“Descubra Tarsila do Amaral: Arte e Criatividade para Crianças”

Este plano de aula é dedicado a introduzir as crianças pequenas, na faixa etária de 4 anos, ao mundo das artes por meio da obra da famosa artista brasileira Tarsila do Amaral. Nesta aula, os alunos terão a oportunidade de apreciar as diversas formas de expressão artística dessa artista, como suas pinturas e esculturas, além de participar ativamente da produção de suas próprias obras. O objetivo é desenvolver a capacidade de apreciação estética e a expressão criativa, alinhando-se às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Tema: Obras de Tarsila do Amaral
Duração: 1 hora e 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

Promover a apreciação das obras de Tarsila do Amaral, desenvolvendo a expressão artística das crianças através de atividades práticas que estimulem a criatividade e a liberdade de expressão.

Objetivos Específicos:

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– Fomentar a observação das principais obras de Tarsila do Amaral, estimulando a curiosidade e a capacidade crítica das crianças.
– Possibilitar a expressão de sentimentos e ideias por meio de atividades artísticas como desenho, pintura e modelagem.
– Trabalhar a interação social através de discussões em grupo sobre as obras e a realização de produções coletivas.

Habilidades BNCC:

Dentro do Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”, serão abordadas as seguintes habilidades:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

No Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

No Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

Materiais Necessários:

– Impressões coloridas de obras de Tarsila do Amaral (como “Abaporu” e “Paulista”)
– Papel em branco de diferentes formatos
– Tintas (guache ou aquarela), pincéis e esponjas
– Massinha de modelar de várias cores
– Cartolina e tesouras
– Cola e materiais para colagem (lantejoulas, papéis coloridos, etc.)

Situações Problema:

– O que você vê na obra de Tarsila do Amaral? Quais cores, formas e sentimentos podem ser percebidos?
– Como podemos expressar o que sentimos quando olhamos para uma obra de arte?

Contextualização:

Tarsila do Amaral é uma artista icônica do modernismo brasileiro. Ao apresentar suas obras, as crianças são levadas a um universo de cores vibrantes e formas inusitadas, incentivando-as a pensar sobre a arte e sua relação com os sentimentos e o cotidiano. A partir dessas informações, será possível trabalhar a valorização cultural e a expressão de suas percepções por meio da arte.

Desenvolvimento:

1. Apresentação da artista: Iniciar a aula apresentando a Tarsila do Amaral, mostrando algumas de suas obras em formato de impressão. Perguntar às crianças o que elas observam nas imagens e como elas se sentem ao vê-las.
2. Discussão em grupo: Fazer uma roda de conversa onde cada criança pode expressar o que viu e sentiu. Incentivar o diálogo e a troca de ideias, reforçando a empatia e o respeito pelas opiniões dos colegas.
3. Atividades práticas:
– Atividade 1: Pintura livre inspirada nas obras de Tarsila. Cada aluno receberá um papel e tintas, podendo recriar suas interpretações de uma das obras mostradas.
– Atividade 2: Modelagem com massinha. As crianças podem criar uma escultura inspirada em Tarsila, explorando formas e cores.
– Atividade 3: Colagem em grupo. Dividir a turma em pequenos grupos para criar um mural coletivo com colagens usando materiais diversos, inspirando-se nas obras da artista.

Atividades sugeridas:

Dia 1:
Objetivo: Introduzir a artista e suas obras.
Descrição: Mostrar as principais obras de Tarsila do Amaral e promover uma reflexão sobre as cores e formas.
Instruções: Apresentar as obras em um telão ou cartazes e iniciar uma roda de conversa.
Materiais: Impressões das obras.

Dia 2:
Objetivo: Criar uma pintura inspirada em uma obra de Tarsila.
Descrição: As crianças escolherão uma obra e criarão suas interpretações.
Instruções: Fornecer tintas e pincéis, permitindo que explorem sem inibições.
Materiais: Papéis em branco, tintas, pincéis.

Dia 3:
Objetivo: Modelar com massinha uma escultura inspirada na artista.
Descrição: Cada criança criará sua própria escultura baseada em elementos de Tarsila.
Instruções: Encorajar a experimentação com diferentes formas e cores.
Materiais: Massinha de modelar, mesa de atividade.

Dia 4:
Objetivo: Realizar uma colagem coletiva.
Descrição: Dividir a turma para que cada grupo trabalhe em um mural.
Instruções: Guiar as crianças para que escolham materiais e criem juntos.
Materiais: Cartolina, tesouras, cola, papéis coloridos.

Dia 5:
Objetivo: Apresentar e compartilhar as produções artísticas.
Descrição: As crianças poderão mostrar seu trabalho e o que aprenderam.
Instruções: Organizar um pequeno evento para que as crianças apresentem suas criações para os colegas.
Materiais: Espaço para exposição e palmas de apoio.

Discussão em Grupo:

– O que você mais gostou de criar e por quê?
– Como você se sentiu ao olhar as obras de Tarsila?
– O que cada um de nós pode aprender sobre a arte de Tarsila do Amaral?

Perguntas:

– Quais cores você usou nas suas obras e por que escolheu essas cores?
– O que a obra te fez sentir?
– Como você descreveria o que você está vendo em uma das pinturas de Tarsila?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua e será baseada na participação dos alunos durante as discussões em grupo e sua capacidade de expressar sentimentos e ideias por meio das atividades artísticas. Os professores devem observar o envolvimento das crianças, a interação com os colegas, e como elas estão conseguindo transmitir suas percepções artísticas.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar o que mais gostaram durante as atividades. Reforçar a importância da arte e das diferentes formas de expressão, valorizando a participação de todos.

Dicas:

– Aproveitar a luz natural da sala para expor os trabalhos.
– Criar um ambiente acolhedor e com música suave ao fundo para estimular a criatividade.
– Adaptar as atividades de acordo com o nível de desenvolvimento das crianças, proporcionando auxílio extra na modelagem e colagem.

Texto sobre o tema:

A arte de Tarsila do Amaral é um marco importante na história da arte brasileira. Nascida em 1886, Tarsila revolucionou as formas de expressão artística da época, trazendo uma nova perspectiva ao modernismo. Suas obras são reconhecidas por suas cores vibrantes e formas expressivas, que muitas vezes refletem a cultura e a identidade brasileira, assim como a vida cotidiana do povo. Ao incorporar elementos da natureza e do folclore nacional, Tarsila conseguiu transmitir uma potência emocional em seu trabalho, provocando reflexões sobre o contexto social e cultural do Brasil.

Uma de suas obras mais célebres, “Abaporu”, inspirou o movimento do Modernismo no Brasil e representa a base de uma nova forma de arte que busca valorizar as particularidades e formas de ver o mundo do povo brasileiro. Suas criações são um convite à apreciação da arte enquanto uma forma vital de expressão que consegue tocar os sentimentos e experiências humanas.

Explorar a obra de Tarsila com crianças é uma oportunidade de não apenas apresentar a arte, mas de incentivar o desenvolvimento de suas próprias interpretações e expressões criativas. Através de suas cores e formas, as crianças podem se conectar a emoções e sentimentos que podem ser difíceis de expressar verbalmente, construindo assim um vínculo pessoal com a arte.

Desdobramentos do plano:

Após a realização desta aula, o professor pode planejar uma visita a uma exposição de arte local ou até mesmo organizar uma visita virtual a museus que apresentam obras de Tarsila do Amaral. Essa experiência pode ampliar a visão das crianças sobre o que é um museu e como a arte pode ser apreciada em diferentes contextos. Para um maior entendimento, é essencial contextualizar a importância da arte na vida cotidiana e nas tradições culturais do Brasil.

Além disso, outras atividades relacionadas, como contação de histórias inspiradas nas obras de Tarsila ou produção de livros de arte em sala, podem ser desenvolvidas a fim de reforçar a aprendizagem. É importante que, ao longo da utilização do plano, se faça o acompanhamento contínuo dos interesses e sentimentos das crianças, promovendo a curiosidade e a investigação.

Por fim, a possibilidade de expor as obras produzidas pelas crianças em um espaço da escola pode ser uma maneira significativa de reconhecimento do trabalho artístico delas. Dessa forma, promove-se não só a valorização da produção individual, mas também a construção de um ambiente onde a arte e a expressão são constantemente incentivadas e celebradas.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que, ao aplicar este plano de aula, o professor esteja sempre atento às individualidades de cada aluno, promovendo um espaço de aprendizado inclusivo e livre de julgamentos. A arte deve ser vista como um meio de autodescoberta e expressão livre, onde cada criança tem o direito de explorar suas emoções e criatividade sem inibições.

Encerrar a proposta com uma reflexão sobre a importância da arte na vida de todos é uma excelente maneira de reafirmar os valores aprendidos. Encorajar as crianças a continuar explorando a arte em casa e a partilhar suas criações em família pode proporcionar a continuidade do aprendizado e do desenvolvimento artístico.

Por último, implementar feedback e sugestões dos alunos sobre as atividades pode ser um passo valioso para aprimorar as próximas aulas. Ao escutar o que as crianças têm a dizer, os educadores poderão ajustar o conteúdo e a metodologia, configurando um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e envolvente, que realmente respeite e valorize as vozes dos pequenos artistas em formação.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Artístico: Organizar uma caça ao tesouro no ambiente escolar, onde as crianças possam encontrar peças inspiradas nas obras de Tarsila. Elas podem identificar as cores e formas e discutir suas emoções sobre cada peça encontrada.
2. Dança das Cores: Promover uma atividade onde as crianças dançam usando lenços coloridos, representando as cores vibrantes das obras de Tarsila. A dança deve ser livre, permitindo que as crianças expressem e interpretem o que sua percepção da arte representa para elas.
3. Teatro de Sombras: Criar um projeto onde as crianças possam fazer fantoches que representem os personagens ou os elementos das obras de Tarsila e encenar pequenas histórias.
4. Cartões Postais de Arte: As crianças podem criar cartões postais com suas obras inspiradas em Tarsila, que poderiam ser enviados às famílias, promovendo uma nova forma de compartilhar a arte.
5. Histórias de Tarsila: Criar um espaço de contação de histórias onde os alunos possam ouvir sobre a vida de Tarsila e contar suas próprias histórias artísticas, integrando o aprendizado da biografia da artista com o próprio desenvolvimento criativo.

Com essas sugestões, o planejamento não apenas enriquecerá a experiência das crianças, mas também fortalecerá a conexão entre arte e a expressão emocional na infância.