“Atividades Lúdicas para Bebês: Confecção da Carteira de Trabalho”
A confecção da carteira de trabalho é um tema que, à primeira vista, pode parecer distante da realidade dos bebês da educação infantil, mas pode ser abordado de maneira lúdica e educativa. Este plano de aula foi elaborado para alunos de 1 a 2 anos, utilizando atividades que envolvem a exploração, a interação e o cuidado do corpo, aspectos fundamentais desta fase da vida. A criatividade e a imitação são componentes essenciais para as crianças nesta idade, tornando a experiência educativa significativa e prazerosa.
A proposta tem o objetivo de sensibilizar os pequenos sobre a importância da carteira de trabalho e como ela se relaciona com o mundo do adulto, através da utilização de materiais que imitam a realidade de forma acessível. Este estímulo ao reconhecimento do próprio corpo e das suas ações vai ajudar os bebês a compreenderem melhor o convívio social e a criar vínculos afetivos. O plano inclui atividades que valorizam a comunicação, a expressão e a exploração do ambiente, conforme preconizado pelas diretrizes da BNCC.
Tema: Confecção da carteira de trabalho
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica que introduza os bebês ao conceito de trabalho e suas representações, estimulando a consciência corporal, a comunicação e a interação social através da confecção de uma carteira de trabalho fictícia.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a percepção dos bebês sobre o uso de objetos do cotidiano através da carteira de trabalho.
– Estimular a interação entre as crianças e os adultos em um ambiente de brincadeira.
– Promover a comunicação das suas emoções e necessidades durante a atividade.
– Incentivar a intencionalidade das ações e o reconhecimento do corpo nos momentos de exploração.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos para a confecção da carteira.
– Canetinhas e lápis de cor.
– Tesouras de ponta arredondada (para supervisão).
– Fita adesiva ou cola.
– Carimbos com tinta para decorar.
– Tabletes ou telas grandes para a exploração de desenhos.
Situações Problema:
1. Como ficam felizes ao ver seus nomes escritos nas carteiras!
2. O que significa ter uma carteira de trabalho na vida dos adultos?
Contextualização:
A confecção da carteira de trabalho permite que os bebês compreendam um aspecto das funções sociais dos adultos, usando a criatividade e fazendo associações com o uso de documentos. A atividade será um momento de brincadeira, proporcionando um contexto onde os pequenos poderão se expressar e interagir, aprendendo sobre a importância do trabalho e da organização na vida adulta.
Desenvolvimento:
Iniciar a atividade conversando com os bebês sobre o que é uma carteira de trabalho. Mostrar o material que será utilizado e demonstrar a confecção. O professor deve guiar as crianças, ajudando com cortes e colagens, e incentivando-as a se expressarem. Durante a atividade, pode-se tocar músicas que falem sobre profissões, estimulando a interação e a dança.
Atividades Sugeridas:
Atividade 1: “Explorando a Carteira de Trabalho”
Objetivo: Compreender o que é uma carteira de trabalho.
Descrição: Usar papéis coloridos e canetinhas para fazer a carteira.
Instruções: Cada criança pode desenhar algo que deseja ser quando crescer, como médico ou artista.
Materiais: Papéis coloridos, canetinhas, tesouras supervisionadas e cola.
Adaptação: Para crianças menos desenvolvidas, o professor pode ajudar com o desenho.
Atividade 2: “Dançando e Imitando Profissões”
Objetivo: Movimentar o corpo e explorar a diversidade das profissões.
Descrição: Apresentar movimentos simples que representem diferentes profissões.
Instruções: O educador fará gestos e sons que imitam atividades da profissão escolhida e as crianças devem imitar.
Materiais: Músicas sobre profissões.
Adaptação: Crianças com dificuldades motoras podem apenas movimentar as mãos.
Atividade 3: “Carimbando Nossos Nomes”
Objetivo: Aprender a reconhecer o próprio nome.
Descrição: Utilizar carimbos e tinta para carimbar o nome de cada criança na carteira de trabalho que confeccionaram.
Instruções: As crianças carimbam e o professor supervisiona.
Materiais: Carimbos com tinta e papel reciclado.
Adaptação: Para crianças menos motoras, o professor pode ajudar na impressão do carimbo.
Discussão em Grupo:
Conduzir uma reflexão sobre o que cada criança desenhou ou imitou, questionando o que eles gostaram mais e como se sentiram durante as atividades.
Perguntas:
1. O que você desenhou na sua carteira de trabalho?
2. Que profissão você gostaria de ter quando crescer?
3. Como você se sente quando brinca de trabalhar?
Avaliação:
A observação do envolvimento, da expressividade e da interação dos bebês nas atividades será a base para a avaliação. O professor deverá avaliar como cada um se posiciona diante do tema e como se relaciona com os colegas.
Encerramento:
Finalizar a atividade realizando uma roda com os bebês, onde todos poderão mostrar suas carteiras e falar um pouco sobre o que desenharam. Aproveitar a oportunidade para reforçar os conceitos trabalhados e agradecer a participação de todos.
Dicas:
Indique momentos de pausa durante as atividades, permitindo que os bebês descansem e absorvam o conteúdo. Utilize músicas que remetem ao tema do trabalho e profissões, estimulando os sentidos auditivos. Lembre-se sempre de criar um ambiente acolhedor onde os bebês se sintam seguros para se expressar.
Texto sobre o tema:
A carteira de trabalho é um documento que simboliza a contribuição de um indivíduo na sociedade. Para as crianças, esse conceito é despertado através de brincadeiras e atividades que imitam a realidade. Embora os bebês não compreendam ainda o conceito de trabalho de forma literal, atividades que exploram o tema de maneira lúdica ajudam no desenvolvimento da tarefa social e de interação com os outros. As crianças aprendem não só sobre si mesmas, mas também sobre o mundo que as cerca.
As atividades que permanecerão na memória dos pequenos são aquelas que provocam sensações e envolvimento afetivo. Portanto, o incentivo à criação, à expressão e à cooperação deve ser sempre presente. A relação interpessoal durante essas experiências é fundamental, uma vez que o bebê, neste período inicial de desenvolvimento, aprende com outras crianças e adultos, moldando suas ações e reações em função das interações que vivencia.
Expor o bebê a diferentes ambientes e estímulos, ajudando-os a reconhecer e expressar suas emoções e desejos, traz ganhos significativos ao seu desenvolvimento. Através da confecção lúdica da carteira de trabalho, não apenas se enriquece o conhecimento sobre um objeto simbólico, mas também se ressalta a capacidade de comunicação e interação social que é fundamental nesse estágio.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser estendido para incluir uma semana inteira de aprendizado sobre profissões e papéis sociais. Incluir atividades como visitas a locais de trabalho (se possível) ou interação com profissionais da comunidade pode expandir a percepção das crianças. Além disso, pode-se criar um mural profissional, onde representações visuais de diferentes profissões sejam exibidas, permitindo que as crianças explorem e conversem sobre o tema de maneira direta.
É importante também considerar o uso de livros ilustrados que abordem profissões e ajudem os bebês a reconhecer e associar o que aprendem com a realidade. A leitura de histórias favoráveis ao tema, aliada ao uso de sonoridades e interações com objetos que representam trabalhos diversos, pode oferecer uma experiência ainda mais rica.
Por fim, o trabalho em pequenos grupos pode ajudar a desenvolver a capacidade de cooperação e o entendimento sobre o eu e o outro. Os bebês podem atuar juntos em projetos de confecção e exploração, trocando ideias e aprendendo sobre o papel de cada um dentro do processo de trabalho conjunto.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar o plano, os educadores devem estar atentos ao nível de desenvolvimento de cada criança e adaptar as atividades conforme necessário. A abordagem deve sempre ser acolhedora e respeitosa, promovendo um ambiente seguro para a exploração individual e coletiva. Os educadores também devem usar a linguagem corporal positiva e sons encorajadores, promovendo um clima de confiança que estimule a participação.
Além disso, a flexibilidade do plano é crucial. Se uma atividade não fluir conforme o esperado, é importante estar disposto a adaptá-la ou substituí-la por outra que capte mais a atenção das crianças. O principal objetivo é garantir que os bebês se divirtam aprendendo, experimentando e interagindo com os outros, enquanto absorvem os conceitos de forma natural.
Por fim, a documentação das atividades e o registro das reações e aprendizados dos bebês são essenciais para futuras reflexões sobre o que foi ensinado e o que pode ser melhorado. A observação contínua do que realmente captou interesse pode gerar insights importantes para as próximas aulas, garantindo um ensino sempre evolutivo e cada vez mais efetivo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “A Feira das Profissões” – Organizar uma feira fictícia onde cada criança pode representar uma profissão. Objetivo: Promover interações sociais e a dramatização. Materiais: Fantasias simples e objetos que representem cada profissão.
Sugestão 2: “Desenhando os Sonhos” – Criar um espaço para desenho onde os pequenos possam expressar as profissões que sonham ter. Materiais: Papéis grandes e tintas, permitindo que explorem.
Sugestão 3: “Formando Profissionais” – Usar bonecos para simular diferentes profissões e discutir em grupo suas funções. Materiais: Bonecos, imagens de equipamentos usados nas profissões.
Sugestão 4: “Música das Profissões” – Criar uma canção relacionada às profissões abordadas, estimulando a impressão musical. Materiais: Instrumentos musicais simples e a letra da canção.
Sugestão 5: “Teatro de Sombras” – Usar luz e objetos para criar um teatro de sombras representando as diversas atividades de trabalho. Materiais: Lâmpadas, objetos que possam ser manuseados para a criação das sombras.
Essas sugestões oferecem oportunidades variadas de aprendizado lúdico, atendendo às necessidades de desenvolvimento das crianças nessa fase tão rica e verdadeira!
