“Atividade Lúdica: Coleta de Tampinhas e Sustentabilidade na Educação Infantil”
Este plano de aula foi elaborado com a intenção de proporcionar uma experiência rica e significativa para as crianças bem pequenas, envolvendo-as em uma atividade lúdica e educativa relacionada à coleta de tampinhas de garrafa. Durante essa atividade, os pequenos terão a oportunidade de explorar diferentes habilidades, como a coordenação motora, além de desenvolverem noções de coletividade e respeito ao espaço do outro. A interação e a solidariedade são fundamentais para promover um ambiente onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar e se comunicarem de maneira eficaz.
A proposta visa estimular o interesse das crianças por atividades que envolvem a coleta de tampinhas de garrafa, que podem ser utilizadas em diferentes contextos dentro da sala de aula. Ao longo da aula, as crianças utilizarão suas habilidades motoras para realizar a coleta, promovendo também uma reflexão sobre a sustentabilidade, ao perceberem a importância da reutilização dos objetos. This plan aims to combine learning with fun through an activity that meets the needs and interests of young children.
Tema: Atividade para pegar tampinhas de garrafa com o preparador de roupa
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma experiência lúdica que favoreça a interação social, o desenvolvimento da motricidade e a prática de comportamento solidário por meio da atividade de coleta de tampinhas de garrafa.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver habilidades motoras ao pegar e manipular tampinhas de garrafa.
– Estimular a comunicação entre as crianças durante a atividade.
– Promover o compartilhamento e a solidariedade.
– Introduzir noções de sustentabilidade e reutilização de materiais.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes.
Materiais Necessários:
– Tampinhas de garrafa de plásticos de diversas cores e formatos.
– Baldes ou cestos para coletar as tampinhas.
– Um pano ou toalha para a atividade final de limpeza e organização.
– Materiais de desenho, como papel e giz de cera, para atividades complementares.
Situações Problema:
– Como podemos coletar todas as tampinhas da melhor forma?
– O que podemos fazer com as tampinhas que encontramos?
– Como você se sente ao compartilhar as tampinhas que coletou?
Contextualização:
Iniciar a atividade explicando para as crianças a importância da coleta de tampinhas. Apresentar o conceito de reciclagem e como as tampinhas podem ser reutilizadas. Utilizar imagens ou objetos relacionados ao tema da sustentabilidade para auxiliar na compreensão.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Reunir as crianças em um círculo e apresentá-las às tampinhas de garrafa. Explicar a atividade de forma simples, destacando a importância da coleta e como elas se sentirão bem por ajudar a cuidar do ambiente.
2. Atividade de Coleta (30 minutos): Levar as crianças para um espaço ao ar livre ou designado dentro da sala. Distribuir os baldes ou cestos e convidá-las a coletar as tampinhas depositando-as nos contêineres. Durante a atividade, estimular a comunicação e a solidariedade, sugerindo que elas ajudem umas às outras.
3. Momento de Reflexão (10 minutos): Reunir novamente as crianças e perguntar sobre como foi a experiência de coletar tampar, como foi trabalhar em equipe, e o que cada uma encontrou.
4. Atividade de Desenho (10 minutos): Distribuir papel e giz de cera para que as crianças desenhem suas tampinhas favoritas e o que podem fazer com elas.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Coleta e Análise das Tampinhas
– Objetivo: Compreender a variedade de formas e cores das tampinhas.
– Descrição: As crianças coletarão as tampinhas e compartilharão suas descobertas sobre as cores e formas.
– Instruções: Promover uma discussão em grupo e utilizar imagens para relacionar a coleta com elementos observados na natureza.
Dia 2: Criação com Tampinhas
– Objetivo: Estimular a criatividade através da manipulação de materiais.
– Descrição: As crianças usarão tampinhas para criar figuras ou formas.
– Instruções: Incentivar o uso de diferentes cores e formatos, permitindo que cada criança compartilhe sua criação com os colegas.
Dia 3: Jogo do Lixo
– Objetivo: Praticar a classificação dos materiais.
– Descrição: Transformar a coleta de tampinhas em um jogo de classificação por cores e tamanhos.
– Instruções: Organizar as tampinhas nos baldes de forma que crianças possam entender a importância da reciclagem por cores.
Dia 4: Música e Movimento
– Objetivo: Integrar música e movimento na aprendizagem.
– Descrição: Utilizar músicas relacionadas ao meio ambiente ou à reciclagem.
– Instruções: Criar danças ou movimentos inspirados nas músicas, utilizando as tampinhas como instrumentos musicais.
Dia 5: Exibição das Criações
– Objetivo: Valorizar o trabalho em grupo e a criatividade.
– Descrição: Organizar uma pequena exposição com as criações feitas com tampinhas.
– Instruções: Convidar outras turmas ou responsáveis para visitarem a exposição, permitindo que as crianças expliquem suas obras.
Discussão em Grupo:
Promover discussões sobre as experiências das crianças durante a coleta, o que aprenderam sobre o meio ambiente e a importância de cuidar da natureza. As crianças podem ser convidadas a compartilhar seus sentimentos e ideias sobre o que podem fazer para ajudar.
Perguntas:
– O que você mais gostou na atividade de coletar tampinhas?
– Como você se sentiu hoje enquanto ajudava seus amigos?
– Você acredita que as tampinhas podem ser úteis para outras coisas além de serem simplesmente jogadas fora?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a interação e o envolvimento em grupo. Será relevante observar como elas reagem perante os desafios e se comunicam entre si durante as atividades propostas.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando o tema da coleta de tampinhas, os sentimentos vividos durante a experiência e as aprendizagens que surgiram. Apreciar o trabalho realizado e valorizar a contribuição de cada criança nessa atividade coletiva.
Dicas:
– Utilize músicas alegres que incentivem o movimento durante as atividades.
– Esteja preparado para ajudar as crianças a resolver conflitos de maneira respeitosa.
– Esteja atento às sensibilidades de cada criança ao compartilhar e participar das atividades.
Texto sobre o tema:
A atividade de coletar tampinhas de garrafa é mais do que uma simples ação lúdica; é uma oportunidade de introduzir conceitos de sustentabilidade e responsabilidade ambiental desde tenra idade. Neste contexto, é essencial que as crianças compreendam que suas ações podem fazer a diferença e que cuidar do ambiente é uma necessidade coletiva. Ao coletar tampinhas, elas se envolvem em uma tarefa significativa, que estimula a interação e a colaboração entre elas.
Estimulando a creatividade, a atividade também possibilita que cada criança expresse sua individualidade através da construção e manipulação de objetos com as tampinhas. Essa imersão no mundo da criação é fundamental para o desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas, bem como para a formação de laços sociais. Através da troca de ideias e experiências durante a coleta, as crianças aprendem a valorização do outro, respeitando as diferenças e se apoiando mutuamente na realização das atividades.
Além disso, a atividade permite que as crianças desenvolvam uma imagem positiva de si mesmas, à medida que superam pequenos desafios, como alcançar uma tampinha que estava mais distante. Essa autoconfiança é essencial para a construção da identidade e do senso de pertencimento a um grupo. Assim, a proposta de coletar tampinhas vai muito além de uma mera tarefa; ela se transforma em um espaço de aprendizado, diversão e reflexões sobre a importância da solidariedade e do cuidado com o ambiente que nos cerca.
Desdobramentos do plano:
A atividade proposta possibilita diversas extensões e desdobramentos no cotidiano da sala de aula. Além da coleta de tampinhas, os educadores podem incentivar as crianças a trazerem objetos que poderiam ser reciclados de casa, promovendo um engajamento contínuo na discussão sobre sustentabilidade. Criar um espaço para a exposição dos objetos coletados irá ampliar a conscientização sobre o tema, mostrando a importância do reaproveitamento.
Outra extensão possível é a escolarização sobre os ciclos de vida dos materiais, mostrando de maneira simples como os objetos podem ser transformados e a importância de respeitarmos a natureza. As crianças podem trazer novos materiais que podem ir para a reciclagem, criando uma rotina de hábitos sustentáveis que podem ser implementados na escola e em casa. Essa conexão com a casa permitirá que os alunos se tornem agentes transformadores de seu próprio ambiente.
Por fim, ao terminar essa atividade, é válido criar um espaço onde crianças possam debater e relatar suas experiências sobre o que aprenderam. Promover esses encontros regulares de escuta e relatórios permite que não apenas a atividade deságuem em conhecimento, mas que cada criança sinta que sua opinião e participação são fundamentais para a construção de uma sociedade mais consciente e coletivamente responsável.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores estejam preparados para atender às demandas e ritmos diferentes de cada criança. O objetivo central é proporcionar um ambiente seguro e acolhedor, onde cada pequeno se sente à vontade para explorar e interagir com os colegas. O acompanhamento próximo durante toda a atividade é essencial, evitando que algum aluno se sinta perdido ou desassistido.
As orientações também devem incluir a possibilidade de adaptar o espaço físico da sala de aula, tornando-o mais acessível e convidativo para a coleta de tampinhas. Um ambiente mais amplo, repleto de cores e formas, contribui para que as crianças sintam a experiência como algo divertido e educativo. Estimular o diálogo constante sobre o que está sendo aprendido nessa atividade é vital. Isso permite que as crianças relatem suas experiências, reforçando a apredizagem colaborativa.
Por último, os educadores devem refletir sobre a importância de promover uma cultura de sustentabilidade desde a infância, infundindo valores que perpassarão sua vida futura. Os pequenos, ao tomarem contato com a natureza e aprenderem a cuidar dela, tornam-se gradualmente responsáveis por suas ações e pelas próximas gerações. Essas reflexões e aprendizados, sem dúvida, contribuirão para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo de Cores
Objetivo: Reconhecer e diferenciar cores.
Materiais: Tampinhas coloridas, cartas de cores.
Modo de Conduta: As crianças devem agrupar as tampinhas de acordo com as cartas apresentadas, estimulando a percepção das cores.
Sugestão 2: Música das Tampinhas
Objetivo: Trabalhar ritmo e coordenação motora.
Materiais: Tampinhas, música animada.
Modo de Conduta: As crianças usarão as tampinhas como instrumentos, batendo-as em diferentes ritmos e seguindo o instrumental de músicas infantis.
Sugestão 3: Caixa de Sensações
Objetivo: Desenvolver a capacidade sensorial.
Materiais: Caixas com tampinhas de diferentes texturas e formas.
Modo de Conduta: As crianças deverão manusear as tampinhas e descrever o que sentem, propiciando uma vivência tátil.
Sugestão 4: Oficina de Arte com Tampinhas
Objetivo: Estimular a criatividade.
Materiais: Tampinhas, cola, papel.
Modo de Conduta: As crianças devem criar colagens ou figuras utilizando as tampinhas, refletindo sobre como cada tampinha pode ser transformada em arte.
Sugestão 5: Caça ao Tesouro Sustentável
Objetivo: Estimular o trabalho em equipe.
Materiais: Lista de tampinhas e pequenos prêmios.
Modo de Conduta: Os educadores podem preparar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar diferentes tipos de tampinhas e, ao final, podem trocar pelas outras que coletaram com um pequeno prêmio.
Este plano de aula está estruturado para ser uma ferramenta valiosa para os educadores que trabalham com crianças bem pequenas, promovendo um aprendizado significativo e divertido.
