“Desenvolvendo Criatividade e Habilidades com Brincadeiras de Lego”
A proposta deste plano de aula é introduzir as crianças pequenas ao universo do Brincar com Lego, uma atividade lúdica que estimula a criatividade, a imaginação e a interação social. O uso dos Legos é uma estratégia eficaz para ajudar os alunos a desenvolverem habilidades motoras, além de fomentar a cooperação e a comunicação entre eles, valores fundamentais na formação de um indivíduo.
O plano foi elaborado para ser desenvolvido em 50 minutos, permitindo que as crianças explorem o ambiente de forma segura e divertida, enquanto interagem com diferentes formas, cores e texturas dos blocos de Lego. As atividades aqui propostas estão alinhadas com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo o protagonismo infantil e a construção de conhecimentos significativos.
Tema: Brincadeira com Lego
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a criatividade e habilidades motoras das crianças por meio da manipulação de Legos e promover o trabalho em equipe e a comunicação entre elas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão oral e a interação social entre as crianças.
– Promover o uso da criatividade na construção de formas e figuras.
– Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação dos blocos de Lego.
– Fomentar a percepção de propriedades dos objetos (cor, forma e textura) que compõem os Legos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Conjuntos de Lego em diferentes tamanhos e cores.
– Tapetes ou mesas para a montagem dos Legos.
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor).
– Câmera ou celular para registrar as construções dos alunos.
Situações Problema:
Como podemos usar os Legos para construir algo juntos? Qual é a estrutura mais alta que conseguimos erguer? Como podemos trabalhar em equipe para alcançar nosso objetivo?
Contextualização:
Os Legos são um recurso muito poderoso para a educação infantil, pois eles permitem que as crianças expressem suas ideias, desenvolvam habilidades motoras e criem projetos de maneira colaborativa. Essas pequenas peças coloridas não são apenas um brinquedo, mas sim uma ferramenta de aprendizado que pode ser usada para explorar conceitos matemáticos, sociais e artísticos.
Desenvolvimento:
– As crianças serão divididas em pequenos grupos (de 3-4 alunos) para facilitar a interação e o diálogo.
– Apresentar aos alunos o material disponível e explicar o que pode ser feito com os Legos.
– Propor uma atividade de livre construção onde cada grupo deve criar uma estrutura, como uma casinha, um carro ou qualquer outro objeto que desejarem.
– Incentivar o uso da criatividade e da cooperatividade entre os membros de cada grupo.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Montagem Criativa
– Objetivo: Construir uma estrutura livre com os Legos.
– Descrição: As crianças podem criar construções em grupo. O professor deve circular entre os grupos, fazendo perguntas que estimulem a criatividade, como “O que mais poderíamos adicionar à nossa construção?”
– Materiais: Blocos de Lego de diferentes tamanhos e cores.
– Sugestão de Adaptação: Para alunos que têm mais dificuldade, é possível sugerir uma construção específica, como uma torre ou uma casa.
Atividade 2: Contação de Histórias com Legos
– Objetivo: Incentivar a expressão oral e a imaginação das crianças.
– Descrição: Cada grupo escolhe uma figura que construíram e cria uma pequena história em torno dela. Depois, cada grupo apresenta sua construção e a história para a turma.
– Materiais: Blocos de Lego já montados.
– Sugestão de Adaptação: Para alunos mais tímidos, pode-se dar um tempo extra para que eles pensem em suas histórias antes de apresentarem.
Atividade 3: Desenho da Construção
– Objetivo: Incentivar a expressão artística e a coordenação motora fina.
– Descrição: Após a construção, cada criança deve desenhar sua estrutura. O professor pode incentivar que falem sobre o que desenharam durante o processo.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
– Sugestão de Adaptação: Alunos que têm dificuldades com o desenho podem colar as peças de Lego em papel, criando uma colagem.
Discussão em Grupo:
Após as atividades de construção, será promovida uma roda de conversa para que as crianças compartilhem o que aprenderam, como se sentiram durante a atividade e o que mais gostaram de construir. Essa atividade ajudará a desenvolver as habilidades de escuta e comunicação.
Perguntas:
– O que vocês mais gostaram de construir?
– Como foi trabalhar em grupo?
– Existe algo que você gostaria de tentar construir na próxima vez?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e interação das crianças durante as atividades. Um olhar atento às habilidades de comunicação, criatividade e trabalho em equipe será fundamental.
Encerramento:
Encerrar o plano de aula com uma breve reflexão sobre a importância de trabalhar em equipe e como as construções representam a união de ideias. Informar que no próximo encontro, eles terão a oportunidade de construir algo ainda maior e mais complexo.
Dicas:
– Mantiver um ambiente organizado e seguro para a circulação das crianças.
– Estimular a colaboração durante todo o processo de construção.
– Ficar atento às necessidades dos alunos e oferecer suporte sempre que necessário.
Texto sobre o tema:
O brincar é uma das formas mais ricas de aprendizado, especialmente na educação infantil. Brincadeiras com Legos não são apenas divertidas, mas também vêm carregadas de significado educativo. Ao manipular essas peças, as crianças são convidadas a explorar o mundo ao seu redor, a entender conceitos como proporção e estrutura, e a desenvolver a capacidade de resolver problemas. Os Legos são uma ferramenta ideal para isso, pois além de possibilitar criações livres, também favorecem a expressão da individualidade e a criatividade de cada criança.
Além disso, o brincar é um momento de interação social, onde os alunos aprendem a trabalhar em equipe, a dividir, a negociar e a respeitar as ideias dos colegas. Isso é fundamental para o desenvolvimento de habilidades sociais, que irão acompanhar as crianças por toda a vida. As relações que se constroem em um ambiente de brincadeira são essenciais para formar cidadãos empáticos e cooperativos.
Por fim, o uso de Legos também envolve a estimulação da coordenação motora fina, já que as crianças precisam usar seus dedos para encaixar, empilhar e equilibrar as peças. Esse desenvolvimento motor é crucial para outras habilidades que serão exigidas ao longo da vida escolar e além. Ao brincar com Legos, as crianças estão se preparando para os desafios futuros de forma lúdica e prazerosa.
Desdobramentos do plano:
É possível desenvolver outras atividades a partir do plano de aula inicialmente proposto, como a introdução de diferentes tipos de materiais de construção, como papelão ou recicláveis, ampliando a experiência de construção e compreensão dos alunos sobre formas, texturas e estruturas. Esses desdobramentos possibilitam que as crianças ampliem o seu repertório criativo e explorem novas possibilidades de criação, desenvolvendo ainda mais a coordenação motora e a lógica.
Em uma sequência futura, o professor pode também incentivar os alunos a contar histórias por meio de suas criações, promovendo uma integração entre arte e literatura. O uso de histórias ajuda a desenvolver a imaginação e a capacidade de narrativa, tornando o ato de brincar ainda mais rico e significativo. As crianças podem aprender a representar sentimentos e situações por meio de seus personagens criados, desenvolvendo a empatia e a habilidade de compreender o outro.
Outro ponto relevante é que ao trabalhar com diferentes grupos de materiais, o professor pode também explorar conceitos relacionados à sustentabilidade, como a importância da reciclagem. Ao conversar e refletir sobre como podem reutilizar materiais, as crianças se tornam mais conscientes sobre o impacto do lixo no meio ambiente e a importância de cuidar do nosso planeta. Essa é uma oportunidade valiosa para formar cidadãos que se preocupam e se envolvem com questões sociais e ambientais.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar uma aula com crianças pequenas, é essencial começar com um claro entendimento das necessidades e interesses dos alunos. Cada criança é única, e entender como elas interagem e se expressam é fundamental para criar um ambiente de aprendizado significativo. As atividades propostas devem sempre considerar a faixa etária e o desenvolvimento das crianças, garantindo que todos possam participar ativamente e se sentir incluídos.
Além disso, o professor deve ser um facilitador do aprendizado, guiando e observando a interação entre as crianças, mas, ao mesmo tempo, permitindo que a autonomia na brincadeira e construção se manifeste. Esse equilíbrio traz à tona o verdadeiro espírito do brincar, onde as crianças são protagonistas do seu aprendizado, tomando decisões, enfrentando desafios e celebrando suas conquistas em grupo.
Por fim, o espaço e o material utilizados devem estar sempre prontos para acolher as experiências, promovendo a segurança e o conforto das crianças. Criar um ambiente estimulante, onde os Legos são acessíveis e onde as crianças se sintam à vontade para explorar e criar, é o primeiro passo para uma aula bem-sucedida e divertida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: A Caça ao Tesouro dos Legos
Objetivo: Estimular a coordenação motora e o trabalho em equipe.
*Passo a passo:* Crie pista e esconda peças de Lego em pontos estratégicos da sala. As crianças deverão cooperar para encontrar todas as peças e, em seguida, montar uma estrutura coletiva.
*Materiais:* Peças de Lego, pista desenhada ou escrita.
Sugestão 2: A Dança das Peças
Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e a coordenação.
*Passo a passo:* Com música tocando, as crianças dançam livremente segurando uma peça de Lego. Quando a música parar, elas devem mostrar suas peças e falar um pouco sobre elas.
*Materiais:* Música animada e peças de Lego.
Sugestão 3: O Livro de Construções
Objetivo: Fomentar a expressão oral e a criatividade.
*Passo a passo:* Cada criança desenha seu projeto dos Legos e depois apresenta para a turma. Os trabalhos podem ser reunidos em um livro de construções da turma.
*Materiais:* Papel, lápis e um caderno para compilar as histórias.
Sugestão 4: Criando um Mundo de Lego
Objetivo: Ampliar o conhecimento sobre espaço e construção.
*Passo a passo:* As crianças deverão organizar os blocos de forma a representar uma cidade, com casas, ruas e espaços de lazer.
*Materiais:* Diversos blocos de Lego.
Sugestão 5: O Dia do Artista de Lego
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
*Passo a passo:* Cada criança tem um período para construir algo que represente um sentimento e ao final deverá explicar sua obra de arte.
*Materiais:* Blocos de Lego e papel para anotações de ideias.
Essas sugestões lúdicas buscam diversificar a experiência das crianças com os Legos, tornando as atividades ainda mais ricas e engajantes, facilitando o aprendizado de forma divertida e significativa.
