“Música e Movimento: Atividades Lúdicas para Crianças de 3 a 4 Anos”
Neste plano de aula, vamos explorar o tema “Música e Movimento”, focado em crianças pequenas, especificamente com idades entre 3 e 4 anos. A proposta é realizar uma atividade lúdica na qual os alunos serão incentivados a interagir musicalmente e a se movimentar de maneira sincronizada com o professor, utilizando a lenda da Igrejinha como pano de fundo para contextualizar a atividade. Este plano visa desenvolver habilidades motoras, sociais e criativas das crianças.
A atividade de música e movimento permitirá que os alunos sintam a alegria da música, ao mesmo tempo em que praticam o desenvolvimento de capacidades importantes, como a coordenação motora, a socialização e a expressividade. Além disso, ao finalizar, os alunos serão capazes de reproduzir a canção e os movimentos ensinados, promovendo um ambiente de cooperação e felicidade em sala de aula.
Tema: Música e Movimento
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 e 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma experiência musical que integre movimento e expressão corporal, desenvolvendo habilidades sociais e motoras através da interação musical baseada na lenda da Igrejinha.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a expressão corporal por meio da música.
– Fomentar a cooperação entre as crianças durante a atividade.
– Desenvolver a coordenação motora fina e grossa através de movimentos rítmicos.
– Promover a valorização cultural por meio da história da Igrejinha.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Caixa de som
– Voz Cantada
– Baquetas ou colheres de pau ou clavas
– Espaço amplo para realizar os movimentos
Situações Problema:
1. Como podemos nos mover de acordo com a música que estamos ouvindo?
2. Quais sons podemos criar com os objetos que temos nas mãos?
3. Como nos sentimos ao compartilhar a música e o movimento com nossos colegas?
Contextualização:
A lenda da Igrejinha será introduzida como uma forma de despertar o interesse das crianças, vinculando a história à atividade musical. O professor pode contar a história de maneira envolvente, enfatizando os sentimentos e as emoções dos personagens, preparando o terreno para os movimentos que serão aprendidos.
Desenvolvimento:
1. Início (5 minutos): O professor conta a lenda da Igrejinha, utilizando de expressões faciais e corporais para envolver as crianças. Durante a narrativa, fará pausas para mobilizar as crianças a expressarem se sentem felizes, tristes ou surpresas com a história.
2. Apresentação da Música (5 minutos): O professor apresenta uma canção que se relaciona com a história, ensinando a letra e incentivando as crianças a cantar junto, usando a voz e a imitação.
3. Movimentos Sincronizados (10 minutos): Com a música tocando, o professor introduz movimentos simples que podem ser seguidos. As crianças devem bater os objetos em suas mãos ao ritmo da canção, realizando gestos que imitam os sentimentos expressos na história.
4. Criação de Coreografia (10 minutos): Em grupos pequenos, as crianças criam seus próprios movimentos para a música. Essa atividade fomenta a cooperatividade e a criatividade, além de promover o reconhecimento das capacidades motoras de cada criança.
5. Apresentação Final (5 minutos): Os grupos apresentam sua coreografia para o restante da turma, comemorando a interação e a execução dos movimentos, encerrando a atividade de forma alegre.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Conhecendo a História:
– Objetivo: Introduzir a lenda da Igrejinha.
– Descrição: Contar a história com riqueza de detalhes.
– Materiais: Livro ilustrado ou fantoches.
2. Dia 2 – Aprendendo a Música:
– Objetivo: Ensinar a canção relacionada à história.
– Descrição: Ouvir a música e cantar.
– Materiais: Caixa de som.
3. Dia 3 – Movimentos com Objetos:
– Objetivo: Sincronizar batidas com a música.
– Descrição: Batendo os objetos em um ritmo.
– Materiais: Colheres de pau e ritmo.
4. Dia 4 – Criação de Movimentos:
– Objetivo: Criar movimentos em grupo.
– Descrição: Instruir em grupos a coreografia.
– Materiais: Espaço livre.
5. Dia 5 – Apresentação Final:
– Objetivo: Apresentar para os colegas a coreografia.
– Descrição: Compartilhar os movimentos criados.
– Materiais: Caixa de som, espaço amplo.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, permitir que as crianças compartilhem suas experiências: O que aprenderam sobre a música? Como se sentiram durante os movimentos? Que partes foram mais divertidas? Esta troca deve engajar as crianças em uma conversa significativa e lúdica.
Perguntas:
1. O que você mais gostou na música?
2. Como você se sentiu quando estava criando seus movimentos?
3. Quais sons especiais você conseguiu fazer com os objetos?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua e observacional. O professor deve observar o envolvimento das crianças na atividade, a expressão durante a música, criação e execução dos movimentos, além da interação com os colegas. O foco é valorizar o processo e as conquistas individuais e grupais.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo as crianças para uma roda, onde poderão expressar como se sentiram durante a atividade, compartilhando emoções e sensações. Também discutir o que aprenderam sobre música e movimento. O professor pode encorajar as crianças a continuarem explorando músicas em casa.
Dicas:
– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor, propício para a expressão livre das crianças.
– Use a música de forma interativa, incentivando as crianças a se moverem, dançarem e explorarem livremente.
– Esteja atento às reações das crianças, adaptando os movimentos para que todos possam participar de forma inclusiva.
Texto sobre o tema:
A música possui um poder imensurável sobre as crianças, principalmente na Educação Infantil, onde o desenvolvimento motor e social ainda está em formação. Através dos ritmos e melodias, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem valiosas habilidades de integração social e de expressão corporal. Não é apenas uma questão de se mover, mas de entender o corpo e como ele pode se comunicar através da música. Esta dinâmica permite que as crianças tenham maior consciência de si mesmas e dos outros ao seu redor.
Além disso, o uso da música em atividades pedagógicas, como a coreografia baseada na lenda da Igrejinha, enriquece o aprendizado ao conectar arte, cultura e educação. Ao contar histórias, as crianças desenvolvem a imaginação e a habilidade de contar narrativas, que são fundamentais para o aprendizado ao longo da vida. Isso vai muito além de uma simples atividade; representa um caminho para formar cidadãos mais empáticos e criativos.
Por fim, a música e o movimento também promovem um espaço seguro onde as crianças podem expressar suas emoções, medos e desejos. A interação lúdica entre pares promove o respeito e a compreensão das individualidades de cada um, fortalecendo laços que vão se estender por toda a vida. O ambiente musical enriquece cada interação, forma um universo de possibilidades onde a aprendizagem acontece de forma genuína e prazerosa.
Desdobramentos do plano:
As atividades de música e movimento podem ser desdobradas em diferentes contextos educacionais, podendo ser adaptadas para festivais, comemorações e até mesmo em práticas pedagógicas em casa. O uso de diferentes estilos musicais e culturas promove não apenas uma compreensão mais profunda das sonoridades, mas também enriquece o repertório cultural dos alunos. Assim, a musicalidade se torna um elo entre a sala de aula e o mundo, permitindo que as crianças vejam e sintam a diversidade ao seu redor.
Além disso, a música pode ser uma excelente ferramenta para trabalhar conteúdos interdisciplinares. Por exemplo, a incorporação de elementos de matemática, como batidas e contagens, junto com as coreografias, fará com que as crianças aprendam sobre números enquanto se divertem. A música não é limitada a uma única área do conhecimento, ela é uma poderosa aliada na promoção de uma educação mais integral.
Por último, os educadores devem estar sempre buscando novas maneiras de integrar a música em suas práticas diárias. Eventos como a Semana da Música na escola podem ser uma oportunidade perfeita para que os alunos apresentem o que aprenderam, também incluindo os pais e a comunidade. Isso reforça a ideia de que a música é uma linguagem universal e acessível a todos, promovendo a união e a fraternidade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças pequenas, o educador deve estar atento e preparar um ambiente que favoreça a expressão e o movimento livre. As atividades devem ser planejadas de forma a respeitar o tempo e a capacidade de atenção das crianças, utilizando um ritmo leve e envolvente que mantenha o interesse. O objetivo será sempre promover a alegria e a interação, assegurando que cada criança se sinta participativa e valorizada.
É fundamental que o educador seja flexível durante as atividades, adaptando-as conforme a dinâmica do grupo. Cada turma possui suas particularidades, e a abordagem deve ser ajustada para atender às necessidades de todos os alunos. Isso pode incluir o oferecimento de alternativas para crianças que possam ter dificuldades motoras, criando um ambiente inclusivo para que todos possam brilhar.
Por fim, ao valorizar o processo de aprendizado através da música e do movimento, estamos não apenas ensinando conteúdos curriculares, mas também formamos indivíduos mais críticos, criativos e empáticos. A música é um excelente facilitador, e seu uso nas práticas pedagógicas deve ser constante e sempre com um olhar atento às incríveis oportunidades de aprendizado que ela pode proporcionar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira do Espelho: Uma atividade em que o professor realiza movimentos e as crianças devem imitá-los como se fossem um espelho. Isso ajuda a trabalhar a coordenação e a consciência corporal. Para isso, o professor pode usar uma música suave e pedir que as crianças se movam de acordo com o ritmo, enfatizando a expressão facial.
2. Instrumentos Musicais Caseiros: As crianças podem criar seus próprios instrumentos utilizando potes e colheres. O objetivo é produzir sons diferentes, fazendo uma apresentação onde todos toquem juntos. Essa atividade promove a criatividade e o respeito pela musicalidade, além de estimular a percepção auditiva.
3. Dança das Cadeiras: Usando uma música animada, as crianças dançam ao redor de um círculo de cadeiras; a música para e elas devem encontrar um lugar para sentar. Essa brincadeira ajuda a trabalhar a atenção e o respeito às regras, além de ser uma forma divertida de praticar movimento e socialização.
4. Desfile Musical: As crianças são convidadas a criar uma apresentação onde cada uma pode mostrar um movimento ou dança livre ao som de uma música escolhida. Após cada apresentação, os colegas podem aplaudir e comentar, incentivando o respeito e a valorização das diferentes formas de expressão.
5. Contação de Histórias com Música: O professor pode escolher uma história e ao contá-la, fazer pequenas pausas que indiquem quando as crianças devem ser criativas e representar sons com suas vozes. Essa atividade estimula a imaginação e a expressividade, ao mesmo tempo que reitera a importância da participação em grupo.
