“Plano de Aula Lúdico: Aumentativos e Diminutivos no 4º Ano”
A proposta de plano de aula a seguir é voltada para o tema “Grau do substantivo, aumentativo e diminutivo” e busca abordar esse conteúdo de forma lúdica e interativa, propondo atividades que estimulam a participação dos alunos e a compreensão ao longo de uma aula de 60 minutos. O plano está adaptado para o 4º ano do Ensino Fundamental, visando atender alunos de 9 a 11 anos.
Neste plano de aula, a ideia é explorar a estrutura dos substantivos e suas flexões, apresentando os conceitos de aumentativo e diminutivo. Usaremos uma abordagem que não só envolva o conhecimento teórico, mas instigue a criatividade dos alunos através de atividades práticas e lúdicas. Os alunos serão motivados a brincar com as palavras e a aplicar os conceitos em contextos diversificados, ajudando a fixar o aprendizado de maneira eficaz.
Tema: Grau do substantivo, aumentativo e diminutivo
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 aos 11 anos
Objetivo Geral:
O aluno deverá compreender e aplicar corretamente os conceitos de grau do substantivo, particularmente os aumentativos e diminutivos, tanto na forma escrita quanto na oral, ampliando seu vocabulário e sua expressão criativa.
Objetivos Específicos:
1. Compreender a formação dos aumentativos e diminutivos de substantivos.
2. Produzir frases utilizando corretamente substantivos em suas formas aumentativa e diminutiva.
3. Desenvolver a habilidade de identificar e criar novas palavras a partir de substantivos conhecidos.
4. Estimular a criatividade e a cooperação em grupo através de atividades lúdicas.
Habilidades BNCC:
– (EF04LP08) Reconhecer e grafar, corretamente, palavras derivadas com os sufixos -agem, -oso, -eza, -izar/-isar.
– (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo.
– (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas de palavras (cartões) com substantivos comuns.
– Materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
– Livros infantis ou dicionários simples.
– Jogo de palavras para dinamizar atividades em grupo.
Situações Problema:
1. Como podemos transformar palavras comuns em suas formas aumentativas e diminutas?
2. Em que situações usamos os aumentativos e diminutivos na nossa vida cotidiana?
Contextualização:
Inicie a aula provocando os alunos com perguntas sobre palavras que já conhecem e suas variantes. Por exemplo, pergunte se conhecem palavras que podem ser aumentativas ou diminutivas e o que essas formas transmitem em relação ao seu significado. Explique de forma breve que o uso correto dos aumentativos e diminutivos enriquece nosso vocabulário e nossa maneira de nos comunicar.
Desenvolvimento:
1. Apresentação dos Conceitos: Escreva exemplos de substantivos no quadro e discorra sobre como são transformados. Explore formas de aumentativo (ex: “cão” e “cãozão”) e diminutivo (ex: “cão” e “cãezinho”).
2. Atividade em Duplas: Distribua fichas com substantivos, onde os alunos deverão se ajudar a escrever a forma aumentativa e diminutiva de cada substantivo. Circulando na sala e ajudando, o professor garante que todos participem.
3. Criação Coletiva: Em grupos pequenos, os alunos devem criar uma história utilizando no mínimo cinco aumentativos e cinco diminutivos. Incentive-os a ser criativos e a ilustrar o que produzirem.
4. Apresentação das Histórias: Cada grupo deverá ler suas histórias para a turma, incentivando a interação e a troca de ideias sobre o uso de aumentativos e diminutivos.
Atividades sugeridas:
1. Jogo das Palavras:
– Objetivo: Assimilar o conteúdo de forma divertida.
– Descrição: Divida a sala em grupos e forneça cartões com substantivos. Cada grupo deve encontrar o aumentativo e o diminutivo correspondente. Vence o grupo que fizer isso mais rápido.
– Materiais: Cartões com substantivos.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, forneça exemplos de palavras ao invés de apenas o substantivo.
2. Desenho e Criação:
– Objetivo: Representar visualmente os conceitos aprendidos.
– Descrição: Peça aos alunos que desenhem algo relacionado ao substantivo e escrevam sua forma aumentativa e diminutiva na parte inferior do desenho.
– Materiais: Papéis e lápis de cor.
– Adaptação: Permita que desenhos sejam feitos em grupo, favorecendo a interação.
3. Histórias em Quadrinhos:
– Objetivo: Aplicar o conteúdo em uma forma narrativa visual.
– Descrição: Cada aluno deve criar uma tirinha que contenha ao menos três aumentativos e diminutivos.
– Materiais: Papel e canetas.
– Adaptação: Proponha que alunos mais avançados criem um personagem que use diferentes formas de substantivos em diálogo.
4. Roda de Conversa:
– Objetivo: Debater os conceitos e criar um vocabulário coletivo.
– Descrição: Organize uma roda onde cada aluno diz uma palavra em que usou aumentativo e diminutivo, discutindo onde eles mencionam o seu uso.
– Materiais: Nenhum.
– Adaptação: Utilize um objeto que passe entre os alunos para organizar a fala.
5. Criação de Frases:
– Objetivo: Produzir frases corretas utilizando aumentativos e diminutivos.
– Descrição: Os alunos deverão criar frases originais em que utilizem palavras em suas diversas formas.
– Materiais: Quadro branco.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade, ofereça uma estrutura de frase.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre as diferenças de significado que os aumentativos e diminutivos trazem para as palavras. Pergunte como se sentem ao ouvir as diferentes formas das palavras e como isso pode mudar a percepção que têm sobre o que representam.
Perguntas:
1. O que muda no significado de uma palavra quando usamos o aumentativo ou o diminutivo?
2. Quando vocês acham que é apropriado usar uma forma aumentativa?
3. De que maneira as formas diminutas trazem delicadeza a um substantivo?
Avaliação:
A avaliação será contínua e feita através da observação das participações nas atividades do dia, bem como a qualidade das histórias criadas em grupo. O professor poderá avaliar se os alunos compreenderam o uso de aumentativos e diminutivos, observando suas produções escritas e orais.
Encerramento:
Recapitule os principais conceitos trabalhados durante a aula, reforçando a importância do uso de aumentativos e diminutivos na comunicação. Estimule os alunos a continuarem usando essas formas em seu cotidiano, reforçando que isso enriquece o vocabulário.
Dicas:
– O uso de jogos pode ser uma ferramenta eficaz para manter os alunos engajados e interessados no aprendizado.
– Sempre que possível, traga para a sala exemplos de palavras da vida diária que eles possam conectar com os conceitos discutidos.
– Utilize recursos visuais nas atividades de produção textual, como ilustrações e organização gráfica, para facilitar a compreensão.
Texto sobre o tema:
A linguagem é uma ferramenta poderosa que temos ao nosso dispor. No contexto da educação, é vital que alunos compreendam como suas palavras têm o poder de transmitir significados variados. Os substantivos, sendo uma das classes gramaticais mais importantes, possuem graus que podem ser alterados por meio dos aumentativos e diminutivos. Essa variação é mais do que uma simples alteração: ela confere nuances emocionais e dramatiza situações, tornando o discurso mais rico e expressivo.
Por exemplo, ao dizer “cachorro” em sua forma diminutiva “cãezinho”, trazemos uma carga de afeto que pode não ficar clara em suas formas mais neutras. Por outro lado, ao usarmos “cães grandes”, as palavras adquirem uma dimensão que pode evocar seriedade ou até medo. Isso nos mostra que a forma como escolhemos as palavras pode mudar a intenção comunicativa, possibilitando um diálogo mais interativo e reflexivo.
A prática constante com aumentativos e diminutivos é essencial para que os alunos se sintam confortáveis em aplicá-los no seu dia a dia. Além de enriquecer a oralidade e a escrita, esse exercício também pode servir como uma oportunidade de estimular a criatividade. Criar histórias ou diálogos que brinquem com essas variações linguísticas ajuda a fixar o aprendizado de maneira lúdica e colaborativa. O importante é fazer com que os alunos se sintam seguros e motivados a experimentar, criando uma relação positiva com a língua.
Desdobramentos do plano:
O aprendizado sobre aumentativos e diminutivos pode se desdobrar em várias outras atividades que complementam e enriquecem essa proposta inicial. Por exemplo, podemos explorar a literatura e analisar como diferentes autores utilizam essas formas em suas obras. Isso pode gerar um exercício de interpretação e apreciação crítica, onde os alunos identificam as escolhas lingüísticas dos escritores e seu impacto no leitor. Além disso, essa atividade também pode ser uma porta de entrada para discutir outros recursos linguísticos, como adjetivos e advérbios, ampliando o repertório dos alunos.
Outra forma de desdobramento pode ser a produção de uma antologia de histórias coletivas escritas pelos alunos ao longo do mês, onde nos capítulos os aumentativos e diminutivos protagonizam as personagens e suas aventuras. Essa coletânea poderia ser exposta na escola, permitindo que outros alunos e professores conheçam e valorizaram o trabalho dos estudantes, além de promover o gosto pela leitura e escrita.
Ainda há espaço para que os alunos produzam vídeos ou podcasts onde utilizam esses conceitos em narrativas orais. Essa atividade atende à necessidade contemporânea de comunicação multimodal e faz com que os alunos se familiarizem com as plataformas digitais, desenvolvendo suas habilidades no uso das tecnologias.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento às dinâmicas de turma e esteja pronto para adaptar as atividades conforme a necessidade dos alunos. Algumas classes podem demandar mais tempo para fixar os conceitos, enquanto outras podem avançar rapidamente. A flexibilidade no ensino é uma das chaves para uma aprendizagem eficaz.
Além disso, procure criar um ambiente de sala de aula que seja acolhedor e propício à participação dos alunos. Um clima respeitoso e motivador contribui para que os alunos se sintam seguros para compartilhar suas opiniões e experimentações linguísticas.
Por fim, sempre que possível, utilize recursos que enriqueçam a aula, como vídeos, músicas ou contos que usem aumentativos e diminutivos. Incorporar esses elementos de forma leve torna a aprendizagem mais divertida e significativa, despertando o interesse dos alunos pelo tema.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches e encenar historias que utilizem aumentativos e diminutivos. Com isso, eles praticam a oralidade e se divertem, além de melhorar a expressão e a entonação ao contar histórias.
2. Bingo das Palavras: Crie cartelas de bingo com substantivos e, à medida que você chama os aumentativos e diminutivos correspondentes, os alunos devem marcar. Essa dinâmica estimula a atenção e a memória.
3. Canto das Rimas: Os alunos devem criar uma pequena música ou poesia utilizando aumentativos e diminutivos. Funciona como uma forma de praticar a sonoridade da língua.
4. Cápsula do Tempo: Os alunos podem escrever bilhetes em que utilizem aumentativos e diminutivos e guardá-los em uma “cápsula do tempo”. Após um mês, irão abrir os bilhetes e discutir como se sentem sobre as escolhas que fizeram.
5. Estação de Palavras: Monte estações de trabalho onde os alunos devem representar visualmente aumentativos e diminutivos com desenhos, colagens ou até mesmo utilizando objetos. Eles podem rotular e compartilhar suas criações com os colegas.
Esse plano de aula estrutural foi elaborado para levar em consideração a dinâmica da sala de aula contemporânea e apoiar o aprendizado efetivo e divertido do grau do substantivo, principalmente no que se refere a aumentativos e diminutivos. Esmerando-se na execução do planejamento, o professor pode proporcionar um ambiente envolvente e educativo ao mesmo tempo.
