Plano de Aula: Brincadeiras de tocar o rosto ao sentir a textura do tecido

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Plano de Aula: Brincadeiras de tocar o rosto ao sentir a textura do tecido

Tema:

Brincadeiras sensoriais com tecidos variados, promovendo a exploração tátil e a percepção corporal.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças experiências sensoriais que estimulem a percepção do próprio corpo e a interação social através de brincadeiras com tecidos.

Objetivos específicos:

  • Estimular a exploração tátil de diferentes texturas.
  • Fomentar a comunicação não verbal entre as crianças.
  • Promover a interação e o compartilhamento de experiências sensoriais.
  • Desenvolver a consciência corporal e a coordenação motora.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Diversos tipos de tecidos (algodão, seda, lã, etc.).
  • Espelhos pequenos.
  • Brinquedos que estimulem a interação.
  • Colchonetes ou tapetes macios.

Metodologia:

Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão falar sobre as texturas que conhecem. Em seguida, apresentar os tecidos, permitindo que as crianças toquem e explorem cada um deles. Utilizar espelhos para que elas possam observar suas reações ao tocar as diferentes texturas.

Atividades:

  • 1. Apresentação dos tecidos: Colocar os tecidos em uma cesta e permitir que as crianças escolham um para explorar.
  • 2. Tocar e sentir: As crianças devem tocar o tecido em seu rosto, descrevendo como se sentem (frio, quente, macio, áspero).
  • 3. Espelho mágico: Usar espelhos para que as crianças vejam suas expressões enquanto tocam os tecidos.
  • 4. Brincadeira de imitação: As crianças imitam as expressões faciais de seus colegas ao tocar os tecidos.
  • 5. Compartilhamento: Ao final, cada criança pode compartilhar o que mais gostou e como se sentiu durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças, suas interações e a forma como expressam suas sensações. É importante registrar as reações e a comunicação não verbal durante as atividades.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Utilizar músicas suaves durante a atividade para criar um ambiente relaxante.
  • Incluir diferentes formatos de tecidos (redondos, quadrados, longos) para diversificar a experiência.
  • Propor um momento de relaxamento ao final, onde as crianças podem deitar sobre os tecidos e sentir as texturas.
  • Incentivar a troca de tecidos entre as crianças para promover a interação e o compartilhamento.
  • Registrar as atividades com fotos e vídeos para que as crianças possam relembrar a experiência.

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