“Plano de Aula: Aprendendo o Present Continuous no 8º Ano”
A elaboração deste plano de aula se foca no tema do present continuous, um dos tempos verbais fundamentais no ensino da língua inglesa. O objetivo principal é desenvolver habilidades relacionadas a questions and answers utilizando o presente contínuo, permitindo que os alunos se expressem de maneira adequada sobre ações que estão em andamento. A atividade propõe um aprendizado dinâmico e interativo, adaptado para turmas do 8° ano do Ensino Fundamental 2, com uma faixa etária média de 13 anos. Importante ressaltar que essa abordagem está alinhada às competências e habilidades do ensino de idiomas dispostas na BNCC.
Tema: O present continuous – questions and answers
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8° Ano
Faixa Etária: 13 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão e aplicação do present continuous por meio de atividades que abordem a formulação de perguntas e respostas, promovendo a ampliação do vocabulário e a prática de conversação na língua inglesa.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e formular perguntas no present continuous.
2. Criar respostas corretas para as perguntas formuladas, usando o presente contínuo.
3. Realizar atividades orais que incentivem a comunicação em grupo.
4. Desenvolver a escuta ativa através da interação em sala de aula.
Habilidades BNCC:
De acordo com as habilidades do 8° ano do Ensino Fundamental 2, o plano de aula contempla as habilidades de (EF08LI01) e (EF08LI04), que tratam da interação oral e da construção do sentido global de textos em língua inglesa.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Fichas de perguntas e respostas
– Materiais gráficos: cartolina, canetas coloridas
– Projetor multimídia (se disponível)
– Exemplos de diálogos em formato impresso
Situações Problema:
Como conseguimos expressar ações que estão acontecendo agora? De que forma podemos interagir com outros usando o present continuous? Essas questões norteiam a atividade prática, estimulando os alunos a pensar sobre o uso do tempo verbal em situações cotidianas.
Contextualização:
Em situações do dia a dia, como em uma conversa informal com amigos ou em entrevistas, o present continuous é frequentemente utilizado. Oriente os alunos a refletirem sobre o uso desse tempo verbal em contextos reais, especialmente em situações que envolvem ações que ocorrem simultaneamente à fala.
Desenvolvimento:
1. Revisão do tema: Inicie a aula revisando o conceito do present continuous, assegurando que todos os alunos compreendam sua estrutura (sujeito + verbo “to be” + verbo principal com a terminação -ing).
2. Exemplos na prática: Utilize exemplos simples e claros, como “I am studying English” ou “They are playing soccer”.
3. Criação de perguntas: Solicite aos alunos que criem perguntas usando a estrutura do present continuous. Por exemplo: “What are you doing right now?” e escreva no quadro as contribuições.
4. Respostas em duplas: Em duplas, os alunos devem se perguntar e responder usando as frases que formularam. Acompanhe a atividade, oferecendo feedback e correções.
5. Apresentação: Se houver tempo, convide algumas duplas a apresentarem suas perguntas e respostas para a turma.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Jogo de Perguntas (Dia 1)
Objetivo: Praticar a formulação de perguntas.
Descrição: Os alunos receberão fichas com perguntas que devem ser lidas em voz alta para os colegas. As respostas devem ser elaboradas utilizando present continuous.
Instruções: Cada aluno escolherá uma ficha e perguntará a um colega. O colega deve responder de forma correta e em seguida retribui a pergunta a outro aluno.
Atividade 2 – Criação de Diálogos (Dia 2)
Objetivo: Criar diálogos em pares.
Descrição: Com o auxílio de cartolinas, os alunos devem escrever um pequeno diálogo que utilize o present continuous.
Instruções: Após a elaboração, os alunos apresentarão suas conversas para a turma, estimulando a melhora da pronúncia e fluência.
Atividade 3 – Role Play (Dia 3)
Objetivo: Simular situações de diálogos reais.
Descrição: Com base em cenários (por exemplo, uma festa, entrevista de emprego), os alunos devem simular um diálogo que inclua ações em present continuous.
Instruções: Organizar a classe em grupos e fornecer um cenário para cada grupo, que deve ser apresentado ao final da aula.
Atividade 4 – Questionário Interativo (Dia 4)
Objetivo: Revisar conteúdos abordados.
Descrição: Formar um questionário onde os alunos devem identificar erros nas sentenças sobre o present continuous.
Instruções: Criar um quiz em que os alunos devem assinalar a resposta correta e, em seguida, explicar seu raciocínio para a turma, promovendo a troca de conhecimentos.
Atividade 5 – Vídeo Interativo (Dia 5)
Objetivo: Associar o uso do present continuous a contextos visuais.
Descrição: Apresentar um vídeo que contenha diversas situações que exemplifiquem o uso de present continuous, seguido de uma discussão.
Instruções: Após o vídeo, os alunos devem anotar exemplos vistos e discutir em grupos sobre as situações apresentadas.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades propostas, promova uma discussão sobre como o uso do present continuous pode ser encontrado em diferentes contextos, como músicas, séries e casos do dia a dia. Isso permitirá que os alunos compreendam melhor sua aplicabilidade e importância.
Perguntas:
1. Quais são as estruturas básicas do present continuous?
2. Quando utilizamos o present continuous no cotidiano?
3. Como as mudanças de verbo “to be” alteram o sentido das frases?
4. Cite exemplos de músicas que utilizam o presente contínuo.
Avaliação:
A avaliação dos alunos será contínua, levando em consideração a participação nas atividades, a correção das perguntas e respostas formuladas, bem como a apresentação dos diálogos criados. O professor deve observar o desenvolvimento da comunicação e da compreensão do tema.
Encerramento:
Conclua a aula incentivando os alunos a utilizar o present continuous em suas conversas diárias, reforçando a importância desse tempo verbal para a fluência em inglês. Motive-os a escrever frases em seus cadernos, cotidianamente, praticando assim o que aprenderam na aula.
Dicas:
– Incentivar o uso de músicas e vídeos que contenham o present continuous para facilitar o entendimento.
– Utilizar jogos interativos para reforçar a aprendizagem de forma lúdica.
– Encorajar a escrita de diários onde os alunos pratiquem o uso de frases no present continuous.
Texto sobre o tema:
O present continuous, ou presente contínuo, é um dos tempos mais importantes da língua inglesa, utilizado para descrever ações que estão acontecendo no momento em que se fala. Sua estrutura é simples, sendo formada pelo verbo “to be” seguido do verbo principal acrescido da terminação -ing. Esse tempo verbal não só comunica eventos em progresso, mas também expressa a ideia de planos futuros e ações temporárias. Por exemplo, na frase “I am studying English,” uma ação atual é claramente comunicada. O uso correto desse tempo é essencial para a fluência linguística e para uma comunicação mais eficaz.
Além disso, o present continuous é muito comum em diálogos informais, diálogos que podemos ouvir em filmes, músicas e na vida cotidiana. Isso faz com que seja ainda mais relevante para quem aprende o inglês, uma vez que o uso prático oferece o contexto em que o tempo verbal é aplicável. Os estudantes precisam entender que o domínio deste aspecto da língua não é apenas uma questão de gramática, mas uma maneira de se expressar com clareza e precisão nas interações diárias, tornando a comunicação fluida e natural.
Por fim, ao abordar o present continuous enfatizando suas aplicações em perguntas e respostas, os alunos não somente se tornam mais confiantes ao utilizá-lo, mas também desenvolvem habilidades que são fundamentais para a conversação em língua inglesa. Esta prática não deve ser limitada a ambientes formais, mas sim ampliada a conversas informais, onde o uso do present continuous se torna uma ferramenta poderosa de comunicação.
Desdobramentos do plano:
A proposta de trabalhar o present continuous através de questions and answers pode ser desdobrada em diferentes contextos e atividades futuras. Por exemplo, os alunos podem ser incentivados a compor diálogos e histórias curtas que abordem temas variados, utilizando o presente contínuo para narrar eventos e situações específicas. Isso não apenas reforça o tempo verbal, mas também aumenta a criatividade deles ao escrever.
Além disso, a dinâmica de perguntas e respostas pode ser utilizada em um projeto maior de aprendizado de idiomas. Os alunos podem compartilhar suas próprias experiências diárias em língua inglesa em grupos, fazendo uso regular do present continuous, assim, tornando-se mais confortáveis ao se expressar. Uma outra possibilidade é a integração do tempo verbal com eventos e festividades em que estão participando, escrevendo cartas ou e-mails utilizando o present continuous para descrever experiências que estão vivendo.
Finalmente, promover intercâmbios linguísticos com alunos de outros países também pode auxiliar no desenvolvimento da fluência em present continuous. Os alunos teriam a oportunidade de aplicar o que aprenderam em conversas reais, e isso enriqueceria seu aprendizado, demonstrando como o uso do tempo é essencial nas interações diárias. Essa prática poderá expandir a visão deles sobre a língua e aumentar o interesse em continuar aprendendo e praticando inglês.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor mantenha um ambiente de aprendizado ativo e encorajador. Dessa forma, mesmo os alunos que podem ter dificuldades com o present continuous se sentirão à vontade para participar. O feedback gentil e construtivo pode ajudar a aumentar a confiança deles, permitindo um ambiente seguro para a prática.
Reforce a ligação entre a aprendizagem do present continuous e outros conteúdos que podem ser abordados nas aulas. Criar conexões entre o vocabulário aprendido e experiências diárias pode tornar as aulas mais relevantes e motivadoras.
Por último, a utilização de recursos diversos, como vídeos, músicas e dinâmicas de grupo, enriquecerá o aprendizado e manterá o engajamento dos alunos. Incentivar sempre a curiosidade deles em relação à língua e à cultura dos países que falam inglês é crucial para um aprendizado mais efetivo e integrado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro do Present Continuous: Crie uma atividade onde os alunos devem encontrar objetos pela sala de aula e descrever o que estão fazendo durante a caçada usando o present continuous. Por exemplo, “I am looking for a book.”
2. Jogo de Mímica: Os alunos devem atuar ações e os colegas precisam adivinhar a ação usando o present continuous para responder, como “You are dancing.”
3. Roda de Histórias: Organize uma roda onde cada aluno adiciona uma frase à história, sempre no present continuous. Por exemplo, “I am walking in the park.” Depois, eles devem contar a história completa.
4. Desenho em Duplas: Um aluno descreve verbalmente uma ação usando o present continuous e o colega desenha o que foi descrito. Depois, cada grupo apresenta o desenho e explica o que está acontecendo na imagem.
5. Musical do Present Continuous: Crie uma música simples ou utilize uma existente. Os alunos devem cantar e dançar, enfatizando o uso do present continuous em todas as estrofes.
Com estas sugestões, os alunos podem interagir de maneira divertida e significativa com o present continuous, levando ao domínio mais efetivo do conteúdo e ao aprimoramento das habilidades de comunicação em inglês.
