“Explorando o Tema ‘Minha Casa’ na Educação Infantil”
Este plano de aula tem como foco a exploração do tema “Minha Casa”, buscando proporcionar para as crianças pequenas uma vivência rica e significativa sobre esse importante espaço de convivência. A proposta visa incentivar a expressão, a criatividade e a socialização entre os alunos, além de estimular a construção da identidade e o pertencimento. As atividades foram elaboradas para serem dinâmicas e integradas, promovendo um ambiente lúdico e estimulante.
Tema: Minha Casa
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a compreensão da casa como espaço de convivência, destacando suas características, a importância dos moradores e a diversidade de lares, promovendo a empatia, o respeito e a cooperação entre as crianças.
Objetivos Específicos:
1. Identificar diferentes cômodos da casa e suas funções.
2. Expressar sentimentos e ideias relacionadas à casa e à família.
3. Desenvolver habilidades de cooperação durante as atividades em grupo.
4. Estimular a criatividade através de atividades artísticas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel em branca e colorida
– Lápis, canetinhas e tintas
– Caixas de papelão (de diferentes tamanhos)
– Tesouras e cola
– Imagens de diferentes tipos de casas e lares
– Fitas adesivas
– Música infantil sobre casas e família
Situações Problema:
– O que há em sua casa e qual é a função de cada cômodo?
– Como você se sente em sua casa?
– O que sua casa tem de especial?
Contextualização:
As casas são mais do que estruturas físicas; elas são locais onde as famílias convivem, compartilham momentos e constroem memórias. É vital que as crianças entendam a diversidade de lares, o que ajudará a cultivar o respeito e a empatia desde cedo. Além disso, trabalhar o tema “Minha Casa” permite que os pequenos expressem suas vivências e se reconheçam como parte de uma comunidade.
Desenvolvimento:
Iniciaremos com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostam em suas casas. Os educadores devem incentivar a escuta ativa e a valorização das diferentes experiências.
Após a conversa, será realizada uma atividade de artes, onde cada criança irá desenhar sua casa e os membros que nela habitam. Em seguida, as crianças poderão compartilhar seus desenhos com os colegas, proporcionando a comunicação de suas ideias e sentimentos. Para isso, será colocado um espaço na sala onde as artes poderão ser expostas.
Em outra etapa, utilizando caixas de papelão, as crianças irão construir uma casa em grupos. Essa atividade promoverá o trabalho em equipe e a coordenação motora. Ao final, as casas poderão ser decoradas com materiais diversos, como recortes de revistas, papéis, pinturas e outros.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Roda de Conversa
– Objetivo: Criar um espaço para a troca de experiências e sentimentos sobre suas casas.
– Descrição: Organizar a turma em uma roda e questionar sobre a casa de cada um, estimulando a fala e a escuta.
– Instruções: As crianças devem contar algo que gostam em suas casas, e o educador deve anotar as contribuições importantes para fomentar a empatia.
Atividade 2: Desenhando Minha Casa
– Objetivo: Expressar-se artisticamente sobre sua casa e família.
– Descrição: Cada criança receberá folhas e materiais de desenho para criar sua casa.
– Instruções: O educador deve circular, incentivando a conversa enquanto cada um desenha. Após finalizar, eles poderão apresentar suas obras.
Atividade 3: Construindo Casas de Papelão
– Objetivo: Desenvolver o trabalho em equipe e habilidades manuais.
– Descrição: Em grupos, as crianças construirão casas usando caixas de papelão.
– Instruções: Fornecer visitas ao espaço de construção, e apoiar com orientações. Quando concluídas, as casas poderão ser enfeitadas coletivamente.
Atividade 4: Música das Casas
– Objetivo: Associar o tema com sons e movimentos.
– Descrição: Cantar uma canção infantil que relate sobre casa com dança.
– Instruções: Utilizar movimentos que imitam atividades diárias dentro de casa, como cozinhar, limpar, etc.
Atividade 5: Exposição das Artes
– Objetivo: Valorizar o trabalho coletivo e individual.
– Descrição: Organizar uma pequena exposição na sala de aula com as artes produzidas.
– Instruções: Convidar outros educadores ou pais para visitarem a exposição e conhecerem o trabalho das crianças.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão em grupo sobre o que aprenderam ao longo da jornada. Perguntar quais as semelhanças e diferenças entre as casas desenhadas, além de como se sentiram ao construir em equipe. O educador deve estimular o respeito pelas ideias e sentimentos expostos.
Perguntas:
– O que faz a sua casa especial para você?
– Quais cômodos são mais importantes na sua casa?
– Como você se sente quando está em casa?
Avaliação:
As crianças serão avaliadas através da observação de sua participação nas atividades, no modo como expressam seus sentimentos e ideias, e no envolvimento em trabalhos em grupo. O educador deve considerar a capacidade de comunicação, cooperação e a criatividade expressa nas produções artísticas.
Encerramento:
Para encerrar a aula, é importante agradecer a participação de cada criança e estimular que levem um pouco das experiências vividas para suas casas. Para finalizar, os educadores podem contar uma história sobre famílias e morar juntos, reforçando a importância do tema.
Dicas:
– Crie um ambiente lúdico e repleto de materiais para inspirar a criatividade das crianças.
– Use músicas relacionadas ao tema para tornar a aula mais dinâmica.
– Mantenha a comunicação aberta, fazendo perguntas que estimulem o pensamento crítico e a reflexão sobre o lar e as relações familiares.
Texto sobre o tema:
A casa é um espaço que abriga não apenas objetos, mas sentimentos e memórias. Para as crianças, entender o que significa “casa” vai além de reconhecer paredes e telhados. É hora de proporcionar uma vivência onde elas possam explorar suas conexões emocionais com este lugar, entendendo que cada residência é única, assim como aqueles que nela habitam.
Ao abordarmos as casas, devemos considerar também a diversidade de lares que as crianças conhecem. Cada família tem sua própria história, seu modo de viver e suas peculiaridades. É aqui que a empatia entra em cena, pois ao compartilharmos nossas experiências, estamos ajudando os pequenos a compreender que mesmo que as casas sejam diferentes, a essência do lar é o amor, a união e a acolhida.
Durante o processo de aprendizado, é essencial que o professor atue como mediador dessas descobertas, criando uma atmosfera segura onde as crianças sintam-se à vontade para se expressar. Ao final das atividades, as crianças terão não apenas enriquecido suas habilidades de comunicação e socialização, mas também irão carregar aprendizados que fortalecerão seu entendimento sobre a convivência e a aceitação das diferenças.
Desdobramentos do plano:
O plano pode ser ampliado com o aprofundamento sobre a diversidade de culturas e as diferentes formas de habitar, abordando o tema “Lares do Mundo”. Neste contexto, desafios podem surgir, como ancestralidade e as expectativas sobre o que a casa significa em diferentes culturas. Através de contos e histórias do mundo todo, as crianças, ao se depararem com diferentes moradias, poderão desenvolver um olhar mais empático e respeitoso.
As atividades podem ser complementadas com visitas a diferentes tipos de habitações, como moradias sustentáveis, que ajudam a compreender não apenas a estrutura da casa, mas também responsabilidade social e ambiental. A ideia de se divertir ao aprender sobre casa pode também se desdobrar em uma vivência prática, onde podem ser incentivadas a criar brinquedos ou jogos que levem essa temática, associando diversão e aprendizado.
Além disso, esse plano pode servir como um ponto de partida para explorar mais profundamente a área de “Ensino sobre Cidadania”. As crianças podem ser levadas a entender aspectos de inclusão, como a importância de incluir todos em sua comunidade, respeitando o direito à moradia, o que pode ser um passo muito significativo para desenvolver a consciência coletiva nas futuras gerações.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que este plano de aula seja muito mais do que apenas uma série de atividades. Ele deve ser visto como uma oportunidade de estimular a criatividade e a comunicação, de apoiar as crianças em sua jornada de descoberta sobre o que significa ter uma casa e, mais importante, o que significa ter uma família. É aconselhável que o educador esteja sempre atento às diferentes necessidades e ritmos de aprendizado de cada criança, proporcionando adaptações que favoreçam a inclusão e o respeito à diversidade.
Encaminhar o aprendizado com empatia e integração é o que irá transformar uma simples atividade em experiências significativas. As crianças devem sentir que suas vozes são ouvidas e que suas contribuições são valiosas para o grupo. A promoção de um espaço seguro de expressão será crucial na construção de uma comunidade respeitosa e amigável, onde todos se sintam valorizados por suas individualidades.
Por fim, os educadores devem refletir sobre as lições extraídas após a conclusão das atividades. Como as crianças reagiram? Que sentimentos emergiram? Qual o impacto das interações entre elas? Essas reflexões são essenciais não apenas para a melhoria contínua do plano, mas também para o desenvolvimento de práticas pedagógicas que promovam uma educação mais inclusiva e igualitária.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Detetive da Casa
– Objetivo: As crianças vão explorar detalhes das casas e inventar histórias sobre os objetos que habitam esses espaços.
– Material: Materiais de desenho, imagens de casas, objetos do cotidiano.
– Como Fazer: Organize as crianças em pequenos grupos. Cada grupo escolhe um detalhe de sua casa e inventa uma pequena história sobre ele. Apresentem para a turma, estimulando a comunicação e escuta ativa.
2. Montando a Casa de Papel
– Objetivo: Incentivar a criatividade e o trabalho em equipe.
– Material: Caixas, tesouras, fitas adesivas, tintas.
– Como Fazer: Em grupos, elas devem montar uma casa usando as caixas. Cada grupo pode discutir o que deseja representar na sua construção e, depois, apresentar.
3. Teatro de Fantoches: Minha Família
– Objetivo: Usar a dramatização como forma de linguagem.
– Material: Bonecos ou fantoches feitos de meia.
– Como Fazer: As crianças devem criar personagens que representam membros de suas famílias e, em pequenos grupos, encenar uma situação do dia a dia em casa.
4. Dia das Cores da Casa
– Objetivo: Explorar cores e formas.
– Material: Tintas, pincéis, papéis.
– Como Fazer: Cada aluno pintará sua casa, mas deve inventar uma cor diferente para seus cômodos. Esse exercício estimulará a criatividade e a imaginação.
5. Caça ao Tesouro Familiar
– Objetivo: Trabalhar com observação e valorização do que cada casa tem de particular.
– Material: Fotos de objetos ou ambientes da casa.
– Como Fazer: Infelizmente, as crianças terão que encontrar esses objetos dentro de casa e contar uma pequena história relacionada a eles, podendo fazer uma colagem em papel.
Este plano de aula é uma base rica e abrangente para trabalhar o tema da casa com crianças pequenas, permitindo que elas descubram, explorem e expressem suas vivências de maneira lúdica e significativa.
