“Plano de Aula: Aprendendo com a Música ‘Formiga e Balão'”

Este plano de aula possui um enfoque na música “Formiga e Balão”, utilizando essa canção como fio condutor para uma série de atividades lúdicas e educativas. Ao longo de 50 minutos, as crianças terão a oportunidade de desenvolver diversas habilidades sociais, motoras e cognitivas de forma divertida e interativa, aproveitando o ritmo e a melodia da música. A construção do plano é cuidadosamente elaborada para atender às necessidades da faixa etária de 4 a 5 anos, trazendo à tona a expressão corporal, a socialização e a escuta atenta.

A proposta é que as crianças explorem a canção de forma dinâmica, promovendo um envolvimento sensorial e emocional com a música e seus elementos. Esse plano buscará incluir atividades que estimulem a criatividade, a coordenação motora e o relacionamento interpessoal, sempre respeitando os direitos e as características de desenvolvimento dos pequenos, conforme as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Tema: Música Formiga Balão
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças um espaço de interação e aprendizado por meio da música “Formiga e Balão”, estimulando a expressão corporal, a socialização e a percepção rítmica.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a expressão corporal e o uso do movimento sincronizado com a música.
– Fomentar a socialização entre as crianças por meio de atividades coletivas.
– Desenvolver a escuta ativa e a compreensão da letra da música, promovendo a interação verbal e não-verbal.
– Explorar sons e ritmos com diferentes materiais e instrumentos, ampliando as experiências musicais.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Letra da música “Formiga e Balão” impressa em papel grande.
– Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos, tambores de diferentes tamanhos).
– Materiais para exploração sensorial (bolinhas de diferentes texturas, papel colorido, fitas).
– Espaço amplo para a realização das atividades.

Situações Problema:

– Como você se sente quando a música toca?
– O que você pode fazer com seu corpo enquanto escuta a música?
– Como podemos ajudar uns aos outros a dançar juntos?

Contextualização:

A música “Formiga e Balão” possui uma melodia envolvente que cativa a atenção das crianças. A letra da canção conta uma história de amizade e partilha, elementos fundamentais para o convívio social na infância. Por meio dessa música, será possível vivenciar momentos de alegria, cooperação e descoberta, promovendo conhecimento e aprendizado coletivo.

Desenvolvimento:

1. Introdução da Música – Apresente a música para as crianças em um ambiente acolhedor. Cante a canção e incentive os alunos a acompanharem com movimentos simples, como levantar os braços e balançar o corpo.

2. Reproduzindo Sons – Após a apresentação inicial, distribua instrumentos musicais para as crianças. Explique como cada instrumento pode imitar o som de uma formiga ou de um balão. Peça que as crianças experimentem criar sons que representem os elementos da música.

3. Dança da Formiga – Organize um espaço onde as crianças possam dançar como formigas. Utilize a música e oriente as crianças a se moverem de acordo com o tema, realizando os gestos propostos. Inclua movimentações em grupo, como formar uma linha e dançar em círculo.

4. Contação de Histórias – Após as atividades de dança, reúna as crianças em um círculo e faça uma leitura da letra da música. Pergunte sobre o que cada um entendeu e o que mais gostaram na canção, estimulando o diálogo e a expressão de sentimentos.

5. Atividades Sensoriais – Organize uma mesa com materiais texturizados e coloridos que remetam à temática da música. As crianças poderão interagir livremente, tocando, explorando e até mesmo criando uma representação visual da formiga e do balão.

Atividades sugeridas:

Segunda-feira: Introdução à Música
– Objetivo: Apresentar a música e iniciar o envolvimento da turma.
– Descrição: Cantar a música para as crianças, pedindo para que acompanhem com palmas e movimentos simples.
– Sugestão de Materiais: Letra da música impressa, palmas.

Terça-feira: Sons da Música
– Objetivo: Explorar os diferentes sons associados à música.
– Descrição: Distribuir os instrumentos e encorajar as crianças a produzir sons conforme a música toca.
– Sugestão de Materiais: Instrumentos musicais variados.

Quarta-feira: Dançando como Formiga
– Objetivo: Estimular o movimento e o ritmo corporal.
– Descrição: Com a música tocando, as crianças dançam livremente, imitando formigas. Incorporar um momento para dançar em grupo.
– Sugestão de Materiais: Espaço amplo para dançar.

Quinta-feira: Contação de Histórias
– Objetivo: Incentivar a escuta e a compreensão da letra da música.
– Descrição: Ler a letra da música e discutir o que cada parte representa.
– Sugestão de Materiais: Letra da música impressa.

Sexta-feira: Explorando Texturas
– Objetivo: Promover a exploração sensorial.
– Descrição: Proporcionar diferentes materiais para tocar e sentir, associando com a música.
– Sugestão de Materiais: Bolinhas, papel colorido, fitas.

Discussão em Grupo:

Promova um diálogo aberto após as atividades, fazendo perguntas como:
– O que você sentiu enquanto dançava?
– Como a música nos faz sentir?
– Você gostaria de aprender mais músicas como essa?

Perguntas:

– O que você mais gostou na música “Formiga e Balão”?
– Que som você acha que a formiga faria?
– Como podemos dançar juntos sem nos esbarrar?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional, concentrando-se nas interações sociais das crianças, na capacidade de seguir instruções, na expressão facial e corporal durante as atividades e na habilidade de comunicar seus sentimentos e opiniões em relação à música.

Encerramento:

Para fechar a aula, recapitule os momentos mais divertidos, pedindo às crianças que compartilhem suas partes favoritas. Agradeça pela participação de todos e incentive-as a reapresentar a música em suas casas, promovendo a interação familiar.

Dicas:

– Aproveite o momento para criar um espaço que favoreça a liberdade de movimento.
– Use cores vibrantes e instrumentos variados para manter a atenção e o interesse das crianças.
– Reforce sempre a importância do respeito e da colaboração entre os pequenos.

Texto sobre o tema:

A música é uma forma universal de expressão que transcende barreiras. No contexto da educação infantil, a *música* “Formiga e Balão” se destaca como uma ferramenta eficaz para promover a socialização e o desenvolvimento cognitivo das crianças. Desde o momento em que as crianças se envolvem com a letra da canção até a execução dos movimentos dançantes, elas são convidadas a explorar não apenas a sonoridade, mas também as emoções e os relacionamentos interativos que a música provoca. É fundamental que os educadores criem um ambiente onde os pequenos se sintam seguros e livres para expressar suas ideias e sentimentos através da música, permitindo que cada um encontre sua própria voz.

Além disso, a *exploração musical* em sala de aula permite que as crianças desenvolvam habilidades fundamentais, como a *coordenação motora*, o *ritmo*, e a *interação social*. Momentos de escuta ativa e expressão artística são cruciais para que as crianças compreendam o mundo ao seu redor e façam conexões significativas com as experiências compartilhadas. Os sons e os ritmos representam uma forma de comunicação, assim como as palavras, e devem ser valorizados por sua capacidade de unir as crianças em um espaço colaborativo.

Por último, é importante que as práticas pedagógicas sejam renovadas e adaptadas constantemente. As crianças nas idades de 4 e 5 anos são naturalmente curiosas e cheias de energia, e cabe aos educadores canalizar essa vontade de explorar o mundo. A dança e a música, aliadas a elementos visuais e táteis, formam um caminho poderoso para a aprendizagem significativa, promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso, onde todos possam participar e se desenvolver juntos.

Desdobramentos do plano:

Após a realização desta atividade, o plano pode ser desdobrado em novas ações que envolvam outras linguagens artísticas. A dança, por exemplo, pode ser complementada com a introdução de *brincadeiras relacionadas à música*, reforçando a experiência do movimento e do ritmo. As crianças podem desenvolver criações coletivas como pequenas dramatizações que ajudam a fixar a *narrativa da canção*, aprofundando a compreensão do tema abordado e permitindo que se sintam protagonistas de sua própria história. Para isso, é recomendável que sejam preparados figurinos simples e adereços que estimulem a criatividade e a participação ativa.

Outra possibilidade de desdobramento é a realização de um *encontro musical* na escola, onde as crianças possam compartilhar com os colegas outras canções de suas preferências. Esta prática estimula a apreciação por diferentes gêneros, permitindo que cada criança expresse suas afinidades e interesses. Esse tipo de *interação social* é fundamental para a formação de um ambiente educativo onde o respeito pela diversidade seja presente e reconhecido, já que as crianças terão oportunidade de ouvir e observar as preferências musicais dos outros.

O planejamento também pode incluir reuniões com os familiares para compartilhar as vivências em sala, trazendo para as casas a experiência que foi construídas pela música. Uma apresentação simples, onde os pequenos podem mostrar o que aprenderam, fortalecerá o laço entre a escola e a família, mostrando a importância da música e da arte para o desenvolvimento integral da criança. Os pais poderão ser convidados a participar das atividades, criando um espaço de diálogo e troca de experiências, fundamentando a colaboração e o aprendizado em conjunto.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador compreenda o papel importante que a música desempenha na vida das crianças. A escolha da canção “Formiga e Balão” foi feita por sua simplicidade e por sua capacidade de conectar conceitos de forma lúdica. Ao trabalhar com essa música, o educador deve se assegurar de que a *aproximação das crianças com a música* não se limite apenas ao aspecto rítmico, mas que também compreenda os sentimentos e situações que a canção evoca.

Incentivar as crianças a se expressar foi uma parte essencial do plano. As trocas de ideias e sentimentos, bem como a prática das atividades em grupo, criam um clima de aprendizado social richo, onde as crianças se sentem valorizadas e ouvidas, o que é crucial para sua autoestima e autoconfiança. Portanto, o educador deve estar atento às interações e pronto para guiar as crianças nas experiências e nas expressões que surgirem ao longo do desenvolvimento das atividades.

Por fim, reflita sobre a importância da graduação das atividades propostas. Ao planejar, leve em consideração a diversidade do grupo – algumas crianças podem ter mais facilidade com a dança e outras podem se engajar mais com as provocações sonoras. Ao adaptar as atividades às particularidades de cada aluno, você promoverá um ambiente inclusivo, que respeita o ritmo de aprendizado e as características individuais de cada um, possibilitando que todos brilhem em sua própria forma de expressão.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincando com o Balão
– Objetivo: Promover a coordenação motora e a atenção.
– Descrição: As crianças brincam com balões, tentando mantê-los no ar e se movimentando ao som da música.
– Materiais: Balões e música.
– Condução: Crie um espaço seguro e incentive-as a interagir, cuidando para que os balões não estoure.

2. Formiga no Labirinto
– Objetivo: Fomentar o raciocínio lógico e a motricidade.
– Descrição: Montar um labirinto com caixas onde as crianças podem “passar como formigas”.
– Materiais: Caixas de papelão, fita adesiva.
– Condução: Organize as caixas de modo que as crianças precisem manobrar para passar pelo labirinto.

3. Música e Movimento
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão corporal.
– Descrição: As crianças deverão imitar a música fazendo movimentos que representam a formiga e o balão.
– Materiais: Música e espaço livre.
– Condução: Mostre alguns movimentos e convide-as a criar os seus próprios.

4. Arte Líquida – Pintura com Sons
– Objetivo: Explorar texturas e cores através da música.
– Descrição: As crianças usarão a música para guiar seus traços enquanto pintam.
– Materiais: Tintas, pinceis, papel grande.
– Condução: Execute a música e incentivá-las a acompanhar com seus pincéis na tela.

5. A Dança da Amizade
– Objetivo: Fortalecer laços de amizade e cooperação.
– Descrição: Formar pares enquanto dançam, realizando movimentos que requerem ajuda mútua, como girar ou andar juntos.
– Materiais: Música e espaço.
– Condução: Mostre como as crianças podem se apoiar enquanto dançam e troquem de parceiros durante a atividade.