Plano de Aula: Brincadeiras de passar o chapéu

Plano de Aula: Brincadeiras de passar o chapéu

O plano de aula intitulado “Brincadeiras de passar o chapéu” é uma proposta lúdica que visa promover a interação social e o desenvolvimento motor das crianças na faixa etária de zero a um ano e seis meses. Esta atividade é especialmente projetada para ser realizada em ambientes de educação infantil, onde o brincar é fundamental para o aprendizado e a socialização dos pequenos. Através de brincadeiras simples e envolventes, as crianças poderão explorar suas capacidades e limites, além de se relacionar com seus pares e adultos de forma significativa.

Tema:

Brincadeiras de passar o chapéu

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

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Desenvolver a percepção corporal e a interação social das crianças através de brincadeiras que envolvem o passar o chapéu, estimulando a comunicação e a expressão de emoções.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção das ações e suas consequências nas interações.
• Promover a exploração dos limites do corpo nas brincadeiras.
• Fomentar a comunicação de necessidades e desejos através de gestos e palavras.
• Facilitar a interação entre as crianças e adultos durante a atividade.
• Desenvolver a capacidade de adaptação ao convívio social.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Chapéus de diferentes tamanhos e cores.
• Brinquedos variados para estimular a interação.
• Espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
• Materiais para música, como instrumentos simples ou músicas infantis.

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas principais: a introdução à brincadeira, a execução das atividades e a reflexão final. Na introdução, os educadores apresentarão os chapéus e explicarão a dinâmica da brincadeira, incentivando as crianças a se familiarizarem com os objetos. Na execução, as crianças serão convidadas a passar o chapéu umas para as outras, enquanto os educadores observam e orientam as interações. Por fim, na reflexão, será promovida uma conversa sobre as sensações e emoções vividas durante a atividade.

Atividades:

• Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre chapéus, perguntando às crianças o que elas sabem sobre eles.
• Apresentar os chapéus, permitindo que as crianças toquem e explorem os diferentes materiais e texturas.
• Formar um círculo e iniciar a brincadeira de passar o chapéu, incentivando as crianças a se comunicarem e expressarem suas emoções durante a atividade.
• Incorporar músicas e danças relacionadas ao tema, estimulando a movimentação e a expressão corporal.
• Finalizar a atividade com um momento de relaxamento, onde as crianças podem compartilhar o que mais gostaram na brincadeira.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a forma como interagem com os colegas e adultos, e a capacidade de expressar suas emoções e necessidades. Os educadores poderão anotar observações sobre o desenvolvimento das habilidades propostas, como a percepção corporal e a comunicação.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, os educadores podem incluir diferentes tipos de chapéus, como os de personagens de histórias infantis, e criar uma narrativa em torno da brincadeira. Além disso, é possível integrar elementos sensoriais, como texturas e sons, para tornar a experiência ainda mais envolvente. A utilização de músicas que incentivem a dança e a movimentação pode ajudar a manter o interesse das crianças ao longo da atividade. É importante também adaptar a brincadeira conforme a resposta das crianças, garantindo que todos se sintam incluídos e motivados a participar.