“Atividades Lúdicas com Quadro Sensorial para Crianças de 4 anos”

A proposta deste plano de aula é desenvolver um conjunto de atividades lúdicas e sensoriais para crianças pequenas, mais especificamente para aquelas com idades entre 4 a 5 anos e 11 meses. O foco será no quadro sensorial, um recurso educativo que estimula explor ações sensoriais, criativas e que permite um aprendizado integrado entre percepção e emoção. Por meio dessa atividade, as crianças terão a oportunidade de explorar diferentes texturas, cores e sons, facilitando a compreensão do mundo que as rodeia de maneira prazerosa e interativa.

As atividades estão alinhadas com os princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que enfatiza a importância do brincar e da interação no processo de aprendizagem na educação infantil. Elas proporcionam momentos de exploração, descoberta e criação, fundamentais para o desenvolvimento de competências e habilidades da primeira infância. Assim, o plano visa não apenas trabalhar aspectos sensoriais, mas também as relações interpessoais e a comunicação entre as crianças.

Tema: Quadro Sensorial
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Estimular as habilidades sensoriais, emocionais e sociais das crianças, por meio da criação e exploração de um quadro sensorial, promovendo a interação e a expressão de sentimentos e ideias.

Objetivos Específicos:

1. Proporcionar experiências sensoriais que despertem a curiosidade e o interesse das crianças.
2. Fomentar a interação e a empatia entre os alunos, promovendo a valorização das características individuais.
3. Ajudar as crianças a expressarem suas emoções e ideias de maneira lúdica e criativa.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papelão ou uma superfície rígida para montar o quadro.
– Diversos materiais sensoriais (areia, algodão, feijões, penas, lantejoulas, tecidos de diferentes texturas, etc.).
– Colas e tesouras.
– Tinta atóxica e pincéis.
– Utensílios para sons (como garrafinhas com arroz, sinos, etc.).

Situações Problema:

Como estimular a percepção sensorial e emocional das crianças por meio de um quadro que combine texturas, sons e cores? Quais materiais podem ser utilizados para facilitar este aprendizado?

Contextualização:

Nessa fase da educação, as crianças estão naturalmente predispostas a explorar o mundo ao seu redor. O quadro sensorial representa uma ferramenta pedagógica rica que atrai a atenção e a curiosidade dos pequenos, permitindo que eles brinquem, interajam e aprendam por meio da experiência direta. A utilização de diferentes materiais sensoriais proporciona um espaço de aprendizado onde os alunos podem vivenciar emoções, sensações e interações sociais.

Desenvolvimento:

1. Preparação do Quadro Sensorial: o professor deve iniciar a atividade apresentando o quadro já montado ou levando as crianças para observar a montagem do quadro sensorial em tempo real, explicando a importância de cada material.
2. Exploração Sensorial: as crianças poderão tocar, cheirar e, se possível, ouvir os materiais. Separe as crianças em grupos para que explorem diferentes partes do quadro.
3. Expressão das Sensações: após a exploração, reúna as crianças e peça que compartilhem suas impressões sobre os materiais e as sensações que sentiram. Promova um diálogo sobre os sentimentos e experiências vivenciadas.

Atividades Sugeridas:

Dia 1: Criação do Quadro Sensorial
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressividade.
– Descrição: Em grupo, as crianças irão selecionar diferentes materiais para compor o quadro.
– Instruções Práticas:
1. Apresente os materiais para as crianças e peça para que escolham suas preferências.
2. Incentive-as a colar os materiais no quadro, respeitando o espaço de cada um.
3. Ajude as crianças a organizar os materiais por texturas e cores.
– Sugestões de Materiais: Areia, algodão, lantejoulas, papiro, etc.
– Adaptação para outros alunos: Permitir que crianças com necessidades especiais participem com suporte adicional.

Dia 2: Exploração Sensorial
– Objetivo: Estimular os sentidos através da exploração do quadro já montado.
– Descrição: As crianças poderão tocar e interagir com os materiais do quadro.
– Instruções Práticas:
1. Organizar uma roda em volta do quadro.
2. Um a um, as crianças poderão tocar nos materiais e falar sobre como se sentem.
3. Registrar as experiências em um caderno com desenhos.
– Material adicional: Caderno de anotações e lápis.

Dia 3: Atividade Artística
– Objetivo: Criar produções artísticas com inspiração nas texturas do quadro sensorial.
– Descrição: As crianças desenharão ou pintarão algo que viram ou sentiram no quadro.
– Instruções Práticas:
1. Distribua papéis e tintas.
2. Peça que as crianças desenhem algo relacionado ao que vivenciaram.
3. Exponha os trabalhos na sala.
– Sugestão de Materiais: Tinta atóxica, pincéis e papéis.

Dia 4: Produção Sonora
– Objetivo: Criar sons a partir dos materiais do quadro.
– Descrição: As crianças irão criar sons a partir dos materiais utilizados.
– Instruções Práticas:
1. Brinque de identificar diferentes sons a partir de materiais que produzem som.
2. Faça um jogo para que as crianças adivinhem de onde vem o som.
– Materiais: Garrafas com arroz, sinos, etc.

Dia 5: Apresentação e Reflexão
– Objetivo: Refletir sobre as experiências da semana.
– Descrição: As crianças apresentarão para a turma suas produções artísticas e o que aprenderam.
– Instruções Práticas:
1. Cada criança compartilhará uma experiência ou uma arte que produziu.
2. Promova uma conversa sobre as emoções vividas.
– Material: Quadro para colar os desenhos e o espaço para a apresentação.

Discussão em Grupo:

A discussão deve girar em torno das emoções que cada material trouxe para as crianças, como cada um deles representa um aspecto sensorial e da importância de compartilhar experiências. O grupo deve se sentir à vontade para falar sobre o que descobriram no quadro e como isso se relaciona com o seu dia a dia.

Perguntas:

1. Quais materiais você mais gostou de tocar no quadro?
2. Que sensação esses materiais trouxeram para você?
3. Você consegue descrever um som que ouviu durante a atividade?
4. Como você se sentiu ao criar sua própria arte?

Avaliação:

A avaliação deve ser diagnóstica e formativa, observando o envolvimento das crianças durante as atividades, a expressão de suas emoções e o diálogo estabelecido em grupo. Utilize registros fotográficos das atividades e feedbacks das crianças para avaliar a compreensão e a participação de cada uma.

Encerramento:

Ao final da semana, o professor deve promover um momento de encerramento, onde todos se reúnem para refletir sobre o aprendizado. Agradeça as crianças pela participação e cooperação, enfatizando a importância de compartilhar sentimentos e experiências.

Dicas:

– Estimule a curiosidade das crianças: faça perguntas que as leve a pensar e observar.
– Avalie o ambiente: certifique-se de que o espaço esteja seguro para a exploração sensorial.
– Valorize a diversidade: respeite a individualidade de cada criança em suas expressões e sentimentos.

Texto Sobre o Tema:

O quadro sensorial é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento de habilidades nas crianças pequenas, pois permite que elas usem todos os seus sentidos para aprender. Desde a percepção tátil até a auditiva, cada material colocado no quadro proporciona uma nova experiência que pode ser compartilhada e discutida. Através do toque, as crianças podem sentir texturas diferentes, o que pode levá-las a associar essas sensações a emoções específicas. Isso não apenas enriquece a experiência de aprendizagem, mas também facilita a manifestação de sentimentos que são essenciais na formação de suas identidades.

Além disso, o uso do quadro sensorial promove a interação social entre as crianças, uma vez que elas se envolvem em atividades em grupo, permitindo que expressem suas opiniões e ouçam as dos colegas. Essa troca é fundamental para o desenvolvimento da empatia, pois as crianças aprendem a perceber que outras pessoas podem sentir de maneiras diferentes. Tal aprendizado é um passo crucial no desenvolvimento de habilidades emocionais e sociais, que servirão para toda a vida.

Finalmente, o quadro sensorial também é uma excelente oportunidade para integrar as artes ao aprendizado. A expressão artística, seja através de desenho, pintura ou até mesmo música, pode ser uma forma eficaz de as crianças se expressarem. A arte permite que elas explorem e traduzam suas experiências sensoriais em algo visível e tangível, fortalecendo suas habilidades criativas e de comunicação.

Desdobramentos do Plano:

Este plano de aula sobre o quadro sensorial pode ser desdobrado em várias direções. Por exemplo, as crianças podem ser incentivadas a criar seu próprio quadro sensorial em casa com a ajuda dos pais, o que ajudaria a reforçar a maior conexão entre a escola e a família. Também é possível expandir as atividades para a apresentação em uma feira de ciências ou uma exposição escolar, promovendo o reconhecimento das produções artísticas e sensoriais das crianças. Esta dinâmica reforça o sentimento de pertencimento e de participação em uma comunidade mais ampla, promovendo a empatia e a valorização das conquistas coletivas.

Outra possibilidade de desdobramento é incluir músicas e histórias que complementem as experiências sensoriais. Educadores podem contar histórias que se relacionam com os elementos do quadro sensorial ou criar uma trilha sonora que as crianças podem explorar enquanto interagem com os diferentes materiais. Assim, o aprendizado se torna ainda mais rico e multidimensional, permitindo que as crianças se movimentem entre diferentes formas de expressão. Tal abordagem promove uma conexão mais profunda entre as emoções, as artes e a aprendizagem, fidelizando o aprendizado e suas significações pessoais.

Por fim, os desdobramentos podem incluir a criação de um livro coletivo onde as crianças passem a registrar suas experiências sensoriais ao longo do tempo. O livro pode ser ilustrado livremente pelas crianças e se tornar um material de referência para futuras práticas pedagógicas, bem como um recurso para revisão de experiências e sentimentos vividos. Isso promove não apenas a criatividade, mas também o entendimento de que compartilhamos uma jornada educativa que é única e rica, refletindo a diversidade e a individualidade de cada um.

Orientações Finais sobre o Plano:

Implementar um plano de aula que foca no quadro sensorial é uma iniciativa que pode ser recompensadora para crianças pequenas. É essencial garantir que a atividade seja conduzida em um ambiente onde todos se sintam seguros e à vontade para explorar. O professor deve estar atento a cada criança, proporcionando o suporte necessário para que cada uma delas sinta-se valorizada e respeitada. O respeito pelas individualidades é primordial, pois cada criança traz consigo um conjunto único de experiências que devem ser celebradas.

Além disso, a construção do quadro sensorial pode ser vista como uma oportunidade para que diferentes áreas do conhecimento se conectem. Ao abordar texturas, cores, sons e sentimentos, o educador pode promover um aprendizado interdisciplinar que não somente abrange as Artes, mas também a linguagem, a ciência e as relações sociais. Essa construção colaborativa de conhecimento ajuda a crianças e educadores a desenvolverem uma compreensão mais abrangente sobre o mundo que as cerca.

Por fim, o mentalizar que o brincar é uma parte significativa do aprendizado nesta faixa etária é vital. Portanto, o quadro sensorial nunca deve ser visto apenas como uma atividade, mas sim como uma experiência que promove aprendizagens continuadas, transformação e conexão entre as crianças. Ao cultivar um espaço onde as emoções e as sensações são respeitadas, contribuímos para a formação de indivíduos mais empáticos, criativos e conscientes de si e dos outros.

5 Sugestões Lúdicas sobre este Tema:

1. Caixa das Sensações: Crie uma caixa com diferentes objetos (por exemplo, pedras, pelúcias, folhas) e peça para as crianças adivinharem o que é tocando sem olhar. Isso estimula a percepção tátil e a curiosidade. Além disso, pode-se pedir que verbalizem as diversas sensações que sentem ao tocar.

2. Caminho Sensorial: Monte um caminho com materiais diversos (terra, areia, grama, tapete) e convide as crianças a percorrê-lo descalças. Essa atividade promove uma conscientização sobre as diferentes texturas e a sensação de pisar em cada uma delas, ligando ao movimento e à exploração.

3. Histórias do Quadro: Após a montagem do quadro sensorial, conte uma história onde cada material represente um personagem. Encoraje as crianças a adicionarem suas próprias criações e narrativas, o que estimula a imaginação e a criatividade.

4. Jardim dos Sons: Construa um pequeno “jardim” onde cada criança pode colocar um objeto que faça sons. Depois, organize uma apresentação onde elas toquem os sons e expliquem o que escolheram, promovendo a audição e a comunicação.

5. Oficina de Texturas: Ofereça possibilidades para que as crianças criem suas próprias texturas utilizando materiais reciclados. Ao final, elas poderão apresentar seus trabalhos e falar sobre suas escolhas, estabelecendo uma conexão entre o lúdico e a consciência ambiental.