.

Sugestão 5 – Bingo dos Pronomes
Objetivo: Praticar pronomes pessoais.
Descrição: Criar uma folha de bingo com pronomes pessoais e ao chamar o pronome, aqueles que têm que cobrir até completar a linha ou coluna.
Modo de condução: O professor chama os pronomes e os alunos marcam em suas fichas.
Materiais: Cartelas de bingo com pronome.

Este plano é projetado para facilitar uma aprendizagem significativa e prazerosa, ajudando os alunos a se tornarem comunicadores confiantes e competentemente engajados no aprendizado da língua inglesa.