Plano de Aula: Aprendendo o Presente Contínuo com Dinâmica e Interação
A seguir, apresento um plano de aula detalhado para o 8º ano, com foco no uso do presente contínuo através de perguntas e respostas. Este plano está estruturado de maneira a atender às necessidades educacionais dos alunos, articula-se com a BNCC e promove a construção do conhecimento de forma dinâmica e prática, visando engajar os estudantes na aprendizagem da língua inglesa.
Introduzindo o tema do presente contínuo, é essencial que os alunos compreendam como utilizar esse tempo verbal para descrever ações que estão ocorrendo no momento. A habilidade de formular perguntas e respostas nesse tempo é fundamental para a prática da conversação e a expressão oral, competências essenciais na aprendizagem de uma segunda língua.
Com um conteúdo pedagógico atrativo, planejaremos as atividades que almejam não só ensinar a estrutura gramatical envolvida, mas também proporcionar um ambiente de aprendizagem colaborativo e motivador para os alunos.
Tema: Presente Contínuo: Perguntas e Respostas
Duração: 45 min
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 anos
Objetivo Geral:
Fazer com que os alunos compreendam e pratiquem o uso do presente contínuo em perguntas e respostas, desenvolvendo suas habilidades de escuta, fala e escrita em inglês.
Objetivos Específicos:
– Ensinar a estrutura gramatical do presente contínuo.
– Promover a habilidade de formular e responder perguntas no presente contínuo.
– Desenvolver atividades práticas que estimulem a conversação em duplas ou grupos.
Habilidades BNCC:
– (EF08LI01) Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou justificativas.
– (EF08LI08) Analisar, criticamente, o conteúdo de textos, comparando diferentes perspectivas apresentadas sobre um mesmo assunto.
– (EF08LI11) Produzir textos (comentários em fóruns, relatos pessoais, mensagens instantâneas, tweets, reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros) com o uso de estratégias de escrita, apontando sonhos e projetos para o futuro.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de exercícios impressas.
– Projetor e computador para exibir apresentações.
– Jogos em dupla ou em grupo com cartões de perguntas.
Situações Problema:
– Como posso perguntar o que alguém está fazendo agora?
– O que significa dizer que eu estou estudando?
Contextualização:
O presente contínuo é utilizado para descrever ações em andamento, neste contexto, trabalharemos com perguntas e respostas para possibilitar que os alunos pratiquem essa forma verbal em situações reais de conversação. Este ajuste necessário para a aquisição da língua inglesa será o foco da aula, consolidando o aprendizado com interações práticas.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (10 min):
– Iniciar a aula realizando uma breve revisão dos tempos verbais já aprendidos. Explicar o que é o presente contínuo e como ele é formado (verbo “to be” + gerúndio).
– Exemplos no quadro: “I am studying”, “She is playing”.
2. Estrutura das Perguntas (15 min):
– Apresentar a estrutura de perguntas no presente contínuo.
– Exemplos: “What are you doing?”, “Is he watching TV?”.
– Pedir aos alunos que forneçam exemplos e escrevam no quadro.
3. Prática em Duplas (10 min):
– Dividir os alunos em pares e fornecer cartões com ações (ex: Eating, Writing, Playing).
– Cada aluno deve fazer uma pergunta usando presente contínuo usando um cartão e o colega deve responder. Exemplo: “What are you doing?” – “I am eating.”
4. Atividade em Grupo (10 min):
– Organizar uma dinâmica onde os alunos fazem uma roda e se revezam fazendo e respondendo perguntas sobre o que estão fazendo naquele momento, criando um ambiente de diálogo e interação.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Desenho e descrição
Objetivo: Trabalhar a oralidade e a escrita.
Descrição: Pedir que cada aluno desenhe uma ação que está realizando atualmente. Depois, devem descrever a ação em frases no presente contínuo, como “I am drawing.”
Materiais: Lápis, papel, e canetinhas.
– Atividade 2: Jogo do presente contínuo
Objetivo: Reforçar a formulas de perguntas.
Descrição: Em duplas, os alunos usam cartões que possuem diferentes verbos, criando perguntas e respostas em tempo real.
Materiais: Cartões com ações em inglês.
– Atividade 3: Conversação em grupo
Objetivo: Praticar conversação.
Descrição: Em grupos de quatro, os alunos conversam entre si sobre suas atividades do dia. Eles devem usar a forma correta do presente contínuo.
Materiais: Nenhum material específico.
– Atividade 4: Texto coletivo
Objetivo: Praticar escrita e coesão.
Descrição: Criar um texto coletivo onde cada aluno dá uma frase no presente contínuo, resultando em um texto sobre o que a turma está fazendo.
Materiais: Quadro ou folha grande.
– Atividade 5: Quizz interativo
Objetivo: Verificar a compreensão do tema.
Descrição: Utilizar plataformas digitais como Kahoot! para criar um quizz onde os alunos respondem perguntas sobre o presente contínuo.
Materiais: Computadores ou tablets.
Discussão em Grupo:
Conduzir uma breve discussão em grupo sobre como o presente contínuo pode ser útil no dia a dia e em quais situações ele é geralmente utilizado. Explorar exemplos práticos e encorajar os alunos a compartilharem suas opiniões.
Perguntas:
– O que você está fazendo agora?
– Como você faz perguntas no presente contínuo?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades, bem como a clareza e a correção nas respostas dadas durante o desenvolvimento das atividades práticas e nas interações.
Encerramento:
Finalizar a aula fazendo um resumo das principais aprendizagens do dia. Reforçar a importância do uso do presente contínuo na comunicação e como ele facilita a expressão das ações que acontecem no momento.
Dicas:
– Incentivar o uso da língua inglesa em todos os momentos da atividade para criar uma imersão no idioma.
– Considerar a diversidade de ritmos de aprendizagem dos alunos, adaptando o tempo e as atividades conforme necessário.
– Propor um “bilhete de saída” onde os alunos escrevem uma frase no presente contínuo sobre algo que aprenderam na aula.
Texto sobre o tema:
O presente contínuo é um dos tempos verbais mais usados na língua inglesa. Ele é formado pela combinação do verbo “to be” com um verbo na forma gerúndio, geralmente terminado em -ing, e seu uso é essencial na comunicação cotidiana. Este tempo verbal tem funções muito práticas, principalmente para descrever ações que estão acontecendo no momento da fala. Por exemplo, quando dizemos “I am studying”, estamos claramente informando que esta ação é realizada no agora.
Além de descrever ações em andamento, o presente contínuo pode também ser usado para indicar planos futuros. Um exemplo seria “I am meeting my friend tomorrow.” Além disso, o uso desse tempo verbal ajuda a dar mais vivacidade à narrativa, já que permite que os ouvintes ou leitores imaginem as situações em um contexto temporal bem definido. A prática constante é a chave para a fluência nesta forma gramatical, pois é somente pela repetição e uso em diferentes contextos que os alunos conseguirão dominar sua utilização.
As atividades propostas têm como objetivo proporcionar um aprendizado interativo e dinâmico, visando não apenas a prática do conteúdo gramatical, mas também a habilidade de conectar-se e comunicar-se efetivamente. Ao desenvolver essa competência, os alunos não apenas se tornam melhores falantes da língua inglesa, mas também ganham confiança para se expressar em diferentes situações do cotidiano.
Desdobramentos do plano:
Ao longo do desdobramento deste plano de aula, é vital a continuidade na prática do presente contínuo em futuras aulas. Atividades que incentivem a construção de diálogos mais complexos, integrando outros tempos verbais, vão permitir a ampliação das habilidades linguísticas dos alunos. Projetos que envolvam a gravação de vídeos onde os alunos descrevem suas rotinas diárias utilizando o presente contínuo podem ser uma maneira divertida e inovadora de consolidar o aprendizado.
Outro desdobramento expressivo pode incluir debates em sala de aula, onde os alunos são incentivados a expressar suas opiniões sobre tópicos contemporâneos usando o presente contínuo. Isso não só reforça a aprendizagem do verbete como também desenvolve habilidades críticas e argumentativas.
Com o passar do tempo, a continuidade em práticas de conversação e escrita com a execução do presente contínuo deve ser mantida, propondo desafios cada vez mais elaborados. A incorporação de metodologias ativas, onde o aluno é protagonista no processo de ensino-aprendizagem, também se destaca como um desdobramento positivo, permitindo que cada aluno se aproprie completamente das regras do presente contínuo e a utilize em diferentes contextos.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula deve ser visto como um ponto de partida para desenvolver não apenas a compreensão do presente contínuo, mas também a capacidade de comunicação dos alunos em inglês. O professor deve estar atento às dificuldades que os alunos podem encontrar, permitindo um espaço seguro para perguntas e debates. A adaptação do conteúdo conforme a necessidade da turma e o feedback contínuo são fundamentais para o sucesso do plano.
Propor atividades práticas, divertidas e interativas não apenas facilitará o aprendizado do presente contínuo, mas também incentivará os alunos a se tornarem mais confiantes em suas habilidades linguísticas. Manter a sala de aula dinâmica e aberta ao diálogo contribuirá para o engajamento dos alunos e para um ambiente de aprendizado mais rico e abrangente.
Por fim, é importante enfatizar que o aprendizado de um novo idioma é um processo contínuo, repleto de desafios e conquistas. Celebrar cada pequena vitória, seja na forma de uma frase bem construída ou na própria comunicação efetiva em inglês, é essencial para o sucesso dos alunos nesta jornada de aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar um teatro de fantoches onde os alunos encenam diálogos utilizando o presente contínuo. Cada grupo deve criar sua cena e apresentá-la para a turma.
2. Caça ao Tesouro: Organizar uma caça ao tesouro na escola onde cada pista é uma pergunta no presente contínuo, levando os alunos a interagir e responder para avançar na atividade.
3. Jogo dos Mímicos: Um aluno mime uma ação enquanto os demais tentam adivinhar o que está sendo feito usando perguntas no presente contínuo, como “Is he dancing?”
4. Diário Visual: Os alunos devem criar um diário visual onde desenham ou colam imagens de ações que estão fazendo e escrevem frases no presente contínuo para cada imagem.
5. Flashcards de Ação: Criar flashcards com diferentes ações, onde os alunos têm que fazer perguntas aos colegas utilizando o presente contínuo, desenvolvendo não apenas suas habilidades gramaticas, mas também estimulando a interação social.
Essas sugestões promovem um aprendizado lúdico e estimulante, essencial para a fixação do conteúdo e o desenvolvimento adequado das competências linguísticas.
