“Desenvolvendo Empatia e Amizade com ‘O Menino e os Pregos'”
Neste plano de aula, abordaremos o conto “O Menino e os Pregos”, que proporciona uma reflexão sobre empatia, amizade e a importância das relações interpessoais desde a infância. As crianças pequenas terão a oportunidade de explorar a história de forma lúdica, desenvolvendo não apenas a compreensão do enredo, mas também habilidades emocionais e sociais essenciais para o seu crescimento. Além disso, as atividades propostas visam estimular a criatividade, a expressão individual e a colaboração, tornando o aprendizado significativo e agradável.
O foco está em proporcionar uma experiência de aprendizagem que combina contação de história, expressão artística e atividades em grupo, totalmente voltadas para a faixa etária de 4 a 5 anos. Utilizaremos diferentes estratégias, desde a leitura do conto até atividades que envolvem a criação artística e a dramatização, permitindo que as crianças se conectem com a mensagem do conto de maneira divertida e interativa.
Tema: O Menino e os Pregos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento de habilidades emocionais e sociais nas crianças a partir da leitura e interpretação do conto “O Menino e os Pregos”, estimulando a empatia, o respeito e a cooperação.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a capacidade de empatia, entendendo as emoções de outras pessoas.
– Expressar sentimentos e ideias através de atividades lúdicas e artísticas.
– Estimular a colaboração e a participação em grupo durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
Materiais Necessários:
– Livro “O Menino e os Pregos” (ou adaptação do texto para leitura).
– Materiais de arte (papel, tinta, pincéis, lápis de cor).
– Bonecos ou fantoches para dramatização.
– Objetos pequenos e coloridos para trabalhar nas atividades de colagem (botões, tampinhas, etc.).
Situações Problema:
Durante a leitura do conto, questionar as crianças sobre como o menino se sentia ao levar os pregos e como suas ações afetaram os outros. Isso ajudará a desenvolver o pensamento crítico e a empatia.
Contextualização:
O conto “O Menino e os Pregos” mostra como pequenas ações podem ter um grande impacto na vida das pessoas. Através da narrativa, as crianças aprenderão sobre o valor da empatia e a importância de considerar os sentimentos dos outros, provocando reflexões sobre suas próprias interações e comportamentos.
Desenvolvimento:
1. Leitura do conto (15 minutos): Realizar a leitura da história, utilizando entonações e diferentes vozes para os personagens. Incentivar as crianças a interagir, fazendo perguntas sobre o que estão ouvindo.
2. Discussão em grupo (10 minutos): Após a leitura, conversar com as crianças sobre as emoções dos personagens. Perguntar como o menino se sentiu e como seus atos impactaram os outros. Fazer com que as crianças compartilhem suas opiniões e sentimentos a respeito da história.
3. Dramatização (10 minutos): Dividir a turma em grupos e dar a cada grupo a tarefa de encenar um trecho do conto. Isso ajudará a passar o ensinamento de forma prática e divertida, permitindo que se expressem os sentimentos através da atuação.
4. Atividade artística (15 minutos): Propor às crianças que desenhem ou pintem algo que representem a história ou um sentimento relacionado a ela. Esta atividade permitirá que expressem suas emoções de maneira livre e criativa, utilizando os materiais que foram preparados.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Leitura e Discussão
Objetivo: Desenvolver a compreensão oral e a empatia.
Descrição: Ler o conto e discutir as emoções dos personagens.
Instruções: Fazer perguntas abertas e encorajar todos a participarem da conversa.
– Dia 2: Dramaturgia
Objetivo: Estimular a expressão corporal.
Descrição: Em grupos, encenar partes da história.
Instruções: Dar instruções sobre a dramatização, permitindo que as crianças escolham seus papéis.
– Dia 3: Arte com Materiais Recicláveis
Objetivo: Estimular a criatividade.
Descrição: Usar materiais recicláveis para criar uma peça que represente a história.
Instruções: Propor que as crianças usem a imaginação e expliquem suas criações.
– Dia 4: Música e Movimento
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a expressão.
Descrição: Criar uma coreografia baseada nos sentimentos da história.
Instruções: Ensinar passos simples e encorajar as crianças a se expressarem livremente.
– Dia 5: Roda de Conversa
Objetivo: Reflexão sobre o que foi aprendido.
Descrição: Sentar em círculo e compartilhar o que aprenderam com a história.
Instruções: Fazer perguntas que resgatem a empatia e o respeito por outros.
Discussão em Grupo:
Promover um momento para que as crianças compartilhem suas impressões sobre o conto e como podem aplicar as lições aprendidas em suas vidas diárias, focando na empatia e no respeito.
Perguntas:
1. Como você acha que o menino se sentiu quando trouxe os pregos para a escola?
2. O que você faria se estivesse no lugar do menino?
3. O que podemos aprender com a história?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará pela observação do envolvimento dos alunos nas atividades, na participação nas discussões e na capacidade de expressar sentimentos e opiniões sobre a história. O interesse e a criatividade nas produções artísticas também serão considerados.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a mensagem do conto e como as crianças podem desenvolver a empatia em suas interações cotidianas, seja na escola ou em casa.
Dicas:
Utilizar diferentes formatos de contação de histórias (como fantoches, teatro ou flanelógrafo) para manter o interesse das crianças. Incentivar a criatividade na atividade artística, permitindo que façam suas próprias interpretações da história.
Texto sobre o tema:
O conto “O Menino e os Pregos” apresenta um poderoso exemplo de como a ação de uma única pessoa pode influenciar o ambiente ao seu redor. A história, que gira em torno de um menino que, ao levar pregos para a escola, provoca consequências inesperadas, nos convida a refletir sobre as escolhas que fazemos e como essas escolhas afetam outras pessoas. A narrativa é rica em sentimentos, oferecendo aos pequenos a oportunidade de compreender a importância da empatia e do respeito ao poder das nossas ações.
Na narração, o menino não apenas leva pregos, mas também leva com ele a responsabilidade sobre suas ações. Essa ideia é central na educação infantil, especialmente na faixa etária de 4 a 5 anos, onde a capacidade de perceber as emoções dos outros começa a se desenvolver. As crianças tendem a agir de acordo com suas emoções e aprender com suas experiências; assim, o conto se torna um recurso valioso para ensinar sobre sentimentos e interações sociais. Utilizar este tipo de história como ferramenta pedagógica é uma maneira de estimular o desenvolvimento emocional dos alunos e ajudá-los a construir conexões significativas.
Além de entender a empatia, as atividades propostas trazem também a oportunidade de se expressar artisticamente. Músicas, danças e dramatizações permitem que as crianças explorem não apenas os sentimentos expressos na história, mas também suas próprias emoções. Dessa forma, o conto “O Menino e os Pregos” não é apenas uma narrativa, mas um convite para um aprendizado interativo, onde sentimentos, ideias e criações se entrelaçam de maneira significativa, refletindo a verdadeira essência do aprendizado na educação infantil.
Desdobramentos do plano:
É essencial que, ao aplicar o plano de aula, o professor considere como o aprendizado sobre a empatia pode se desdobrar em outras áreas do conhecimento e da vida da criança. Por exemplo, ao promover discussões sobre o respeito ao próximo e a cooperação, o educador não somente está desenvolvendo habilidades sociais, mas também preparando as crianças para situações futuras em que serão desafiadas a se colocar no lugar do outro.
Outro aspecto importante é como a criatividade é estimulada ao longo das atividades. Os momentos de desenho, dramatização e expressão em grupo são oportunidades valiosas para que as crianças desenvolvam sua individualidade e originalidade. Ao permitir que cada uma se expresse de forma única, o plano de aula se torna um espaço seguro onde a diversidade de ideias é celebrada, essencial para a formação de um ambiente de aprendizagem positivo.
Finalmente, ao conectar as lições do conto com situações cotidianas, as crianças poderão relacionar os ensinamentos com a vida real. Isso as ajudará a compreender que a empatia e o respeito não se limitam a um espaço de aula, mas são habilidades que devem ser levadas para suas casas, famílias e comunidades. O desdobramento do ensino da empatia em todas as áreas da vida das crianças promove cidadãos mais conscientes e respeitosos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao concluir a aplicação deste plano de aula, o professor deve estar atento à importância da reflexão e do feedback com as crianças. Criar um momento de retorno ao final da semana, onde as crianças possam expressar suas opiniões sobre as atividades realizadas e o que aprenderam, permitirá não apenas o fechamento do ciclo de aprendizado, mas também a promoção de uma cultura de diálogo e escuta no ambiente escolar.
É valioso também que o educador seja um facilitador nesse processo, sempre buscando trazer as vozes das crianças para o centro das discussões. Isso pode ser feito encorajando as crianças a compartilharem suas experiências e sentimentos após cada atividade, sempre reconhecendo e valorizando a contribuição de cada uma.
Por último, é fundamental que a educação se sustente na prática da empatia e do respeito mútuo. Criar um ambiente onde as crianças se sintam seguras para explorar, questionar e se expressar vai construir uma base sólida para o aprendizado não apenas acadêmico, mas também emocional e social, preparando-os para futuras interações e desafios que a vida irá proporcionar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Sentimentos: Crie cartões contendo diferentes emoções e, em roda, mostre a cada criança um cartão. Peça que imitem as expressões faciais e corporais correspondentes a cada emoção, promovendo a identificação e reflexão sobre como cada um se sente em diferentes situações.
2. Caixa de Cuidado: Forneça uma caixa onde as crianças possam colocar objetos pequenos que simbolizam carinho ou amizade. Após isso, discuta em grupo o significado de cada objeto e como as ações de cuidado podem impactar a amizade.
3. História Coletiva: Proponha que as crianças participem na criação de uma nova história combinado diferentes ideias e sentimentos, incentivando a colaboração e a construção coletiva de narrações.
4. Teatro de Fantoches: Usando fantoches, as crianças podem encenar partes do conto, adaptando ou alterando a história como desejarem, permitindo a criatividade e a expressão individual.
5. Troca de Cartinhas: Incentive as crianças a escreverem pequenas cartinhas sobre suas experiências de amizade ou cuidado ao longo da semana, promovendo a troca e o diálogo entre elas, reforçando os laços sociais.
Essas sugestões lúdicas são projetadas para se adequar a diferentes perfis de aprendizagem, oferecendo variadas formas de engajamento e expressão criativa, sempre apoiando o desenvolvimento da empatia e cooperação entre as crianças.
