“Plano de Aula: Criando Música e Improvisação para Crianças”
Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de proporcionar uma experiência rica e divertida para as crianças pequenas, focando na criação de músicas e improvisações musicais. Ao longo da atividade, os alunos terão a oportunidade de explorar o universo sonoro, além de desenvolver habilidades sociais e emocionais essenciais para seu crescimento. A música não só promove a criatividade, mas também ajuda as crianças a se comunicarem melhor e a expressarem seus sentimentos de forma lúdica e prazerosa.
A proposta é introduzir o tema através de atividades que estimulem a expressão pessoal e a interação social, permitindo que as crianças compreendam a importância da música em diferentes contextos culturais. Além de proporcionar um ambiente descontraído, o plano busca incentivar a autonomia e a confiança dos alunos em suas capacidades criativas, respeitando suas individualidades e promovendo a colaboração em grupo.
Tema: Criar músicas e fazer improvisações musicais
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão musical nas crianças pequenas através da criação de músicas e improvisações, estimulando a criatividade, a interação social e a valorização cultural.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a criação de sons e rítmos utilizando o corpo e objetos disponíveis.
– Desenvolver a habilidade de improvisação em grupo, respeitando a diversidade cultural.
– Fomentar a expressão de sentimentos e ideias através de canções criadas pelos próprios alunos.
– Estimular a cooperação e o trabalho em equipe durante as atividades musicais.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores).
– Materiais para confecção de instrumentos musicais recicláveis (garrafas PET, latas, elásticos, etc.).
– Gravações de diferentes ritmos e estilos musicais.
– Papel e caneta para anotações de músicas e ideias.
Situações Problema:
– Como podemos criar nossos próprios sons e ritmos usando o corpo e instrumentos simples?
– Que sentimentos queremos expressar nas músicas que vamos criar?
Contextualização:
A música faz parte da história da humanidade e é uma maneira poderosa de comunicação e expressão. Ao longo da história, diferentes culturas desenvolveram seus próprios estilos, ritmos e formas de compor canções. Neste contexto, as crianças podem explorar sua criatividade através da improvisação musical, criando espaços onde podem se sentir à vontade para expressar suas emoções e ideias. Essa atividade não só ajuda no desenvolvimento pessoal, mas também nas relações interpessoais e culturais entre as crianças.
Desenvolvimento:
1. Abertura Rítmica (10 minutos): Comece a aula com uma atividade de aquecimento rítmico. Utilize um tambor ou outro instrumento para criar um ritmo simples e incentive as crianças a imitar. Gradualmente, introduza sons de diferentes partes do corpo (palmas, pés, estalos de língua) e crie uma caçada sonora em grupo.
2. Criação Musical em Grupo (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e forneça materiais para criação de instrumentos. Cada grupo deve criar um instrumento e desenvolver uma música usando este novo som. Ofereça exemplos de diferentes ritmos e estilos musicais, mas encoraje as crianças a serem criativas e a se expressarem.
3. Apresentação Musical (15 minutos): Cada grupo deve apresentar a sua música para a turma. Após cada apresentação, reserve um momento para discussões rápidas, onde as crianças podem compartilhar o que gostaram e quais sentimentos expressaram através da música.
4. Reflexão e Encerramento (5 minutos): Finalize a aula com uma atividade de feedback, onde as crianças podem discutir a experiência que tiveram durante a criação e apresentação musical. Pergunte como se sentiram ao trabalhar em grupo e ao expressar seus sentimentos através da música.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução aos Sons
Objetivo: Familiarizar as crianças com diferentes sons e ritmos.
Descrição: Iniciar com uma roda de sons, onde cada criança deve fazer um som com seu corpo enquanto os outros imitam. A atividade pode incluir variações de sons, como zumbidos, sussurros, etc.
Dia 2: Confecção de Instrumentos
Objetivo: Criar instrumentos musicais recicláveis.
Descrição: Utilizar materiais recicláveis para confecção de instrumentos que serão usados nas atividades seguintes. Incentivar cada grupo a pensar em que tipo de som o seu instrumento pode fazer.
Dia 3: Improvisação Musical
Objetivo: Criar e improvisar pequenos trechos musicais.
Descrição: Com os instrumentos criados, conduzir uma sessão de improvisação livre onde podem criar seus próprios ritmos e melodias.
Dia 4: Elaboração de Letras de Música
Objetivo: Escrever letras que expressem emoções.
Descrição: Auxiliar as crianças a criar letras simples baseadas em sentimentos que desejam expressar. Incentivar a exploração através de rimas e aliterações.
Dia 5: Apresentação e Compartilhamento
Objetivo: Compartilhar as criações musicais.
Descrição: Organizar uma apresentação onde cada grupo compartilha sua composição e novo instrumento, promovendo um espaço de escuta e valorização das produções dos colegas.
Discussão em Grupo:
– Como foi a experiência de criar uma música juntos?
– Que sentimentos vocês expressaram nas músicas que fizeram?
– O que vocês aprenderam com seus colegas durante as atividades?
Perguntas:
– O que você sente quando ouve música?
– Como podemos usar nosso corpo para criar música?
– Que instrumentos você gostaria de criar e por quê?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação e no envolvimento das crianças durante as atividades, bem como na capacidade de trabalhar em equipe e expressar suas emoções através da música. Observações sobre o desenvolvimento nas habilidades de improvisação e criatividade também serão consideradas.
Encerramento:
Finalizar o plano de aula foi uma oportunidade para que as crianças se sentissem livres para expressar sua criatividade, promovendo o aprendizado de forma lúdica e prazerosa. Reiterar a importância da música e do respeito às diferenças que cada um traz para o grupo é fundamental, pois este espaço faz parte do desenvolvimento pessoal e social delas.
Dicas:
– Sempre esteja atento às diferentes capacidades das crianças, respeitando e adaptando as atividades conforme necessário.
– Utilize a música como ferramenta para introduzir outras culturas e estilos musicais, enriquecendo a experiência das crianças.
– Fomentar um ambiente acolhedor e encorajador, onde todos se sintam confortáveis para se expressar é essencial para o sucesso das atividades.
Texto sobre o tema:
A música é uma das formas mais antigas de expressão humana e desempenha um papel fundamental na vida das pessoas. Desde pequenas, as crianças são impactadas por ritmos e melodias, algo que se reflete na infância por meio de brincadeiras e canções. Criar música não apenas desenvolve habilidades cognitivas e motoras, mas também impacta positivamente nas relações sociais, promovendo a empatia e a cooperação. Ao permitir que as crianças explorem sua criatividade musical, elas aprendem a valorizar suas próprias ideias e a respeitar as dos outros.
O ato de criar e improvisar em grupos favorece a construção de laços entre os colegas, facilitando interações e promovendo um espaço democrático onde todos podem expressar-se livremente. As experiências musicais colaborativas ajudam as crianças a desenvolverem suas habilidades sociais e, ao mesmo tempo, a entenderem a importância da escuta e do respeito às diferenças. Além disso, ao trabalharem com sons e ritmos, elas aprimoram o entendimento de conceitos como temporalidade e coordenação motora, que são essenciais para o aprendizado.
É imprescindível também ressaltar o papel das artes na educação, uma vez que elas ampliam as formas de comunicação e expressão nas crianças. A música, ao contrário de outros tipos de arte, é capaz de tocar as emoções de maneira instantânea, favorecendo não apenas a alegria e o riso, mas também a reflexão sobre sentimentos e experiências. Assim, ao permitir que as crianças se envolvam com a música de maneira criativa, estamos proporcionando uma experiência integral que vai muito além do aprendizado técnico, englobando valores sociais e emocionais importantes para a formação do indivíduo.
Desdobramentos do plano:
Após a implementação deste plano de aula, é possível que surgem desdobramentos significativos que podem expandir as experiências musicais das crianças. Um primeiro desdobramento pode ser a criação de um projeto de musicalização que aconteça nas próximas semanas. Este projeto pode incluir a apresentação para a comunidade escolar, onde as crianças terão a oportunidade de apresentar suas composições e instrumentos para pais e outros alunos. Isso não só redimensiona a experiência musical como intensifica a autoestima dos pequenos ao valorizarem suas criações.
Além disso, o uso dos instrumentos musicais reciclados pode ser estendido para a criação de uma banda escolar, onde as crianças podem aprender sobre diferentes ritmos e estilos musicais de maneira mais aprofundada. Essa vivência musical em grupo terá um impacto significativo no desenvolvimento de habilidades sociais, já que as crianças devem trabalhar em harmonia e aprender a respeitar as ideias e contribuições dos colegas.
Finalmente, a experiência obtida durante as aulas pode ser registrada em forma de um álbum musical da turma, onde as músicas e o processo de criação sejam documentados com ilustrações e relatos das crianças. Essa compilação pode servir como um recurso rico de aprendizado e reflexão, tanto para as crianças quanto para os educadores, ampliando a compreensão do impacto da música na vida escolar e na formação emocional das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Concluindo este plano de aula, é importante ressaltar a relevância da música na educação infantil. Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e criar sons não apenas ajuda a desenvolver suas capacidades artísticas, mas também fomenta a autoexpressão e a autoafirmação. As experiências compartilhadas em grupo são essenciais para que as crianças aprendam a respeitar e valorizar as ideias dos outros, criando um ambiente colaborativo onde todos se sintam acolhidos e motivados.
Outro aspecto a ser considerado é a importância da adaptação. Cada grupo de crianças é único, portanto, flexibilizar as atividades de acordo com as necessidades e interesses dos alunos é fundamental para maximizar a participação e o engajamento. O uso de diferentes materiais e abordagens pode enriquecer as aulas e garantir que todos tenham uma experiência significativa.
Por último, é imprescindível manter um ambiente de aprendizado onde a alegria e a liberdade de expressão sejam promovidas. Estimular as crianças a experimentarem, mesmo com a possibilidade de erros, é um ensinamento valioso. A música é uma linguagem universal que pode unir pessoas, e isso deve ser sempre incentivado por meio de atividades que promovam a inclusão e a diversidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Experiências Sonoras com Materiais Naturais: Criar um dia onde as crianças possam coletar materiais naturais (pedras, folhas, galhos) para fazer música. O objetivo é ensinar que sons podem ser encontrados em qualquer lugar, e as crianças podem fazer seus próprios instrumentos com aquilo que a natureza oferece. Os materiais necessários incluem sacolas para coleta e objetos do ambiente.
2. Desenho Musical: Enquanto toca uma música instrumental, peça para as crianças desenharem o que sentem ou imaginam. Isso uns provoca a ideia de que a música pode despertar imagens e sensações diversas. Os materiais incluem papel e giz de cera ou lápis de cor.
3. Teatro de Som: As crianças devem criar pequenas histórias onde diferentes instrumentos representam personagens. O objetivo é que aprendam sobre a narrativa e como os sons podem contar uma história. Podem usar bonecos ou fantoches como apoio visual.
4. Caça ao Som: Organizar uma atividade de caça ao som, onde as crianças precisam encontrar diferentes fontes de som na escola ou na natureza e, em seguida, recriar esses sons com seus instrumentos. Materiais necessários incluem um caderno para anotações e lápis.
5. Festival de Música: Planejar um pequeno festival onde as crianças poderão apresentar suas criações musicais para os pais e comunidade. Elas podem usar os instrumentos criados e selecionar canções que gostem para tocar. A preparação deve motivar discussões sobre o que representará a apresentação e a importância do trabalho em equipe no seu preparo.
Esse plano oferece uma visão ampla e detalhada de como a música pode se tornar uma ferramenta rica e poderosa na educação infantil, promovendo a criatividade, a socialização e o respeito à diversidade de formas de expressão.
