“Descubra a Parlenda ‘A Galinha do Vizinho’ na Educação Infantil”
Este plano de aula foi desenvolvido com o objetivo de explorar parlendas, especificamente a popular “A Galinha do Vizinho”, de maneira lúdica e criativa. O trabalho integra atividades que promovem a expressão oral, a comunicação, e o desenvolvimento motor, além de estimular a convivência social e a empatia entre as crianças. Este tipo de abordagem é imprescindível na Educação Infantil, pois proporciona um ambiente propício para o aprendizado por meio da diversão e interação.
O uso de parlendas também oferece oportunidades para que as crianças desenvolvam habilidades linguísticas, como a rima e a cadência, contribuindo para o aprimoramento da fala e da escuta. Além disso, as atividades propostas são voltadas para o entendimento da importância das relações sociais e da valorização das diferentes culturas, promovendo um aprendizado significativo erepleto de brincadeiras e criatividade.
Tema: Parlenda “A Galinha do Vizinho”
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades de expressão oral e socialização por meio da parlenda “A Galinha do Vizinho”, promovendo a interação, cooperação e criatividade das crianças em atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão oral através da recitação da parlenda.
– Promover a interação social e o desenvolvimento da empatia entre as crianças.
– Incentivar a criação de movimentos e gestos que complementem a recitação da parlenda.
– Desenvolver habilidades de escuta e interpretação ao compartilhar ideias sobre a atividade.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
Materiais Necessários:
– Cartazes com a letra da parlenda “A Galinha do Vizinho”.
– Materiais de arte (papel, lápis de cor, tinta).
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho, etc.).
– Espaço amplo para brincadeiras e performances.
– Bonecos ou fantoches para dramatização.
Situações Problema:
– Como podemos interpretar a parlenda usando nossos corpos?
– De que formas podemos expressar os sentimentos das personagens da parlenda?
– Quais emoções a parlenda nos faz sentir e como podemos compartilhar isso com os outros?
Contextualização:
As parlendas são formas tradicionais de expressão oral que estimulam a memória e a linguagem das crianças. A parlenda “A Galinha do Vizinho” é uma ótima ferramenta para que as crianças aprendam sobre ritmos, rimas e possa aproveitar o momento de interação com os colegas. Esta atividade vai além da simples recitação, levando as crianças a se envolverem em um universo de criatividade e imaginação.
Desenvolvimento:
Iniciaremos as atividades com a apresentação da parlenda. O professor deverá contar a história de “A Galinha do Vizinho” de maneira lúdica, utilizando gestos e expressões faciais para envolver as crianças. Após isso, as crianças serão convidadas a recitar a parlenda em grupo, criando um ambiente de cooperatividade.
A seguir, faremos uma atividade de movimento e expressão corporal, onde as crianças devem criar gestos que representem as ações e emoções dos personagens da parlenda. O professor poderá auxiliar nesse processo, propondo ideias e incentivando a criatividade dos pequenos.
A atividade artística será uma parte importante do dia. As crianças deverão desenhar e pintar os personagens da história, permitindo que cada uma expresse sua interpretação individual. Ao final, elas apresentarão suas obras, compartilhando suas criações com os colegas.
Por último, finalizaremos com brincadeiras musicais, onde as crianças poderão utilizar os instrumentos para criar ritmos que acompanhem a recitação da parlenda. Essa atividade reforça a conexão entre o som e a linguagem.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Apresentação da parlenda
– Objetivo: Familiarizar as crianças com o conteúdo da parlenda.
– Passo a passo: O professor deve ler a parlenda em voz alta, enfatizando as rimas e entonações. Após a leitura, discutir com as crianças o que acharam e o que entenderam.
– Materiais: Cartazes com a letra da parlenda.
Dia 2: Criação de movimentos
– Objetivo: Expressar a parlenda através da dança e do movimento.
– Passo a passo: As crianças devem criar gestos que ilustrem a história e apresentá-los em grupo.
– Materiais: Espaço amplo para movimentos.
Dia 3: Atividade artística
– Objetivo: Incentivar a criatividade através do desenho e da pintura.
– Passo a passo: Fornecer materiais de arte e pedir para que as crianças desenhem a galinha e os outros personagens da parlenda. Depois, compartilhar as criações.
– Materiais: Papel, lápis de cor, tinta.
Dia 4: Brincadeiras musicais
– Objetivo: Associar música à parlenda.
– Passo a passo: As crianças utilizarão instrumentos simples para tocar ritmos enquanto recitam a parlenda. O professor orienta sobre como acompanhar a leitura com os instrumentos.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho).
Discussão em Grupo:
– O que vocês sentiram ao recitar a parlenda?
– Como as ações da galinha do vizinho nos fazem sentir?
– Alguma criança gostaria de criar sua própria parlenda?
Perguntas:
– O que você acha que pode acontecer com a galinha?
– Se você fosse um personagem da parlenda, quem você gostaria de ser?
– Como podemos contar essa história de maneira diferente?
Avaliação:
A avaliação consistirá em observar como as crianças interagem, participam das atividades e expressam suas ideias ao longo do plano. A capacidade de se envolver na atividade e a criatividade em sua expressão oral e corporal serão os principais critérios a serem considerados.
Encerramento:
Faremos um círculo onde cada criança poderá compartilhar o que aprendeu com a atividade, se sentiu confortável ao recitar e como se sentiu ao se expressar artisticamente. Isso encerrará a unidade de forma reflexiva e inclusiva.
Dicas:
– Permita que as crianças explorem livremente a parlenda, encorajando a criatividade.
– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos de músicas que contam histórias semelhantes.
– Crie um ambiente acolhedor onde cada criança se sinta ouvida e valorizada, mesmo que tenha dificuldades em se expressar.
Texto sobre o tema:
A parlenda “A Galinha do Vizinho” é uma tradicional expressão da cultura popular brasileira e serve como uma riqueza de aprendizado para as crianças. Ao longo da história, as parlendas têm dialogado com diferentes gerações, apresentando rimas e frases que despertam a memória emocional dos pequenos. Através delas, as crianças não só aprendem sobre a linguagem, mas também desenvolvem habilidades de socialização e empatia. Essa forma de arte destaca a importância da oralidade, muito antes da alfabetização formal, permitindo que as crianças se familiarizem com a construção da linguagem e a expressão de sentimentos e emoções.
A narrativa, cheia de humor e elementos familiares, ajuda a construir um elo entre as crianças e suas raízes culturais. Através da interação com a parlenda, as crianças são levadas a uma viagem de descobertas pessoais e coletivas. Esse tipo de atividade enriquece a prática educativa, pois não apenas desenvolve o aspecto cognitivo, mas também a formação integral do sujeito que é capaz de interpretar e se relacionar com o mundo a sua volta.
Por fim, a prática dessa parlenda também contribui para uma diversidade de formas de expressão. O contato direto com diferentes ritmos, gestos e vozes é uma oportunidade ímpar de se conectar com o universo das histórias orais, fortalecendo laços afetivos que ajudam no desenvolvimento da criança.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos da atividade podem se estender para diferentes áreas do conhecimento. Quando as crianças brincam com a parlenda, elas começam a perceber suas estruturas rítmicas, podendo relacionar isso à matemática, ao agrupar palavras em sílabas ou ao identificar rimas. Poderíamos também integrar essa atividade com ilustração de livros, permitindo que as crianças criem suas próprias histórias em sequência após a prática da parlenda. Além disso, as crianças podem ser incentivadas a representar a história por meio de encenações, estimulando a expressão corporal e a linguagem dramática.
As atividades com a parlenda podem ainda abrir espaço para atividades interdisciplinares, como abordagens que relacionem a culinária com elementos da história, como a galinha. As crianças podem criar pratos imaginários inspirados nos personagens da parlenda, ampliando a compreensão e o vínculo cultural através da comida. É uma maneira divertida de inclusão de temas relevantes do dia a dia, reforçando hábitos alimentares e tradições culturais.
Outro desdobramento interessante é promover o intercâmbio cultural, permitindo que as crianças aprendam parlendas de outras regiões do Brasil ou de outros países. Isso amplia a visão delas sobre o mundo, promovendo uma maior valorização da diversidade cultural, essencial para formação de cidadãos respeitosos e conscientes das diferenças presentes na sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
É primordial que a escola seja um espaço onde cada criança se sinta parte de um grupo, aceitando e respeitando as diferenças de cada um. As atividades lúdicas na Educação Infantil, como a proposta com a parlenda “A Galinha do Vizinho”, permitem que o aprendizado seja leve e significativo. Ao promover o respeito, a empatia e a cooperação, ajudamos as crianças a desenvolverem habilidades sociais importantes e o entendimento da pluralidade.
O acompanhamento dos progressos da turma e o feedback das atividades realizadas são fundamentais após a conclusão do plano. Encorajo os educadores a registrarem observações sobre como as crianças responderam às atividades, quais foram os desafios enfrentados e as descobertas feitas. Isso contribuirá para o planejamento de futuras ações pedagógicas que atendam ainda mais as necessidades do grupo.
Além disso, o envolvimento das famílias é essencial para o fortalecimento do aprendizado. Incentivar que os pais reforcem em casa a leitura de parlendas ou a contação de histórias pode criar um elo ainda maior entre a escola e a família, promovendo um ambiente rico em aprendizado e desenvolvimento. Mantendo sempre um canal aberto de comunicação com os responsáveis, a escola formaliza esse processo educativo como algo contínuo e integrativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Brincadeira da “Galinha do Vizinho”
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e promover a socialização.
– Material: Espaço amplo para atividades.
– Passo a passo: Formar um círculo, e cada criança deve imitar os movimentos de uma galinha (até correr ou fazer barulho de galinha), e o grupo deve acompanhar. Ao sinal do professor, a criança no centro deve mostrar sua interpretação, estimulando os colegas a fazerem o mesmo. As crianças podem se revezar, promovendo cooperação.
Sugestão 2: Criação de um mural coletivo
– Objetivo: Criar um espaço de expressão e cooperação.
– Material: Papel kraft grande e tintas variadas.
– Passo a passo: As crianças devem criar juntas um mural sobre a história da galinha, cada um colorindo um pedaço com sua visão. Podem desenhar a galinha, o vizinho e outros elementos da parlenda. No final, o mural será exposto na sala de aula, reforçando o sentimento de equipe.
Sugestão 3: Teatro de fantoches
– Objetivo: Estimular a criatividade e habilidades de contar histórias.
– Material: Bonecos ou fantoches feitos de meias ou papel.
– Passo a passo: As crianças são divididas em grupos e criam suas próprias encenações da parlenda. Com ajuda do professor, selecionar trechos e melhorar a história através da interação entre o teatro e a parlenda.
Sugestão 4: Oficina de sons
– Objetivo: Explorar a sonoridade da parlenda.
– Material: Objetos do cotidiano para criar sons.
– Passo a passo: As crianças devem trazer objetos (panela, colheres, etc.) de casa para que façam sons enquanto recitam a parlenda, formando uma percussão e unindo as interpretações sonoras às rimas. Essa atividade pode ser feita em roda, permitindo a participação coletiva.
Sugestão 5: Jogo da memória de parlendas
– Objetivo: Auxiliar na memorização e interpretação da história.
– Material: Cartões ilustrados com diferentes partes da parlenda.
– Passo a passo: O professor irá criar um jogo da memória onde cada cartão terá uma ilustração que representa uma parte da parlenda “A Galinha do Vizinho” e a criança que encontrar os pares deve recitar a parte correspondente da parlenda em voz alta.
