“Aprendendo Figuras Geométricas de Forma Lúdica e Interativa”
Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de explorar as figuras geométricas planas de forma lúdica e interativa, propiciando aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a possibilidade de reconhecer e identificar formas que estão presentes em seu cotidiano. Utilizando atividades práticas e visuais, os alunos serão estimulados a desenvolvem suas habilidades matemáticas e artísticas ao mesmo tempo em que começam a compreender as formas que os cercam.
As figuras geométricas desempenham um papel fundamental no desenvolvimento do raciocínio lógico e da criatividade. Neste plano, buscamos não apenas o reconhecimento dessas formas, mas também a relação entre elas e os objetos do dia a dia, facilitando a conexão entre o aprendizado teórico e a prática real. O desenvolvimento está alinhado com as diretrizes da BNCC, garantindo que as habilidades trabalhadas sejam adequadas e relevantes para esta faixa etária.
Tema: Figuras Geométricas Planas
Duração: 1h35m
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a identificação e o reconhecimento das figuras geométricas planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) através de atividades práticas e interativas, promovendo o raciocínio lógico e a criatividade.
Objetivos Específicos:
– Identificar os diferentes tipos de figuras geométricas e suas características.
– Relacionar as figuras geométricas a objetos do cotidiano.
– Experimentar a criação de figuras geométricas utilizando materiais diversos.
– Desenvolver habilidades de contagem e comparação em atividades lúdicas.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.
Materiais Necessários:
– Cartões coloridos em formato de figuras geométricas (círculos, quadrados, retângulos e triângulos)
– Tesouras (seguras para crianças)
– Colas coloridas
– Papéis em branco
– Giz de cera ou tintas
– Caixas com objetos da sala de aula que representem as figuras geométricas
– Quadro branco e marcadores
Situações Problema:
– “Quantos quadrados você consegue encontrar na sua sala?”
– “Se desenharmos um triângulo, quantos lados ele tem?”
– “Que objetos você conhece que têm a forma de um círculo?”
Contextualização:
Iniciaremos a aula com uma breve conversa sobre as figuras geométricas planas, questionando os alunos sobre figuras que conseguem reconhecer em sua casa ou na escola. Utilizaremos objetos do cotidiano como exemplo, como mesas (retângulos), relógios (círculos) e quadros (quadrados), gerando discussões importantes sobre o tema.
Desenvolvimento:
Em seguida, os alunos realizarão uma atividade que consiste em criar suas próprias figuras geométricas. Cada aluno receberá diferentes materiais de artes para que possam experimentar e criar. A ideia é que eles personalizem suas figuras, colando elementos que encontram pela sala ou utilizando os cartões coloridos.
Atividades sugeridas:
1. Caça às Figuras:
– Objetivo: Identificar figuras geométricas no ambiente escolar.
– Descrição: Os alunos sairão da sala em grupos e procurarão identificar objetos que possuem formas geométricas.
– Instruções Práticas: Cada grupo deve anotar ou desenhar os objetos que encontrar e, ao retornar à sala, apresentar suas descobertas.
– Materiais: Clipboard, lápis e papel.
– Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem trabalhar em grupos maiores e compartilhar a responsabilidade de desenhar.
2. Desenhando Figuras:
– Objetivo: Praticar o traçado e reconhecimento de figuras.
– Descrição: Os alunos desenharão as figuras geométricas em papéis e usarão diferentes cores para cada uma.
– Instruções Práticas: Usar giz de cera ou tinta e permitir que os alunos explorem formas diversas ao desenhar.
– Materiais: Papéis, giz de cera, tintas.
– Adaptação: Alunos que têm dificuldades devem ter modelos visuais de figuras para seguir, como estênceis.
3. Construindo Formas:
– Objetivo: Formar figuras utilizando materiais diversos.
– Descrição: Através da colagem de recortes de papel ou uso de massa de modelar, os alunos criarão figuras geométricas.
– Instruções Práticas: Fornecer orientações sobre como fazer cada figura e estimular a criatividade nas construções.
– Materiais: Massa de modelar, recortes de papel, cola.
– Adaptação: Fornecer diferentes texturas de materiais para que alunos com necessidades especiais experimentem sensações táteis.
4. Jogo das Sombras:
– Objetivo: Identificar figuras baseadas em sombras projetadas.
– Descrição: O professor fará figuras com as mãos ou com objetos e os alunos deverão adivinhar que figuras são.
– Instruções Práticas: As sombras podem ser projetadas em uma tela ou parede.
– Materiais: Uma lanterna e objetos que formem sombras.
– Adaptação: Alunos que coletivamente escolhem objetos para formar as figuras, promovendo inclusão.
5. História das Formas:
– Objetivo: Criar uma narrativa em grupo utilizando figuras geométricas.
– Descrição: Os alunos, em pequenos grupos, contarão uma história que envolva figuras geométricas como personagens.
– Instruções Práticas: Cada grupo irá dramatizar sua história, incorporando as figuras.
– Materiais: Figuras geométricas desenhadas, objetos de cena.
– Adaptação: Alunos com dificuldades de fala podem expressar suas histórias através de desenhos ou dramatizações.
Discussão em Grupo:
Ao final de cada atividade, formaremos um círculo para que os alunos compartilhem suas experiências e descobertas. Esse momento permitirá que todos expressem suas opiniões e receba feedback do grupo.
Perguntas:
– Quais figuras geométricas você conhece e onde você as vê?
– Os triângulos podem ser maiores ou menores? Como podemos fazer isso?
– Qual figura você mais gosta de trabalhar e por quê?
Avaliação:
A avaliação será feita continuamente durante as atividades, observando o envolvimento dos alunos, a capacidade de identificação das figuras geométricas e a criatividade aplicadas nas produções.
Encerramento:
Finalizaremos a aula com um resumo das figuras discutidas e o que foi aprendido, além de com um momento de reflexão sobre como as figuras geométricas estão presentes no cotidiano.
Dicas:
– A interação em suas diferentes formas (verbal, visual, tátil) é fundamental para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e estimulados.
– Adaptar as atividades para o ritmo de cada grupo, promovendo espaços para que cada um se expresse livremente.
– Utilizar música e jogos para criar um ambiente mais lúdico e atrativo.
Texto sobre o tema:
As figuras geométricas planas são formas que estão presentes em nosso cotidiano, desde objetos simples como portas e janelas até complexas obras de arte. Reconhecer e compreender essas figuras é fundamental para o desenvolvimento do raciocínio lógico das crianças, pois as figuras geométricas servem como blocos de construção para a matemática. Cada figura tem características únicas que a distinguem das outras. Por exemplo, o triângulo possui três lados e é a base da construção de muitos tipos de estruturas arquitetônicas, enquanto o círculo é uma forma que não possui cantos ou arestas, simbolizando totalidade e continuidade.
No contexto escolar, a aprendizagem sobre as figuras geométricas deve ser envolvente e prática, utilizando materiais do dia a dia e atividades lúdicas que incentivem a curiosidade dos alunos. Projetar figuras com as mãos, contar histórias sobre formas e construir com materiais diversos são apenas algumas das maneiras de explorar o tema. Incorporar diferentes abordagens sensoriais ajuda na fixação do conhecimento, fazendo com que as crianças se tornem adeptas não apenas das formas, mas também da matemática de maneira geral.
Além disso, a interação e a colaboração entre os alunos são peças-chave nesse processo. Ao trabalharem em grupos, eles não apenas aprendem sobre figuras geométricas, mas também desenvolvem habilidades sociais importantes, como comunicação, cooperação e respeito ao próximo. Essa construção do conhecimento, em conjunto, cria uma base sólida que incentivará os alunos a se tornarem pensadores críticos e criativos ao longo de suas vidas.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano permitem uma ampla exploração das figuras geométricas em diferentes disciplinas. Na aula de matemática, os alunos podem trabalhar com conceitos de medidas, comparando tamanhos e quantidades de figuras que desenharam ou construíram. Isso pode assegurar uma compreensão mais profunda dos conceitos numéricos e das relações espaciais.
Na disciplina de artes, podemos ampliar as atividades para projetos em que as figuras geométricas sejam utilizadas como base para criar murais ou outras obras de arte. As crianças podem explorar as cores e a forma de maneira ainda mais livre, entendendo a proposta da geometria na construção de seu universo artístico. Podemos incentivar a criação de um mural colaborativo, onde as figuras se interligam em composições artísticas, possibilitando o reconhecimento da forma e função.
Outra possibilidade é integrar a temática em ciências, ao discutir como certas formas geométricas ocorrem na natureza. Ao observar as pétalas de flores e a estrutura de folhas, os alunos podem estabelecer conexões entre a biologia e a matemática, aproveitando para aprender sobre simetria e padrões naturais. Isso não apenas reforça o conceito de figuras geométricas, mas também promove um aprendizado interdisciplinar significativo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, o professor deve ter em mente a necessidade de flexibilidade e adaptação, já que cada grupo de alunos é único em suas habilidades e interesses. A utilização de recursos visuais e experimentais pode ser decisiva para crianças que apresentam diferentes estilos de aprendizado. Portanto, é importante que o educador crie um ambiente de sala que incentive a interação e a exploração, onde cada aluno se sinta confortável e motivado para participar.
Além disso, as avaliações devem ser contínuas, permitindo que o professor ajuste e refine as abordagens conforme as necessidades do grupo. Essa prática proporciona uma experiência de aprendizado mais rica e significativa, assegurando que todos os alunos possam avançar em seu conhecimento e compreensão da matemática.
Por fim, reforçar a importância do tema no cotidiano das crianças é fundamental. As figuras geométricas não são apenas conteúdos a serem decorados, mas sim, elementos que permeiam a vida diária e que podem ser observados em todo lugar. Isso reforça a relevância do aprendizado, engajando os alunos em sua própria realidade e desenvolvendo um ambiente de aprendizado ativo e participativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória das Figuras:
– Objetivo: Aumentar a capacidade de reconhecimento e memória visual das figuras geométricas.
– Materiais: Cartões com figuras geométricas.
– Descrição: Criar um jogo da memória em que os alunos precisam encontrar os pares correspondentes de figuras.
2. Construindo com Blocos:
– Objetivo: Introduzir a noção de formas através da construção.
– Materiais: Blocos de construção diversos.
– Descrição: Os alunos deverão criar estruturas usando apenas determinadas figuras, enfatizando o uso da criatividade.
3. Teatro das Formas:
– Objetivo: Fazer os alunos expressarem suas histórias com as figuras.
– Materiais: Figuras geométricas recortadas em papéis.
– Descrição: Alunos criam e dramatizam histórias onde os protagonistas são as figuras geométricas.
4. Caminhada Geométrica:
– Objetivo: Reconhecer formas em objetos do ambiente.
– Materiais: Listas de diferentes figuras geométricas.
– Descrição: Durante uma caminhada, os alunos devem identificar e registrar figuras que encontram no caminho.
5. Caça ao Tesouro Geométrico:
– Objetivo: Desenvolver habilidades básicas de contagem e reconhecimento.
– Materiais: Itens em formato de figuras geométricas escondidos pela sala.
– Descrição: Criar uma caça ao tesouro onde cada aluno deve encontrar o maior número de itens que representam figuras geométricas diferentes.
Este plano de aula está estruturado para proporcionar não apenas conhecimento teórico sobre as figuras geométricas planas, mas também uma experiência prática rica e diversificada, estimulando o interesse, o aprendizado e o prazer da descoberta nas crianças.
